管理学中管理的核心是 管理学概念的多种表述

管理学概念的多种表述  

管理学概念的多种表述

传统管理是指在特定的环境下，管理者通过执行计划、组织、领导、控制等职能，整合组织的各项资源，实现组织既定目标的活动过程。它有三层含义：（1） 管理是一种有意识，有目的的活动，它服务并服从于组织目标。（2）管理是一个连续进行的活动过程，实现组织目标的过程，就是管理者执行计划组织领导控制等职能的过程。由于这一系列职能之间是相互关联的，从而使得管理过程体现为一个连续进行的活动过程。（3）管理活动是在一定的环境中进行的，在开放的条件下，任何组织都处于千变万化的环境之中，复杂的环境成为决定组织生存与发展的重要因素。

　 贶宝峰认为传统管理学给出了明确的定义，问题是这个定义没有写明管理的本质是什么？贶宝峰在《管理：如何抓住本质的学问——利学企业管理》一书中，提出了“管理的核心是如何管理人的问题，管理人的核心是如何利用人性的问题，利用人性的核心是如何理解人性的问题”的结论。提出了从人性层面解决管理问题的利学管理学说。用“趋利避害”“永不满足”“本性难移”的利学人性观点贯穿于利学企业管理之中，用“为己欲、存人欲”“存人欲，为己欲”“灭己欲、灭人欲”“灭人欲，灭己欲”的利学行为准则作为利学企业管理的行动指南。

利学理论解决了传统管理学中如何让管理“有意识，有目的的活动，它服务并服从于组织目标”、如何让管理“如何实现组织目标”、“如何让组织在千变万化的环境中”生存和发展的问题。

教育管理学概念的起源

主要研究学校、教育型别机构以及非盈利组织的管理，认识教育系统及其政策，提升管理者的认识水平以及管理能力。 在中国，研究的内容有：①教育领导的作用、特征、原则、活动和评价。②教育立法。③教育目的和方针政策的制定与实施。④教育制度。⑤教育行政组织。⑥教育视导的意义、目的、任务、制度、活动、原则和方法。⑦对教育人员的要求、培训和成绩评定。⑧教育经费的管理。⑨学校工作的具体管理。包括思想政治工作、教学、科研、生产劳动、体育卫生、人事、保卫、总务、财务、图书仪器、与社会联络、与家长联络等项工作的管理。另外还包括学校的性质任务、领导体制、组织机构、学校规划、科学管理、工作原则与方法等。 编辑本段历史沿革 教育管理学是教育科学的一个分支学科。它研究教育工作的管理和组织领导，包括各级各类教育行政机关和各级各类学校管理工作的科学理论和行动规律。中华人民共和国成立以前称为教育行政学。 教育管理组织的历史沿革 中国教育管理的组织在周朝设“大司徒”统辖全国教育。汉武帝兴太学，置明师，并制定博士弟子制。王莽执政时,令天下立学官,兴乡学，以奖进教育。隋文帝诏令国子寺不隶太常，改称国子监后，设祭酒一人统辖。唐承隋制，设国子监及弘文、崇文两馆,并置馆监以统辖之。元代至元六年(1269)诏令诸路设提举学校及教授官。至元二十四年又设江南各路儒学提举司。清初恢复国子监制,并设各省学道,后又改为提道政。清末设立学部，把国子监所管事务并于学部。辛亥革命后,中华民国政府改学部为教育部。1949年中华人民共和国成立后，设教育部管理全国教育。 1862年（即同治元年）到1898年（即光绪24年）间，我国创办了一批学校，如同文馆（1862年）、方言 馆（1863年）、北洋中西学堂（1895）和上海的南洋公学（1897年）等。这些学校的外籍教员不同程度的采 用和传播了国外学校管理的思想、理论、制度和方法。此期，我国出版有外籍传教士编写的有关西洋各国教 育制度、学校制度的读物，如德国同善会传教士范之安的《德国学校论略》和英国浸礼会传教士李提摩太的 《七国新学备要》。 1898年光绪下诏变法，明令兼习中西学术，并开办官书局印行“中外要书”，编译出版了较多学校管理 方面的书籍，如田中敬一编周家树译的《学校管理法》（1901）年， 邵羲译著的《学校管理法问答》〔5〕 （1902年）等较为流行。 此期，我国教育行政部门较为重视教育管理在学校工作中的作用，张百熙、荣庆、张之洞等人在《学务 纲要》中就有“学堂所重，不仅在教员，尤在有管理学堂之人，必须有明于教授法、管理法者实心从事其间 ，未办者方能开办，已办者方能得法；否则成效难期，且滋流弊，”的规定。并对没有条件到国外考察 学习的偏远地方， 也要求广购编译出版的教育学、学校管理法、教育行政法等丛书学习，以提高办学的规范 性和办学的效益。由于张百熙等人的倡导，一些地方的学务官员则明令所属学堂的监督、堂长、董事对《学 校管理法》、《学校卫生学》之类的书籍，“逐日点读，日以五页为限，由查学员随时考察，如该监督、董 事等文义不通，不能句读，以及毫无心得有不胜管理之任者，准商同地方官即行撤换”。 1903年（光绪29年）张百熙等人在奏定学堂章程规定师范学堂为两级制，即初级师范学堂和优级师范学 堂。奏定初级师范学堂章程所设的课程中，开始开设教育管理的课程，其中，教育法令和学校管理法两科可 以说是我国教育管理学科最初的形态。奏定优级师范学堂章程所设的课程中，也有学校卫生和教育法令两科 。1906年（光绪32年）6月， 优级师范学堂选科简章关于本科公共必修科目中也设有学校管理法一科。当时 编辑、编译出版的教育管理著作也有所增多。 1912年至1921年，国民党政府教育部公布的高等师范学校课程标准中，关于教育管理的科目有：学校卫 生、教育法令。学校卫生、教育法令两科在当时高等师范学校本科各部（即各系）作为必修的公共课程。这 个阶段是我国早期师范教育的一个兴盛时期，作为师范学校的专业必修课和公共必修课的教育管理类课程也 得到了重视。 1922年至1929年，随着我国师范教育制度的变化，教育管理类课程在师范学校课程体系中也出现了一些 变化，比如，有的六年制师范学校的课程中设定的教育管理课程为“小学校行政”，有的称“学校行政及组 织”，有的称“学校管理”。在师范学校进行较大调整后，没有被调整和合并唯一保留下来的北京师范大学 教育系为各系开设的公共课程中仍将“教育行政”一科作为四年级的必修课程。 编辑本段教育管理学是社会学科 教育管理学 教育是一种社会现象，它存在于一定的社会环境之中，社会环境中各个因素对教育的存在与发展有着激励或制约的双重作用。教育管理学就是研究在什么社会积极条件下，采用什么方法能够激法教育中的激励因素，改变制约因素，此外，在评价教育管理的质量时也是以其社会效益的大小为准绳的。 编辑本段教育管理学是教育科学的组成 教育科学是研究教育现象及其规律的科学。教育科学研究的范围十分广泛如社会环境与教育环境、教育目标、教育物件等等。当这些教育因素各自处于孤立的状态时，它们形成不了教育过程，更达不到教育的预期目标。教育管理学就是研究对影响教育质量和效益的诸因素如何进行组合。因此教育管理学就成为教育科学中一个重要的组成部分。 5、为什么说教育管理学是管理科学的一个分支呢？因为管理是人类社会特有的一种现象，它存于社会生活的各个领域，。管理科学就是研究管理者这种活动适合于社会生活的一切领域，其中也包括教育领域。但是教育管理又有自己的特点，它不同于其他行业和部门的管理。教育管理学就是把教育和管理结合起来。研究如何按照教育的客观规律来管理教育，对影响教育质量和效益的各个要素进行规划、组织、指导、协调和控制。

除法概念的三种表述

计算除数是整数的小数除法，要按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”再继续除整数除以整数的计算方法与小数除以整数的计算方法一样，商的小数点仍旧和被除数的小数点对齐除数是小数的除法：商的小数点要和被除数移动后的小数点对齐

管理学概念, 管理学概念是怎样的？

管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。
它有三层含义：
（1） 管理是一种有意识，有目的的活动，它服务并服从于组织目标。
（2）管理是一个连续进行的活动过程，实现组织目标的过程，就是管理者执行计划组织领导控制等职能的过程。由于这一系列职能之间是相互关联的，从而使得管理过程体现为一个连续进行的活动过程。
（3）管理活动是在一定的环境中进行的，在开放的条件下，任何组织都处于千变万化的环境之中，复杂的环境成为决定组织生存与发展的重要因素。

管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学

管理概念的阐述！

目标管理
　目标管理 (MBO) 的概念是美国著名的管理学大师彼得"杜拉克在其名著《管理实践》中最先提出的。杜拉克认为，企业的使命和任务，必须转化为目标。如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。因此，管理者应该通过目标对下级进行管理。
执行力
执行是任何一个现代企业都面临的最大问题。执行不只是那些能够完成或者不能够被完成的东西，它是一整套非常具体的行为和技术，能够帮助企业在任何情况下建立和维系自身的竞争优势。而所谓的执行力，就是使企业的这些目标成为现实的综合能力。
企业的核心能力
　企业核心能力即核心竞争力。战略管理中最流行的核心能力的定义是由潘汉尔德和哈默提出的，即核心能力是“组织中的积累性学识，特别是关心如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流派的学识”。而根据麦肯锡公司的观点，所谓核心能力是指某一组织内部一系列互补的技能和知识的结合，它具有使一项或多项业务达到竞争领域一流水平的能力。
企业文化
　企业文化指的是一个企业的行为规范和共同的价值观念。它包含了由企业员工所共有的观念、价值取向以及行为等表现形式。这些外在的表现形式以及传统是围绕客户与员工的关系、社会地位、职业道德、坦率程度、个人与集体的关系以及工作方法而定的，同时也是与政治经济或社会习俗有一定的关系。
客户关系管理
客户关系管理，简称 CRM ，是企业与顾客之间建立的管理双方接触活动的资讯系统。客户关系管理的概念源于关系营销，最先由 Gartner Group 咨询公司提出，即通过持续不断的对企业经理念、组织机构、业务过程的重组，来实现以客户为中心的自动化管理。而在网路时代，客户关系管理指的是利用现代资讯科技手段，在企业与顾客之间建立一种数字的、实时的、互动的交流管理系统。扁平化组织
传统组织的特点表现为层级结构，即在一个企业中，其高层、中层、基层管理者组成一个金字塔状的结构。董事长和总裁位于金字塔顶，他们的指令通过一级一级的管理层，最终传达到执行者；基层的资讯通过一层一层的筛选，最后到达最高决策者。而扁平组织则是指当企业规模扩大时，改变原来的增加管理层次的做法，转而增加管理幅度。当管理层次减少而管理幅度增加时，金字塔状的组织形式就被“压缩”成扁平状的组织形式。业务流程重组
业务流程重组是指“为了飞跃性的改善成本、质量、服务、速度等现代企业的主要运营基础，必须对工作流程进行根本性的重新思考并彻底改革”。这一思想是 20 世纪 90 年代由美国 MIT 教授哈默 (Michael Hammer) 和 CSC 管理顾问公司董事长钱皮 (James Champy) 提出的。
业务流程重级作为一种新设计工作方式、设计工作流程的思想，是具有普遍意义的，但在具体做法上，必须根据本企业的实际情况来进行。
6 σ 管理法
6 σ作为一种全新的管理理念，指的是全面的管理义务、卓越的见解、以顾客为中心、过程的以及度量的规则，即把顾客放在第一位，利用事实和资料来驱动更发了的解决问题的办法。在 20 世纪 80 年代， 6 σ诞生于当时濒临破产的摩托罗拉，在短短的 5 年时间里，它带来的直接收益是使摩托罗拉累计节约 110 亿美元，并使其产品质量提高了 10 倍，从而在 1988 年击败众多强劲对手，荣膺极负盛名的“ Malcolm Baldri 通用电气”国家质量奖。目前， 6 σ正越来越深入广大管理者和员工的视野、心智和行动，成为企业成功的核心部分。
5S 管理法
　 5S 是在日本、中国台湾等国家和地区广受推崇的一套管理活动。在质量管理活动中， 5S 堪称为最基础的管理专案。 5S 管理包括以下五项内容：
整理（ SEIRI ）：区分要用与不要用的东西，不要用的东西清理掉。
整顿（ SEITON ）：要用的东西依规定定位、定量的摆放整齐，明确地标示。
清扫（ SEISO ）：清除职场内的脏污，并防止污染的发生。
清洁（ SEIKETSU ）：将前 3S 实施的做法制度化、规范化，贯彻执行并维持成果。
素养（ SHITSUKE ）：人人依规定行事，养成好习惯。
这五项内容在日文的罗马发音中，均以 S 为开头，故称为 5S 。 5S 活动是具体而实在的，不仅让员工一听就懂，而且能实行，就是要为员工创造一个干净、整洁、舒适、合理的工作场所和空间环境。
全面质量管理
全面质量管理（ Total Quality Management ，简称 TQM ）。是指一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径。
全面质量管理是 20 世纪 60 年代初出现的一种新型的质量管理方式，是继质量检验阶段（着重于事后检查，挑出废品）和统计质量控制阶段（采用统计方法对生产运作过程进行控制）后的第三个质量管理阶段。与前两个相比，全面质量管理是一种质的飞跃，它不仅是单纯业务方法、具体工作内容、管理职能范围的变化，而且是质量管理思想、目的，乃至整个管理组织方面的变化，是质量管理向科学化、合理化、群众化的深入发展。这一质量管理办法有两个核心：一个是永无止境地推进质量改进，也就是人们所说的持续不断的改进质量；另一个是追求使用者满意的目标，要不断地满足或超出使用者的期望。
专案管理
　专案管理的概念起源于美国。是指在有限的资源约束下，运用系统的理论和方法，对组织资源进行有效的管理，以实现专案特定目的的管理方法体系。目前，专案管理已被公认为一种管理模式，而不是任意的一次管理过程。
知识管理
　知识管理是网路新经济时代新兴的管理思潮与方法。是指在组织中一个量化与质化的知识系统，让组织中的资讯与知识，通过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程，不断地回馈到知识系统内，形成永不间断的累积个人与组织的知识成为组织智慧的回圈，在企业组织中成为管理与应用的智慧资本，有助于企业做出正确的决策，以适应市场的变迁。
　 企业资源计划 (ERP)
　在快速变动的网路新时代，随着资讯化的脚步日益普及，有效和妥善地运用 ERP 企业资源计划 (Enterprise Resource Planning) 系统，有助于企业顺利电子化，并汇入电子商务，创造企业新价值。
　 远景
　 远景 (Vision) ，或译作愿景、远见，是 20 世纪 90 年代盛行一时的管理概念。远景，即由组织内部的成员所制定，并由团队讨论，获得组织一致的共识，形成大家愿意全力以赴的未来方向。而远景管理，就是结合个人价值观与组织目的，透过开发远景、瞄准远景、落实远景的三部曲，建立团队，迈向组织成功，促使组织力量极大化发挥。
　 团队精神
　 乔恩" R "卡曾巴赫与道格拉斯" K "史密斯合著的《团队的智慧》曾对团队做出这样的诠释——“团队就是一群拥有互补技能的人，他们为了一个共同的目标而努力，达成目的，并固守相互间的责任。”
　 T 型管理
　大多数公司正在浪费其在当今知识经济时代所拥有的最大财富：专门技术、观点和散落或深植于组织内的洞察力。为了挖掘这些智力资源，许多公司把知识集中起来管理，或投资于知识管理技术，并取得了一些成功。能源巨人 BP （英国石油公司）则发明了一种方法—— T 型管理，其效果非同凡响。
所谓 T 型管理是指在公司内部自由地分享知识（ T 的水平部分），同时致力于单个业务单元业绩（ T 的垂直部分）。 T 型管理通过跨单元学习，共享资源，沟通思想，来创造横向价值（ T 的水平部分），同时致力于单个业务单元的业绩（ T 的垂直部分）。
成功的 T 型管理者要学会在双向分享知识产生的紧张中生存，最终获得发展。这需要管理者改变他们的行为和支配时间的方式，打破传统的公司等级制度。
　 SWOT 分析
　 SWOT 最早见诸设计学派的代表人物塞兹尼克与钱德勒的战略管理学说。 SWOT 是优势（ strength ）、劣势（ weakness ）、机会（ opportunity ）、威胁（ threats ）的统称。因此， SWOT 分析实际上是将对企业内外部条件各方面内容进行综合和概括，进而分析组织的优劣势、面临的机会和威胁的一种方法。由于 SWOT 具有清晰、简明、具体的特性，可以减少时间和精力的浪费而深得界的喜爱，成为竞争与经营战略决策中常用的工具。
　 波士顿矩阵
　 1970 年，波士顿矩阵由著名管理咨询公司波士顿咨询集团创立并推广。波士顿矩阵有助于改进企业决策者的经营管理理念，是多元化公司进行战略制定的有效工具。它通过把客户生产经营的全部产品或业务组合作为一个整体进行分析，解决客户相关经营业务之间现金流量的平衡问题。
　 并购
　并购又称购并，是企业收购和兼并的统称。收购是指企业用现金、债券或股票购买另一家企业的部分或全部资产或股权，以获得该企业的控制权。收购的经济实质是取得控制权。兼并通常是指一家企业以现金、债券或其他形式购买其他企业的产权，使其他企业丧失法人资格或改变法人实体，并取得对这些企业决策控制权的经济行为。

管理学的概念

管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。管理学是一门综合性的交叉学科。

创新概念的管理学解释有哪些

浅说创新，问的是创新是什么？我理解的创新定义是“对创造的再创造。”即，创新是在旧的物态、形态或者状态上进行改良、改造和附加新意，实现省巧美。省，就是减少物耗费用力矩，也叫省物省钱省力。巧，就是更加直接便捷灵巧，在利用上减少其烦琐的附加和程式，追求轻巧小微，使其更加具有实用性。美，就是让人欣赏欲叠，可用更可看。创新包括创围、创能、创意、创为。创围，就是创新涉及的可能范围，即人所能发现创新问题的地方。创能，就是具备的创新能力，学知、经历与经验，通过实践的途径累积形成的能力。创意，就是创能对巧而萌发出来的奇想，多种可能设想一齐燃烧起来的火焰，是分析、想象、设计的综合意念。创为，就是创新的实践活动，让创意变成现实的过程，是注入新的创造和不断完善创意的过程。创新是跟着时代潮流走的一种默契，有时候会踽踽而行，有时候会拥拥相走。创新是对实践改良的总结和指导改良的理论指导。创新的源泉是问题，创新的动力是好奇，创新的灵魂是创意，创新的著点是创为。对于人来讲是改变，对于物来讲是改良，对于制度和管理模式来讲是精简适用，对于追求向往来讲是科学发现。创新是人为的创新，是人生和社会的必须，谁都是创新者。噢，去寻找发现生活、工作、学习和睡觉里的问题，奇思问题中的妙想，让灵感点燃你的心灵，让心灵燃烧出灿灿烁烁的火焰，成就更多的奇蹟发生。

简述管理概念的三层意思

第一层含义
第一层含义说明了管理采用的措施是计划、组织、控制、激励和领导
这五项基本活动。这五项活动又被称之为管理的五大基本职能。
所谓职能是指人、事物或机构应有的作用。每个管理者工作时都是在
执行这些职能的一个或几个。
1
计划职能
包括对将来趋势的预测,
根据预测的结果建立目标,
然后要
制订各种方案、政策以及达到目标的具体步骤,
以保证组织目标的实现。国民经济五年计划、企业的长期发展计划、以及各种作业计划都是计划的典型例子。
2
组织职能一方面是指为了实施计划而建立起来的一种结构,
该种结构在很大程度上决定着计划能否得以实现;
另一方面是指为了实现计划目
标进行的组织过程。比如,要根据某些原则进行分工与协作,
要有适当的授权,
要建立良好的沟通渠道等等。组织对完成计划任务具有保证作用。
3
控制职能
是与计划职能紧密相关的,
它包括制定各种控制标准;
检查工作是否按计划进行,
是否符合既定的标准;
若工作发生偏差要及时发出讯号,
然后分析偏差产生的原因
纠正偏差或制定新的计划,
以确保实现组织
目标。用发射的导弹飞行过程来解释控制职能是一个比较好的例子。导弹
在瞄准飞机发射之,
由于飞机在不断运动
,
导弹的飞行方向与这个目标将
出现偏差，这时导弹中的制导系统就会根据飞机尾部喷气口所发出的热源
来调整导弹的飞行方向,
直到击中目标。
4
激励职能和领导职能
主要涉及的是组织活动中人的问题:
要研究人的需要、动机和行为;
要对人进行指导、训练和激励,
以调动他们的工作积
极性；要解决下级之间的各种矛盾；要保证各单位、各部门之间资讯渠道
畅通无阻等等。

第二层含义
管理定义中的第二层含义是第一层含义的目的,
即利用上述措施来协
调人力、物力和财力方面的资源。所谓协调是指同步化与和谐化。一个组织要有成效,
必须使组织中的各个部门、各个单位,
直到各个人的活动同步与和谐;
组织中人力、物力和财力的配备也同样要同步、和谐。只有这样才
能均衡地达到多元的组织目标。一个以汽车为其主要产品并且管理良好的
企业,它在人力、装置、厂房和资金方面都有一个适当的比例,
每个部门、每个单位,
以至每个人什么时间做什么,
何时完成,送到什么地点,都将有严格的规定,
这样才能保证用较低的成本,
生产出高质量的汽车。这就如同一支配合良好的乐队,尽管大家各奏各的音调,
配合起来则是一首美妙的交响曲。

第三层含义
管理定义中的第三层含义又是第二层含义的目的。协调人力、物力和财力资源是为使整个组织活动更加富有成效，这也是管理活动的根本目的。
企业管理发展战略与计划
战略与计划的
企业管理发展战略是企业管理发展计划的路线和原则、
灵魂与纲领。企业管理发展战略指导企业管理发展计划，企业管理发展计
划落实企业管理发展战略。
注意中、长期大计划下小计划的细分和落实。仅重视计划，尤其是年
度计划是对的;
但还要围绕年度计划作好阶段计划，要坚持用企业的发展战略来指导和统帅各项计划。计划制订时必须注意到：具体的措施、定量的目标和综合平衡。
计划必须是基于企业管理发展战略基础上的详细的相对的短期目标，
是战略达成的根本保证。

在企业管理发展战略的制订和实施过程中必须紧紧围绕战略的核心
(1)
在企业管理发展战略的制订和实施过程中，不管你是战略防御还是
战略进攻，其中都会存在重中之重，这是任何事物的必然规律。抓住了事
物的主要矛盾，就抓住了问题的实质，会使问题的解决事半功倍，许多问
题应刃而解。
(2)
企业管理发展战略的重点，是企业的竞争能力。企业的竞争能力基
于对企业内部要素的客观分析和评价，它取决于行业结构和企业相对的市
场地位。企业的核心竞争力，才是企业管理发展战略的实质核心。
核心竞争力是指企业自身拥有超过参与竞争的其他对手的关键资源、
知识或能力。这种能力具有对手难以模仿、不可移植、并不随员工的离开
而流失等特性。核心竞争力可以是特殊技能、诀窍、企业的知识管理体系
或具备很大竞争价值的生产能力拟或具体的技能组合