刘秀简介历史 阳光灿烂的日子历史

阳光灿烂的日子历史  

1.阳光灿烂的日子故事梗概

《阳光灿烂的日子》讲述了这样一个故事：70年代初的北京，大人们忙着“闹革命”，学校停课，某军队大院里一帮十五六岁的男孩子们整日沉溺于打架，闹事，马小军就是其中之一。他有一个嗜好是用万能钥匙偷开别人家的锁，经常趁白天大部分家中无人的时候，开锁溜进别人家中，玩够了再走，并自鸣得意地告诉别人没有他打不开的锁，而且他也从没被人发现过。

一天，马小军又进了一户人家，看到一张女孩子的泳装照片。他立刻被这个笑容灿烂、浑身透着青春朝气的不知名的女孩所吸引。通过院里小孩们的“头儿”刘忆苦，马小军竟然认识了他在照片上所看到的女孩米兰。比照片上还要好看的米兰立刻成为马小军的梦中情人，可米兰根本不拿他当大孩子看，而是喜欢刘忆苦。马小军气得找茬儿跟刘忆苦打了一架。马小军的父亲对他成天与别人混在一起玩闹非常生气，骂小军不好好学习，并狠狠打了他一顿，但父母们并没有时间认真管他们，孩子们仍然继续混在一起。就这样，在那个特殊的时期，孩子们在混沌中长大了

2.《阳光灿烂的日子》梗概100字

《阳光灿烂的日子》梗概 故事发生在六七十年代，是解放后最动荡的年代，但在北京的一个军队大院里却生活着一群充满活力，在自己的天地中享受阳光灿烂的日子的少男少女，他们厌倦有秩序的学校生活，王朔在《动物凶猛》中写道：“我感激我所处的那个年代，在那个年代学生获得了空前的解放，不必学习那些后来注定要忘掉的无用的知识。”

[1]然而周围的环境是：“北京还没有现在这么多的汽车和高级饭店，比我们大几岁的去了农村和部队，这个城市，属于我们……” 影片从侧面向我们展示了历史的一部分，也就是说在马小军他们的眼中的历史，历史是什么？不就是每个人眼中的一个个瞬间和事件吗？我们所得到的历史是对日常故事叙述的一种总和。《阳》片名就告诉了我们一个马小军对那个年代的主观感性的认识——阳光灿烂。

这生成了马小军的回忆的环境：“我的故事总是发生在夏天。”。

3.如何评价电影《阳光灿烂的日子》

《阳光灿烂的日子》无疑是九十年代中国影界的意外之喜。

王朔的黑色幽默，夏雨宁静等演员略显稚拙但决不生涩的演绎，还有导演姜文初次执导的灵气与创劲儿综合之后，讲述的那段新中国初期一群北京孩子的成长历程，给观众的，决不仅仅是一种无所事事的闲聊调侃，也不仅仅是对特殊年代的追忆与讽讥。当观众深深的为影片打动时，就会发现，这部影片所展现的竟是一个意象丰富、意味深长的“社会—个人”、“文化—心理”图景。

这种图景当然具有它的时代性。作为时代的文化代言人，编剧王朔曾经风光无限，然而九十年代以来，他似乎渐渐地老去了。

一群网络时代、新新人类的文化英雄正在崛起并取代他的位置。——如果可以这么说的话，那么《阳光灿烂的日子》几乎可以作为王朔，这位具有独特时代感的文化代言人离开时代文化中心位置时的告别演说，因此它似乎也预示着一个时代的结束。

现在距离影片公映已经有些年头了，因此当我们对这部影片进行再审视的时候，艺术元素已经退居次席，而更应该把它作为一个历史文化的特殊文本来分析。 一、傻子：叙述的核心 无论哪位影评家都不会把“傻子”这个总共只有三句台词“欧巴、古伦木、傻B”道具型角色作为《阳光灿烂的日子》一片的中心。

马猴、米兰甚至是刘忆苦的戏份都比他多的多。然而当我们对这部影片进行文本解构与理清的时候，就会发现：“傻子”是这部影片的叙述核心。

在影片中傻子几乎无处不在。他终日在有警卫站岗的部队大院门口傻笑，他呆滞可笑的脸上永远带着一些污垢，他总骑在一根木棍上面高叫。

然而就是这样一个角色，马猴在大院门口等米兰时有他；米兰约马猴晚上一起玩的时候也有他；而更多的时候，傻子是在画面中闪过或作为一个远景样的道具。——这种无处不在的蕴涵向我们暗示着，傻子这个人物与马猴这群孩子有着密切的，但文本本身并未直接表现的关系。

果然，我们看到，马猴等人因为外院的孩子欺辱傻子而去打群架。这个细节固然是要推动剧情发展以表现马猴的某种心理，但事实上它却没有那么简单。

联系到傻子经常出现的位置：部队大院（马猴等人住在里面）的门口，联系到影片结尾处，已经成人的马猴们路遇傻子时的兴奋甚至是亲切，就不得不使人相信，马猴等人认为：傻子就象其他的哥儿们一样伴随着自己的成长，是自己队伍中的一员。尽管在大多数时候这个成员并不与其他成员一起活动，只是作为一个事件的旁观者，但这种群体的认同感却是不能抹杀的。

然而，马猴们却不知道，傻子其实就是自己的抽象。用更直接的语词表达就是：马猴们就是傻子，他们中的每一个都是傻子的分身。

因此，整部影片的叙述核心是傻子，从根本意义上来讲，这是一部表现一群傻子的生活历程的影片。当然，并不是因为同伴中有一位傻子的存在，其他人就也成了傻子。

是影片的叙事含蓄委婉地向我们一次又一次地证明：马猴们其实就是一群傻子——这一发现乍一看是荒谬的，但恰恰就是王朔等《阳光灿烂的日子》一片的制作人的灵气所在，他们用电影画面把现实包装，用画外音的强行插入把现实淆混，然后再返销给现实，从而完成了对现实的嘲弄与解构。 二、傻子的话语变向 傻子是对马猴们的抽象，甚至是对时代的抽象，它最重要的抽象点在于话语的变向。

虽然傻子总共只有三句台词“欧巴、古伦木和傻B”，但这三个短语却意味深长，几乎可以作为时代的话语凝练。由它们的变化我们又可以反观时代的意味和人的价值的变化。

影片本身并没有明示“欧巴和古伦木”到底是一种怎样的话语。它们是从哪里来的？影片并没有叙述。

然而通过时代的分析，我们可以对它们作出某种也许极为接近事实的假设。而一旦我们联系“欧巴和古伦木”的外来语特点和故事的发生时间——建国初期，我们几乎就可以肯定，傻子的话语来自苏联或者南斯拉夫或者别的什么共产主义主义意识形态统治下的国家。

这是和历史极为接近的，因为建国初期我们国家外来语的主要进口地只有那些和我国称兄道弟的社会主义国家。因此，“欧巴和古伦木”本身就蕴涵着极强的时代特色。

这种特色和建国初期的社会气氛应该是相吻合的。 而当影片结尾，长大成人的马猴们开着豪华轿车在八十年代北京才有的立交桥上路遇傻子而冲傻子高呼“欧巴、古伦木”以寻求一种亲切感时，傻子脱口而出的“傻B”则又是一种新的话语时代表征。

这是怎样一种话语呢？“傻B”这句典型的京骂在影片的末尾出现到底能说明什么呢？——这要和“欧巴、古伦木”相联系。 一个傻子仅有的几句语言由神圣的高度意识形态化的集体语词转变为一句市井人物的公众“骂语”，这种意味展现的也许就是我们这个社会和社会中个人的历史文化变迁。

而由《阳光灿烂的日子》优美情调所表现的略带滑稽的话语变向无疑就是一种由神圣到世俗，由集体到个人的摧毁与瓦解的过程。我们似乎可以得出这样一个推论：“欧巴、古伦木就是傻B。”

另外我们需要特别注意的一点是：话语的主体自始至终都是一个傻子。建国初期他就在有战士站岗的军队大院门口傻笑着高呼“欧巴、古伦木”；几十年过去，他又穿。

4.评介电影《阳光灿烂的日子》

“那时候好象永远是夏天，太阳总是有空出来伴随我们，阳光充足明亮，使得眼前一阵阵发黑。”——或许都还记得这段来自《阳光灿烂的日子》里的台词吧。我无法给这样的青春下定义，洒脱蓬勃也好，宁静美好也罢，甚或是压抑痛苦。但有一点是不能否定的：这是成长。成长总是左右着个人记忆，而一部影片成为个人记忆的载体时，导演似乎会激动并且格外用心地去完成。各个角度都cover到的镜头，梦一样有点迷离的画面，甚至很容易填充进观影者的青春虚构。从想好好的讲故事，到这位回忆者忽然质疑起自己记忆的真实——其实他很明了自己是一个叙述兼编写的人，而青春只是一个虚幻、想象和夸大。在此刻，个人的记忆开始左右着成长，那现实的过程似乎已经被抽离而不再重要了。在回忆里，总是带着美好的青春往事，也有“逝者如斯”的惆怅。

有时候我们愿意忘记很多事，但有时候却要清楚的记住一些事。然而要明晰地分辨“记住”与“忘记”之事间的界限却是模糊的。导演姜文显然在这里放弃了叙述“文革”的痛苦。虽然在影片一开头就能从巨大的md画像中读出历史，也能在影片中那些为了听音乐假扮是外国使者而被驱赶的人或者马小军（夏雨饰演）被认为是反动分子而被抓的情节里看出。但很多人认为这种对“文革”轻描淡写的感觉仿佛隔靴挠痒，而这大概也只是记忆者对从历史而来的沉痛不能消化的反应，影片虽然没有正面反思这段历史，但影片却并不因为也不应该具有“文革”的特殊背景，就非得拥有更多的历史负担。显然，历史与个人的成长经历有关，但个人的成长经历并不一定会从历史的过程中得到，就像我们同样面对法西斯，有人从战争里感知苦难，而有人则从亲人那里更加明了爱的可贵。所以我想，或许只有通过这样的手法来表达，才适合自己的青春记忆。出生在文革里的人，并不是所有人的童年和青春都夹杂进大人眼中的历史，相反的——阳光是充足的，穿着军衣奔跑、呼喊，还有那带着懵懂的初恋。

大概对于我来说，一段反思是难能可贵的，然而那种在历史中喘息的个人记忆的风采，也是我所喜欢的，毕竟导演阐释的是青春而不是灾难。

留心一点，大家都会发现，小人物的命运经常出现在伟大的作品中，或许是因为平凡的小人物那不平凡的命运更能给人精神上的安慰和心灵觉悟。电影原著是王朔写的《动物凶猛》，我没有读过，所以不知道谁是动物，为什么凶猛。但我试图去体会马小军作为个体生命在那段岁月里如何完成自己的青春——这个故事却是许多人青春的交汇，我们一样玩游戏，一样到处闲荡，一样打架，一样抽烟，一样对性充满幻想，一样追恋喜欢的对象，一样撒谎，一样挨过父亲的打骂。

记得一个暴风雨的夜晚，马小军跑到米兰（宁静饰演）的窗下，歇斯底里地呼喊着：“米兰！米兰！米兰……”，这种毫无顾忌地发泄只有不知天高地厚的年轻人才能做出来，同样他歇斯底里地踩着单车去米兰的住处，又歇斯底里地将她按在床上，扯她的衣服，结果却是被米兰压的动弹不得。情感的失落、朋友的背叛并不是一句台词——“彻底的掰了”所能诉说完尽的，以至在游泳池里，马小军看到了他们在岸上伸手要拉他时，却是被他们踹入水中。从水中向上看着岸上那扭曲的脸和不断踹着的脚，青春的放荡和夸张的痛苦也随即而来。

成长后（事实上成长永远只能是过程，而不能是结果），人们是不是会问：我拿什么来祭奠你，我的青春——因为人不可能两次踏入同一条河流，或者像一位网友说的，人不可能两次被同一股风吹到。影片最后，马小军变成了大款，坐着加长林肯车，那些朋友也在，呆子满面春风，这“物非人是”的年代青春已经不在了。或许，人也不会两次被同一缕阳光照射到，于是那些阳光灿烂的日子大概就只在记忆里，也常常被唤醒，而每次唤醒时，内容也往往不尽相同，并且已经是虚实难分了。

5.急求电影《阳光灿烂的日子》详细剧情介绍

你好！！

剧情介绍：

《阳光灿烂的日子》获意大利第51届威尼斯国际电影节最佳男主角奖、第33届台湾电影金马奖最佳影片、最佳导演，最佳摄影等多项国内外大奖。本片根据王朔小说《动物凶猛》改编而成。是姜文作为导演的第一部作品，同时也是九十年代中国电影的扛鼎之作。在这里我们要探讨的是《阳》中的间离效果的生成和作用。

故事发生在六七十年代，是解放后最动荡的年代，但在北京的一个军队大院里却生活着一群充满活力，在自己的天地中享受阳光灿烂的日子的少男少女，他们厌倦有秩序的学校生活，王朔在《动物凶猛》中写道：“我感激我所处的那个年代，在那个年代学生获得了空前的解放，不必学习那些后来注定要忘掉的无用的知识。”[1]然而周围的环境是：“北京还没有现在这么多的汽车和高级饭店，比我们大几岁的去了农村和部队，这个城市，属于我们……”

影片从侧面向我们展示了历史的一部分，也就是说在马小军他们的眼中的历史，历史是什么？不就是每个人眼中的一个个瞬间和事件吗？我们所得到的历史是对日常故事叙述的一种总和。《阳》片名就告诉了我们一个马小军对那个年代的主观感性的认识——阳光灿烂。这生成了马小军的回忆的环境：“我的故事总是发生在夏天。”

谢谢！

6.阳光灿烂的日子 结局是怎么回事

我很喜欢姜文导演的电影，很经典很给力，不过他现在也被逼上了拍商业电影的道路，但还是期待新作《让子弹飞》。下面一一回答你的问题。

马小军关于米兰的记忆并不是全是假的，只是他们的关系没有他之前想象的那么亲密。

不能确定都真实，他说了他的记忆出现了混乱，所以不能肯定说后面就不会记错。比如之前他们戏弄胡老师那一段，应该就是他记忆错乱的一个表现了，帽子不会被风吹走（因为门窗是关着的，后来才被冲进来的学生撞开），但帽子也不可能被调皮的学生故意偷偷扔下去，因为当时胡老师是面对着帽子的。帽子里放煤球，明显不可能有这么快的速度完成。所以这些都是矛盾，只是叛逆的他们确实戏弄过古板的胡老师，但事情未必在这帽子上，他记忆错乱了。

企图强暴米兰，应该真有其事。毕竟这是件“大事”，记错的几率小。因为马小军之前一直暗恋米兰，不敢说出口。后来说了，可米兰还是和刘忆苦好上了，所以马小军又气又急跑去做了这事，最终却没有成功。

在泳池被很多人往水里踩，这是一种象征的表现手法吧。应是想表明马小军被大家慢慢孤立以后，自己很想再次融入集体，却一次次遭到了大家的排斥拒绝。

后来随着年龄增长，大家各奔东西，各有各的生活和事业，刘忆苦甚至因为战争而变成了傻子。那些少年时代的事情已如云烟，对大家都不重要了，自然就和好了啊。就好比你小学或初中时和同学吵架打架了，你们成年后见面恐怕反而会更亲切吧，难道还记着那一架吗。就是这个道理了，好理解的。

结局是成年后的伙伴们坐在豪华轿车里，大家喝酒时互相礼让，相比少年时代要生分了很多，只有因战争变傻了的刘忆苦才毫不客气地一把抢过了酒瓶。然后他们看到了在路上的和他们一起长大的傻子。

其实在马小军他们心中，傻子就像其他的哥儿们一样伴随着自己的成长，是自己队伍中的一员，尽管在大多数时候这个成员并不与其他成员一起活动。所以他们看到后很兴奋和亲切。（其实傻子就是马小军等人的抽象，详见傻子一角的分析，百度上可以查，这里不赘述）

傻子看到他们后来了一句京骂，直接骂的是他们，但实际要表达的应骂的是青春和暴力的幼稚与无知，还有成年后的生分与隔阂。

这些是我看了影片和一些影评后，对照你的提问，总结的个人见解。有不对的，欢迎指正交流。