河南省心理医院 各位，请问河南省境内哪所中学的心理咨询室建设比较规范啊？心理咨询室必须是中学学校内的，谢谢了，急

各位，请问河南省境内哪所中学的心理咨询室建设比较规范啊？心理咨询室必须是中学学校内的，谢谢了，急  

各位，请问河南省境内哪所中学的心理咨询室建设比较规范啊？心理咨询室必须是中学学校内的，谢谢了，急

郑州的几所名校都很规范
郑州一中
铁一中
河南省试验中学

中学学校心理咨询室的咨询原则

心理咨询基本原则
第一条 保密性原则
咨询人员应保守来访者的内心祕密，妥善保管个人资讯、来往信件、测试资料等材料。如因工作等特殊需要不得不引用咨询事例时，也须对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。
第二条 理解与支援原则
咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德和个人价值的眼光评判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。
第三条 积极心态培养原则
咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题的方法。
第四条 时间限定的原则
心理咨询必须遵守一定的时间限制。咨询时间一般规定为每次45分钟左右，原则上不能随意延长咨询时间或间隔。
第五条 来访者自愿的原则
到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿，这是确立咨访关系的先决条件。没有咨询愿望和要求的人，咨询者不应主动去找他（她）并为其心理咨询，只有自己感到心理不适，为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者的心理援助的人，才能够获得问题的解决。
第六条 感情限定的原则
咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近。但这也是有限度的。来自来访者的劝诱和要求，即便是好意的，也是应该予以拒绝的。个人间接触过密不仅容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，阻碍来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地判断事物的能力。
第七条 重大决定延期的原则
心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等重大决定。在咨询结束后，来访者的情绪得以安定、心境得以整理之后作出的决定，往往不容易后悔或反悔的比率较小。就此应在咨询开始时予以告知。

心理咨询室建设

首先要看你要规划的是什么用途和珅背景下的心理咨询室，比如在单位里，还是学校里，还是面向社会的，这些要求都是不一样的。
最小的心理咨询室只要一个房间就够了；中级的需要有三个房间的，分别是登记管理室、测量测验室、咨询约谈室。高阶的咨询中心就更多更全面了。
所以，基于怎么样的背景条件、工作目标等决定着如何建设咨询室。

心理咨询室建设方案对心理咨询室怎么规划的

首先要提供给面积多少和单位性质（学校或者司法单位）。根据总面积合理划分心理咨询室的面积。常见的心理咨询室有接待室、个体咨询室、沙盘治疗室、团体活动室、音乐放松室、情绪宣泄室、心理测评室等等。心悦灵一站式心理咨询室解决方案。

中学心理咨询室的建立

在中学建立心理咨询室是很有必要的，很多成年人的心理问题都和早年的生活经历有很大的关系，而且中学生所处的年龄段的生理（大脑发育水平）和心理（青春期思维）上都处于极需咨询的时期。但是，问题的关键在于要有良好的心理咨询师（有专业背景，有资格认证，有实践经验）和大家对于心理咨询的普遍认同（开放的心态，不歧视），如果没有响应的条件，那还不如不建立，不好的咨询师和环境不仅不会有益，反而可能有害。

心理咨询室

自己的努力却不被老师注意和认可，你心里觉得很失落，这是可以理解的。在这里，你要搞清楚，你当科代表的目的是什么？只是为了得到任课老师的认可吗？如果你生气，甚至把你对他的气愤挂在脸上，老师会怎么想呢？也许老师是因为忙，也许是因为那名学生喜欢跟老师套近乎，也许老师觉得你很懂事，不必跟你交代太多，你不跟老师沟通，怎么知道老师的想法呢？
办法就是，主动跟老师交流，比如，关于学生交作业的情况，主动跟老师汇报汇报，需要布置作业了，先去问老师，需不需要你帮忙，等等吧，不要等著老师找你，这样做之后，像你这么勤快、懂事的学生，哪个老师会不喜欢呢？

中学心理咨询室怎么布置

颜色可爱或温馨些的沙发，如天蓝色或鹅黄色等等，还要放一些绿色植物，墙上可以有些挂饰，如挂钟或油画等。总之最重要的是要干净整洁。

不要弄的跟普通教室一样，布置呢上人看上去，觉得很温馨！
加上一些青春的色调，不要太死板，既然是心理咨询室，那就让孩子不要觉得有畏惧感

学校如何设立心理咨询室

在宣传中让学生了解“心理健康的标准”、“心理健康与身体健康的关系”、“一些主要心理障碍及心理疾病的症状”、“心理咨询的作用与意义”等知识。这样，一方面可以使全体学生了解心理健康的知识，认识学校心理咨询室的职能；另一方面，可以消除学生对心理咨询工作的误解及前来咨询的顾虑，便于有心理迷惑的学生及时发现、识别自己的问题，主动前来咨询。二、心理咨询室的建立1、名称的确定 学校心理咨询室不同于医疗机构的心理咨询室，它针对的物件是学生，因此亲切、生动，贴近学生心理的名称能够易于接受。如可取名为心理辅导室、心理聊天室、心语室等。2、地点的选择 长期以来，在学生中甚至在教师和家长中普遍认为，走进心理咨询室就是“心理有病”，这与心理健康教育的宣传和普及不够有关。因此，很多学校把心理咨询室设在学校偏僻的、顶层的角落。这样的利用率并不高。学校的心理咨询室应本着安静和方便的原则，尽量设在教学楼、宿舍楼、卫生室附近，这样形成一种很好的文化氛围，又不至于过分嘈杂，有助于学生调适自己的心态。3、环境的布置 一般来说，学校心理咨询室应该设里外两间，里间作为咨询室，外间作为接待室和一般性来访用，如果没有条件，可以用屏风隔开。咨询室的布置要体现以下四点： ⑴温馨性：屋内的布置要以浅色调为主，如淡绿色的窗帘、花瓶等，可选择合适的学生书画作品悬挂在墙上，还可以张贴学生自己创办的心理辅导报。 ⑵宣传性：咨询室对于首次来访的学生来说还很陌生，可以在墙上挂有“心理咨询人员工作守则”、“什么是心理健康”、“中小学生心理健康的标准”等宣传材料。 ⑶隐密性：学生在做心理咨询和心理测量时，要让他们感受到一种安全感和信任感，因此咨询室的布置一定要体现出隐密性。 ⑷安静性：这一点十分重要，因为嘈杂声会影响学生乃至咨询教师的情绪，会导致咨询失败。4、心理咨询室的装置 学校心理咨询室作为开展心理咨询的场所，要有一些必要的装置和资料，如： A、桌椅沙发：咨询教师有自己的办公桌椅，咨询者来访最好与咨询教师坐在两个单人沙发上，沙发要大小适宜，摆放时要成约90-120度角。 B、资料柜：备两个，一个为图书柜，一个为存放学生心理档案和心理测试资料的。 C、心理测试工具：如量表、测试器材等。 D、电脑：不仅可以作为存放学生心理咨询材料的工具，并且在心理测试、音乐治疗、网上咨询等方面日益呈现出重要性。 E、心育信箱：在咨询室门外的墙上挂一个咨询信箱，这是主要的预约方式。 F、电话：可接受部分学生和家长的电话咨询。 G、录音机：不仅可以作为音乐疗法的必要工具，还可以作为做必要的咨询记录时采用。5、心理咨询预约、安排与咨询方式 学校心理咨询的预约方式有两种，一种是前面提到的心育信箱预约方式，另一种是电话预约；心理咨询的安排是将咨询的时间、地点、学生代号和咨询教师等公布在小黑板上，放在离心理咨询室比较近的、学生容易看到的、显眼的位置；咨询主要有面谈、电话咨询、网上咨询和书信咨询四种方式。三、 心理咨询教师 心理咨询教师应具备的条件主要有以下三个方面： 1、专业道德素质：热爱心理健康事业，责任心强；对待学生真诚，严格为学生保守祕密和隐私，给学生一种亲和力和信任感；不计较个人报酬，能牺牲个人时间为学生提供服务。 2、专业修养：具备较全面的专业知识，特别是心理学、教育学和医学知识。 3、专业经验：要有敏锐的观察力、良好的记忆力、丰富的想象力以及创造性思维和应变能力。四、心理咨询室的功能 1、对存在有心理问题的学生开展心理辅导。这是传统意识上的心理咨询室的重要功能，包括为学生建立心理档案，开展心理测量，采取适当的方法进行矫治。 2、功能的拓展。 心理咨询室不仅限于对存在有心理迷惑的学生，还应对所有的学生、家长开放。