琵琶行 并序 送沈亞之歌·并序

送沈亞之歌·并序  

原文

文人沈亞之，元和七年以書不中第，返歸于吳江。吾悲其行，無錢酒以勞，又感沈之勤請，乃歌一解以送之。

吳興才人怨春風，桃花滿陌千里紅。紫絲竹斷驄馬小，家住錢塘東復東。白藤交穿織書笈，短策齊裁如梵夾。雄光寶礦獻春卿，煙底驀波乘一葉。春卿拾材白日下，擲置黃金解龍馬。攜笈歸江重入門，勞勞誰是憐君者。吾聞壯夫重心骨，古人三走無摧捽。請君待旦事長鞭，他日還轅及秋律。

譯文

元和：唐憲宗年號。以書不中第：因為文章沒有考取功名。勤請：再三請求。一解：樂府歌詞一章稱為一解。這里指的是一首詩。吳興才人：這里指沈亞之。桃花滿陌：落紅鋪滿田間的路。紫絲竹：馬鞭。驄馬：青白色馬。書笈：書箱。梵夾：佛經。寶礦：金銀寶石。一葉：小船。拾才：選取人才。擲置：拋棄。解龍馬：放走驄馬。《周禮》“馬八尺以上為龍”。重心骨：以有志向有骨氣為重。古人三走：《史記·管晏列傳》“管仲三次為官，三次罷免；三次打仗，三次失敗。后來輔助齊桓公成為一代名相。”用典故鼓勵沈亞之不要灰心。摧捽：挫折。事長鞭：執鞭打馬。事：使用。還轅：再來。轅：車。秋律：秋天。

賞析

科舉始于隋朝，盛于唐朝。作為帝王文化的重要組成部分，科舉制吸引著無數企圖走向仕途的舉子。及第時得意忘形，失意時喪魂落魄，折射到了文學上。它給文學帶來了新的表現主題。

沈亞之落第還家，李賀寫詩進行寬慰，這本是一般性的應酬之作。但是由于詩人的切身之痛，對科舉制的體察，所以發出憤激之詞，痛斥主考官有眼無珠，在光天化日之下“擲置黃金解龍馬”可謂是字字珠璣。鏗鏘有力。

此詩為送別之作，需要為落第之友著想，因而“攜笈”二句表示出對朋友的深切關懷。最后四句則寄予厚望，鼓勵朋友振作精神他日再試。

其中，“古人三走”的典故用得貼切自然，畫龍點睛。