病毒不算生物的理由 初中生物学课题。病毒分类的依据是什么不同。

初中生物学课题。病毒分类的依据是什么不同。  

初中生物学课题。病毒分类的依据是什么不同。

病毒可按结构和作用等方式分为不同种类.如按结构可分为有囊膜和无囊膜类病毒.按作用可分为致病性和非致病性病毒......

病毒分类的依据是什么不同

感染方式

初中生物学问题

如果没有人工干预的话，是不能的。
因为果实是由子房壁发育而成，子房壁发育成果实需要激素(生长素，学名“吲哚乙酸”)的刺激，通常情况下激素来自种子。而没经过受精的花是没有种子的，也就没有激素，所以不能结果。
如果你想得到果实，可以在雌蕊子房上抹些生长素，它就会长成果实。
无籽番茄就是这样来的。

初中物理新课标科学内容分类的依据是什么

怎样学好物理记忆：在物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断蒐集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关资讯，这些资讯有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在蒐集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联络更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联络，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联络，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联络，同时也找到了学习物理知识的兴趣。提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题——力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究物件，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。综上所术，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新，从基础知识最初目标，最终达到学习物理的最高境界。在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力方向。初中阶段的学习是为高中学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，以上所述的物理学习的基本过程——记忆，积累，综合，提高就是对自己自学能力的培养过程，学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，定会把物理学好。最近看了腾讯课堂李邦彦老师的物理课，老师讲得不错，简单易懂。推荐下，你可以去看看。

初中生物学案

我这有一份，可以联络我。
也可以直接下，:shengwu../Article/UploadFiles/200709/20070926121105367.doc
希望对你有所帮助

初中生物学习问题

看书看课本
可以不一直背一直背
只是普通的浏览，但是要经常看
还有一点很重要的，
就是平常做题的时候，看见哪个词还是哪些相关知识点忘了的，就翻翻书找找，看一遍
一定要多翻书就对了
这样自然而然就记住了

晶体分类的依据是什么

晶体内部粒子的排列方式。
如立方晶系等等型别。

艺术分类的依据是什么

依据艺术形象的存在方式，艺术可分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。美术是一种空间艺术。依据艺术形象的审美方式，艺术可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。美术是一种视觉艺术。依据艺术的物化形式，艺术可分为动态艺术和静态艺术。美术主要是一种静态艺术。依据艺术分类的美学原则，艺术可分为实用艺术、造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术。美术是一种造型艺术。
依据艺术形象的表现方式，艺术可分为表现艺术和再现艺术。美术中既有表现性的，也有再现性的。
需要指出的是，关于“艺术”与“美术”的含义和适用范围，在东西方是存在着一定的差异的。了解这些差异，有助于我们更好地把握它们的概念和使用它们。
一般来说，根据表现手段和方式的不同，艺术可分为
表演艺术（音乐、舞蹈等）
视觉艺术（绘画、摄影等）
造形艺术（雕塑、建筑艺术等）
视听艺术（电影，电视等）
语言艺术（文学等）
综合艺术（戏剧、歌剧等）
比较新的分法，则根据时空性质将艺术分为：
时间艺术
空间艺术
综合艺术。

科学地对生物分类的依据是______．分类的基本单位是______

为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类．科学地对生物分类的依据是生物的形态结构特点，生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多．界是最大的单位，同界的生物共同特征最少．种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多．
故答案为：形态结构特征；种

生物分类的依据是生物在什么和什么方面

早期的分类主要依靠形态特征，例如林奈根据花的结构为植物分类。演化论诞生后开始利用物种演化发生的历史进行分类，同属一个分类单元的物种都源自相同的祖先，根据在不同环境中发生适应性演化的多少来确定在哪一级“分道扬镳”。
目前的“界门纲目科属种”大体上仍遵循这套理论，不管具体方法是线粒体测序还是查化石记录，基本原则是不变的。但每一级分类单元间的差异大小并没有量化的规定，连最底层的“种”都仍缺乏明晰的定义，所以没有问题中所说的可比性。