教师招聘说课一般几分钟 在教师招聘面试过程中，为什么有的考生说课成绩分数很高，但试讲的分数就很低呢？

在教师招聘面试过程中，为什么有的考生说课成绩分数很高，但试讲的分数就很低呢？  

在教师招聘面试过程中，为什么有的考生说课成绩分数很高，但试讲的分数就很低呢？

　一、教师公开招聘面试的形式教师公开招聘面试的形式一般包括说课、试讲、教案设计和答辩等几种，不同地区、不同用人单位组织面试的形式可能有所不同，或者选择其中一种，或者选择其中几种，有的地方甚至对不同学科选择的面试形式也有区别。
说课是教师口头表达课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，讲述自 己的教学设计，它是备课之后授课之前进行的一种相对独立的教学组织形式。说课是对课堂教学方案设计的说明，不但要说出教什么，怎么教，还要说出为什么这么 教。由于说课相对上课来说，形式较为简便，所用时间也较短，而且说课也能展示考生的课堂教学艺术，反映考生语言表达、教态、专业功底等教学基本功，因此很 多面试会选择说课这种形式对考生进行考查。
试讲也叫模拟课堂教学，顾名思义，也就是对常规课堂教学的模拟，要求考生在特定的情境和 有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。在教师公开招聘面试中，有的用人单位会安排考生直接在考场试讲，由评委听课后进行评价；而有的用人单位则安排 考生在学校课堂里进行试讲，不但有评委，有专业教师进行评价，还有学生听课，这种形式对考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能讲好，还要会调动课堂气 氛，组织课堂教学。但不管是哪种形式，试讲都能非常全面地考查考生的教学基本功，考查考生对课堂教学方案的实施能力。
教案设计也叫课时计划，教案是教师备课的方案，是上课的重要依据，在实际教学活动中，教 案起着十分重要的作用。通过一份教案可以看出设计者的教育思想、对教材的熟悉程度、教学经验、教学能力等，因此一些地方在教师公开招聘面试时会要求考生同 时提交一份教案，以评价考生的教案设计能力。
答辩的形式一般是评委提问，考生回答，问题可以是考前已经设计好的，也可以是在考生说课 或试讲的过程中即兴提出的。问题涉及的范围非常广泛，既有涉及学科知识或者教学技能的，也有涉及教学理念或者教育思想的。由于答辩可以在短时间内考查考生 的综合素质和反应能力，因此一般的教师公开招聘面试中都会有答辩这一环节，以全面地考查考生的能力和素质。
总之，教师公开招聘面试不论是采取哪种形式，都会考查考生的仪表仪态、行为举止，考查考 生的思维能力，口头表达能力，知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力，实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、 运用教学语言和教学资源等的能力，使用普通话提问、板书和讲解的技巧以及教案设计的逻辑思维等能力。
二、教师公开招聘面试的流程教师公开招聘面试的流程大体上是一致的，以下是某区教师公开招聘面试的流程，仅供大家参考。
1.考生报到，抽签排序。参加面试的人员须持有效身份证、笔试准考证，于面试当天上午7:30之前到指定地点报到，抽签确定参加面试的顺序，上午面试的考生即进入封闭管理，下午面试的考生于当天下午2：00到面试地点接受封闭管理。
2.应试人员面试时由联络员带入考场，开考前每人须向评委提交1节专业课教案5份、说课提纲5份，说课答辩完毕即离开考场。
3.面试由主评委主持，每位考生的面试时间为15分钟，每位评委根据面试的说课内容、答辩得分，按照评分标准，独立评定每一个测评要素的得分，并得出合计分数。面试的计分方法：将5位评委的分数去掉一个最高分，去掉一个最低分，求出平均分，即为考生的面试成绩。
4.具体由工作人员按照规定的计分方法，计算出考生的面试成绩，签署姓名，再经现场监督人员签字确认后，由主评委审核签字，并当面公布面试成绩，考生随即离开考场、考点。面试全部结束后，及时向考生公布面试结果。

教师招聘面试过程中如何做

第一：注意衣着，大方、端庄为好；
第二：注意装容，不要浓装，也不要素脸，谈谈的装容最好；
第三：准备好开场白，礼貌问好，简单介绍自己；
第四：面试过程中，尽量表现出爱心，和耐心，笑容也很重要
第五：无论感觉好不好，都要大方走下台来，并有礼貌说声谢谢。

教师招聘的吗面试是试讲还是说课

面试就是为了考查教师的教育教学能力，所以面试内容的范围一定是在试讲、说课、结构化、答辩的四种基本形式中选择，可能是选择其中的某一项形式，也可能是其中的某两种甚至三种。
一、试讲
就是对于真实课堂的一次模拟再现的过程，通过抽签或拟定的形式给你某一课，让你进行课堂再现。多半以无学生的形式进行考核。自己以演的形式将真实课堂模拟出来。在这种形式的考核中，考官不仅要看你的教学内容，教学设计，更注重你的声情并茂，要考察你是否突出了课程的重难点是否有新颖的教学环节、是注意到了要把学生为主体突出出来，是否在环节中添加了丰富的互动以及教学内容的知识是否与现实生活紧密联系起来等等。
二、说课
说课一般是将考官比作为同行，将你所考查的这一课，以说的形式告诉他你要怎样讲，为什么这样讲。很多教师的基本功大赛中常以这样的形式进行比对。对一个人的教学思想、环节设置、以及重难点的设定是否正确在说课的考查中一目了然。其实说白了说课就是讲你的试讲内容阐述出来的一个过程。但同样也有它很多复合分数的地方，譬如礼仪等等。
三、结构化
教师结构化指的是一种与考官面对面有效谈话的一种考核形式，以回答结构化问题的方式进行。结构化问题是我们在进考场之前就已经准备好的题，我们可能会固定回答某题，也或者抽取某题来回答，这种问题并不是考官按心情随机问的，是有相应的答题原则及方式的，一般的情况很多同学会在考试中出现没话说的现象。教师结构所包含的种类也很多，例如教思维品质类，职业认知类，组织协调类等等，要想答好确实不是自己一个人悟的出来的。
四、答辩
答辩相对以上四种考核形式略微简单了一些，是考官根据你个人情况对你随机的提问，通常是为了对你的加深了解，一般情况答辩不会单独成为考查形式，前面都会伴随着试讲或者说课来考察，也就是说，答辩还可能针对你刚才所讲内容进行追问，方向自由而且多样，可能是你出现错误了对你进行追问，亦或对于某种知识点的一个考查等等，那么这是就要求考生能够冷静的去面对，有条理有方式的进行回答。

教师招聘考试，笔试分数低，面试能逆袭吗

教师招聘考试，笔试分数低，面试能逆袭吗

这是有可能的哦！但是你与前面的分差不是太大的情况之下，你只要好好的发挥得到比较高的面试分数的话，通过面试逆袭还是有可能的，所以，面试你得下功夫了哦！面试技巧的掌握也是必须的，好好加油吧！

江西教师招聘面试说课和试讲哪个难？

你好

说课和试讲考查的方式不同，一个考查的是老师对老师的上课流程、内容、重难点、教法等，一个考查上课课堂上课，气氛等，不能用于直接区分难与不难。

下面是江西教师资格面试和江西教师招聘面试可能涉及的面试形式和各环节的准备工作，我们将会逐一介绍。

试讲准备工作

试讲前需要做很多准备，归纳起来有知识准备、理论准备、心理准备等。

①知识准备

知识是基础，没有丰富的知识，要想试讲成功是不可能的，所以，首先要做好知识准备。知识准备的内容很多，其中比较重要的是课程标准、教材知识以及其他相关知识。

A．熟悉课程标准

学科课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。试讲前，试讲者一定要熟悉课程标准，掌握课程标准所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求，教学中应遵循的原则，尤其是要根据教学内容分解课程标准所规定的教学目标。离开课程标准的具体要求，试讲就会迷失方向。

B．钻研教材

熟悉所说教材的编写意图和教学目标，了解知识的承接性和延续性，对知识系统的内在联系要做到心中有数。同时还要掌握本课在本册书中所处的地位和作用，明确重点难点。

C．涉猎边缘学科的知识

扩展知识视野，使自身具备多学科多层次的知识结构，这样才可以在本学科天地里游刃有余，使试讲具有深度和广度。

②理论准备

试讲的理论因素很多，一定要在理论指导下去研究教学内容的分析、过程的设计、教学方法的运用。否则试讲就没有高度，就是无本之木。因此，教师在试讲前要针对教学实际需要，有计划、有步骤地学习教育学、心理学、学科教学法等有关理论。明确教育规律，掌握听课者的生理、心理特点，掌握要遵循的教学原则，掌握本学科的主要教学方法及要求。只有这样，才能使教师不断提高自身教育理论的素质，为试讲打下理论基础。

说课准备工作

①知识准备

A．说课者要全面深刻地掌握课程标准的主要内容及精神实质。课程标准是教学的权威性文件，是教学的依据，课程标准规定了教什么、怎样教、为什么这样教的原则方法，都是提高教学质量的指南。无论是说课者备课，还是写说课稿，都必须根据课程标准。

B．说课者要掌握教学的基本模式、基本程序、基本要求、基本方法和钻研教材快速备课的知识。说课首要的是钻研教材，备好课，你没有掌握这方面的知识，就不可能快速备好课。

C．说课者要掌握教育学、教育心理学、课程论的一些基本原理。你在进行教学设计时会根据这样一些教育教学理论，在阐述为什么这样教时，会用到这样一些教育教学理论。

②能力准备

A．教学设计能力

要说好课、首先要备好课。说课的实质就是把你的教学设计说给评委听。面试说课的目的，本身就是检测说课人教学设计能力的高低。教学设计的终极目标就是达到实用高效。主线突出、简洁明了、流畅平滑，是检查教学设计是否达到实用高效的三个标准。

a．主线突出：教学设计应当围绕本课的教学基本目标的实施来设计一个明晰简要、一目了然的主线。课堂上的活动、任务、提问、练习等环节，都应当围绕一个主线来进行。教学的主线要紧紧围绕教学目标，不要复杂化。

b．简洁明了：如果教学设计能做到主线突出，应当说就不会有大的偏差。但是，突出主线之外，教学环节的设计还应当做到简洁明了，不能过于繁杂。

c．流畅平滑：做到主线突出，简洁明了应当是教学设计中比较容易达到的标准，要做到流畅平滑就是教学设计中的最高要求了。流畅平滑是指教学设计中各环节之间要衔接平滑，环环相扣，过渡自然，递进有序。

B．撰写说课稿能力要能够在较短的时间内写出一篇较好的说课稿，这是说好课的前提与保证之一。想写出优质的说课稿，需经过以下几步：吃透教学大纲——钻研教材，分析学情——确定教法和学法——设计教学过程，明确教学理论依据。

C．语言表达能力

说课主要通过语言的形式来表达传输。说课是考核教师的语言表达能力的途径，反过来教师的语言表达能力又是说好课的重要条件之一。所以，语言表达能力的高低会很大程度上影响说课的效果与成绩。

D．临场应变能力

遇到突发事件，能及时恰当应对，不出现失态、慌乱的行为。

E．心理调节能力

能快速、恰当、有效地调整自己的心理，以适应面试的环境与新情况。保证有一个好的心情应对和完成面试说课。

    答辩准备工作

①资料准备

答辩的资料准备主要包括收集招录单位和招录岗位的有关资料、整理个人的相关资料，以及做好面试环节的相关资料的准备工作。单位信息包括单位属性、行政架构、工作风格、文化理念、晋升空间、薪资待遇等；岗位信息包括岗位技能要求、性格要求等；个人资料主要是履历，需要梳理一下，从逻辑性、相关性、匹配度、真实可信性、说服力等方面人手，硬件是指职称、学历、工作经验、特长，软件是指性格、资源和经历。各种相关材料的准备，虽然繁琐，但要细心。在各种考试中，最让人悲催的事情莫过于辛苦拼进了面试，离你的梦还有一步，突然，有人告诉你，“你缺××材料，不能参加面试”，另一种情况是有的考生一路风波从外地赶来，打开文件袋，突然发现，“我忘带××了。”这些都是最让人无语的。虽然咱们现在快递发达。可好好利用些时间专心、安心准备面试岂不更好呢?所以，广大考生面对繁琐和复杂的情境，切记更要细心。只有做好了充分的准备，才能真正做到成竹在胸、运筹帷幄，进而赢得考官的认可。

②针对答辩特点进行的准备

在面试导语的环节要仔细听清楚考试的时间和题数，确保在合适的时间内顺利作答，不能超时，也不能过快地回答，这样容易造成失分。在考官发问的时候，仔细听清楚题目的类型，到底是考察考生计划组织能力还是沟通协调能力，是考察考生在突发事件面前应急应变的能力还是考察考生的综合分析能力等等，针对不同的类型进行有效作答。

郑州教师招聘面试说课试讲要注意什么呢

您好，中公教育为您服务。

郑州教师招聘的面试形式各个区都是不一样的，有说课，有试讲，有说课+答辩，有试讲+答辩，所以您要根据您报考的那个区的招教公告信息中公布的面试形式来进行准备，具体的您可以查询河南招教网，也可以参考我们的面试课程，希望能够帮到您。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

教师招聘面试说课在什么时候写板书 教师招聘面试说课

管理方法现代化。即推进先进的管理方法，包括现代经营决策方法、现代理财方法、现代物资管理方法、现代企业生产管理方法等。

管理人员现代化。即努力提高企业管理人员的基本素质，实现人才知识结构现代化，使企业所有管理人员真正做到"懂技术、会管理、善经营"。

管理手段现代化。即信息传递手段现代化。

幼儿教师招聘面试试讲说课的区别?

面试试讲的技能技巧，这类问题在我们学员的面试中尤为重要，所以中公教师今天特意为大家准备了教资面试技能技巧的相关问题。希望能够帮助大家对这个问题有一个更深入的理解，以防于未然。
教资面试试讲是重要环节,如何掌握技能技巧，考生要想最终在激烈的竞争中胜出，能够赢取考官芳心。就必须从细节入手，做到完美，才能打动考官，赢得胜利。在此，老师为大家总结试讲高分技巧，希望对那些立志从教的考生能够做到锦上添花、画龙点睛，帮助他们走向成功的彼岸。
一、有效互动
试讲时是没有幼儿参与的，是一种无声的课堂。我们要把考官当成小朋友去互动，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师幼互动，幼幼互动。教师的问幼儿的回答，即使面对考官冰冷的脸讲课,也要体现幼儿的爱心、耐心。这样才能体现幼儿教师的素养。把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果幼儿出现了这样或那样的问题你该如何去做等等。与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，就是一个自问自答的环节。
二、充满自信
作为老师我们首要的就是相信自己,这样考官才能相信你。打动那些对你有好动感的考官。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好孩子们。并且我能教给孩子成长的需要，在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。要抬头挺胸、肢体舒展，眼神坚定，注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。手要活动在身体的中间部分，不要太高，也不要太低，手和眼要同时看向所指向的位置。
三、激情四射
讲课要有激情,如果抑扬不足，起码声音要大，普通话标准。讲话语速不要太快，更不要太慢。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。一定要咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。带有感情色彩。比如讲故事中，故事的人物都是不一样的，要用自己的声音去进行角色转换。要在试讲前做好充足的准备，把教案里的内容做到倒背如流，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到活动中来。不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，也就是要脱稿，这样才能有效的和考官进行互动，就是要使台下的每一个考官都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃，将考试带到你的情境中来。
试讲结束后，要进行总结，总结一下你所讲的内容，可以边总结边向幼儿提问，做到让幼儿巩固提高的环节，做到有头有尾。
说课，是现代教育教学改革的新创举，是教研活动不可忽视的一环。开展好此项活动，将大大有利于优化课堂教学，提高课堂教学的实际效果。教师，作为说课活动的主体，需须努力使说课的每个环节到位，做到“说深”、“说实”、“说准”、“说精”，把握好说课艺术。
一、说纲本要“深”。
任何一门学科，都构成了一个相对完整的学科知识体系。每节课的内容都是这个体系中的一个“小分枝”。就语文学科而言，它要求教师在说课前就一节内容出发追本溯源，找到它在大纲中的位置，看看大纲对这节所在单元及所在课文的要求，然后顺藤摸瓜，准确把握大纲对这节课的要求。至此，这节课的教学目的，重难点就可随之确定了。反之，脱离大纲的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。
二、说方法要“实”。
这个方法既包括教师实施教学目标的教法，又包括学生在这节课上要掌握的学法。只有教法得当，教师才能有条不紊地施教;只有学法合理，学生也才会兴趣盎然地受教。而要做到教法得当，学法合理，我们教师在备课说课时需须要“实”。要从教材的实际出发，从学生的实际出发，遵循学生掌握知识过程“由浅入深，循序渐进，由感性到理性”的认识规律，依据“主体参与，分层优化，及时反馈，激励评价”的十六字原则，理论联系实际的原则以及传授知识和发展能力相结合等教学原则来确定教法、教学手段和学法。作为教师还要有全局观，树立面向个体学生的思想，实行分层优化，采取建立帮带小组，实行小组讨论等方法，促优生提高，帮差生转化。总之，“教学有法而无定法，贵在得法”，教师需须找准出发点，采取切实可行的教学方法，从而实现教学所要达到的目的。
三、说习题要“准”。
课堂练习与课后作业是检查课堂教学效果和巩固课堂教学内容的手段。因此习题的设计一定要“准”。既要准确体现该节教学的目标、重点、难点，又要与中考题型、难度相吻合。否则就会事倍功半，收效甚微。同时教师设计这些习题一定要考虑到不同类型学生的接受能力，做到分层设计、区别对待，真正做到使“优生吃饱，中等生吃好，差生吃了”。
希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日获得教师资格证书，取得理想的成绩。

江西教师招聘考试面试主要考什么？说课还是试讲？

您好中公教师考试网很高兴为你解答
江西教师招聘面试面试：面试主要考察考生的教育教学水平和能力，一般采取试讲、说课等方式进行，原则上在笔试成绩公布后一个月内完成。
具体考试内容要等面试公告发布之后才能确定。你可以从这两方面去准备也可以找一些相关的备考资料、讲座等。
更多备考资料：:zgjsks.jszp/ziliaofudao/
教师招聘试讲技巧
讲课是有技巧的，如何把握有限的10到15分钟，充分表现自己，发挥长处，技巧显得尤为重要。
一、板书：
（一）板书要主次分明，要井井有条。
1、要有层次，试讲题目现在黑板正中最上边，字体略大。
2、第一标题前标号“一”，下一级标题标号“（一）”第三级标号“1、”...
（二）板书内容要充实，不能只有大标题，在充实的基础上，要简洁概况每条小内容的要点，不要拖沓。（三）板书设计要合理，黑板分左右两部分，或者左中右三部分，最左侧写主要文字内容，中间写重点内容，主要图表可以在中间位置，凌乱的文字和解释文字、图表，在最右侧。
二、语言：
（一）音量：声音要洪亮，但不要尖锐
（二）音调：音调要抑扬顿挫，不要过于平稳，要突出授课重点。
（三）语言表达：
1、语言要流畅，要用平实的语言表达清楚课程内容，专业术语要突出，非专业术语，不要背，要像聊天一样，自然的说出。
2、要有节奏，不要一口气好几句话，提问后，要给听众思考的时间，再说出答案。不需要记忆的，要用自然语速表述，需要记忆的重点，语速要慢，必要时，要重复。
3、在整理思路的时候，不要发出“嗯”“啊”的语气词，想问题时，短暂的沉默就好。
4、不要有过多口头语，“这个”“那个”等等，不要频繁清嗓子。
（四）注意：表达时要面向评委，写字的时候就安静的写字，不要面向黑板边写边说话。
三、表情
（一）微笑：保持微笑给人留下良好印象
（二）眼神：眼睛不要乱看，要在评委的眼睛中间大方的来回扫视。给人以自信的感觉，并且这样可以得到更多的反馈。
四、肢体语言
（一）身体：一般正向前方，也可以侧身向左略斜45度角，背对右侧黑板，面向评委。
（二）手势：
1、手势不宜过于频繁，讲述时，两手自然垂直，或者在体前交握。需要表达时，自然的使用手势。
2、指示时，要有明确的指示点，不要草率一划，指示时，掌心向外，用四指指示。
（三）站姿
1、要挺胸抬头，不要含胸驼背。
2、两腿可呈丁字步，或者自然分开。
3、手不可撑在讲台上。
五、试讲流程
（一）要有引言，或者回顾之前知识点
（二）介绍本节课要讲的大纲
（三）讲述
（四）总结：本章主要讲述了...需要我们掌握的是...本节的重点是...
中公教师考试网祝你考试顺利

2015江西教师招聘考试面试说课难还是试讲难

您好，中公教育为您服务。

说课和试讲是教师招聘面试中最主要的两个方式，没有哪个容易哪个难的说法。

只要准备好了，都是能比较顺利的通过的。

:jx.zgjsks.2015/sj_0521/8490.

正所谓：“台上一分钟台下十年功。”试讲是没有捷径可走的，唯有进行多次练习才是王道，才能做到在短时间内将自己的教学理念、才情展现给评委。

面试中的试讲，跟我们平时的课堂还是有很大不同的，难度要上一个台阶。一般来说，试讲的等价名词有片段教学和微格课，顾名思义就是考生把考官当做无回应的学生，截取某节课某个部分的内容进行教学。一般情况下，试讲多采用无生上课的方式，即在没有学生的情况下模拟正常的上课情境。那么，应该如何准备，才能让自己决胜于试讲，成为那一个考官在茫茫人海中寻找的那一位人，显得尤为重要，方法得当，可谓事半功倍!

一般而言，准备试讲的最佳时机，往往也是自己得知顺利通过教师招聘考试笔试的时候。对于许多考生，无论是师范毕业还是非师范毕业，有经验的还是没经验的考生，大家在某种程度上都存在一定的紧张和忐忑。往往不知道自己该讲什么，或者知道了大概之后，不知道怎么讲才是恰当和得体的，怎样才能自信地讲给考官听。

这些考生本来是一批深切热爱教育工作的青年人，同时也是具备教育教学基本素养与能力的有志之士。但是，因为“茶壶煮饺子——有嘴倒不出”造成了遗憾，造成了自我的否定和怀疑，让人甚至惋惜!

同样对于说课也差不多，多加练习加上知识储备，定能游刃有余。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。