袁腾飞讲高中历史mp3 高考历史谁讲的好

高考历史谁讲的好  

一、高考历史选修哪个比较容易得分

《历史上重大改革回眸》，原因有二

一、改革一直是高考命题的重点，大概持续10多年了，正因为如此，题目的花样和切入的角度已经很难再有突破和提高，可以通过大量的看题解决问题。而战争与和平没有这个优势。

二、高考历史改革板块大概有9个，按重要程度来讲：1、日本明治维新。2中国戊戌变法3王安石变法。4商鞅变法。5,1861年俄国农奴制改革。6，欧洲宗教改革。7，北魏孝文帝改革。8，梭伦改革。9，默罕默德阿里改革。只要抓住这9个板块去复习，就应该没有问题。而20世纪战争与和平虽然看着就那么几场战争，可一旦要变着样的出题，东拉西扯的给材料，你一定傻眼。

最后说一句，突击历史要讲究策略，多掰开了揉碎了看一道题，背题固然重要，但要注意引申。

最后祝你金榜题名！

二、高考历史难么

怎么说呢，历史考的也就是内么回事，教科书又不会改。

所以初中的肯定会考，因为高中的是对初中历史你所学的完善，当然如果楼主这样初中历史不太好的，到了高中历史应该会有些吃力，因为历史是文科副科里最难的，难度可以和数学相比了，（我们是新课标全国卷的，别的省不知道）。但是只要多背就行，历史难就难在不仅要有大量的记忆储备，更得要有对历史的理解能力，对材料的分析能力。

所以楼主这种情况就好好背就好说了，初中学不好没事，高中好好学就行，还是老话，因为高中历史就是对历史的更加深化学习，基础是关键，好好背就行，慢慢就理解了。

三、高中历史教辅哪个好

多位学霸大神鼎力推荐《高中历史辅助教程》（人教人民岳麓北师大四种版本合一），拓展知识的广度和深度。

全国有人教、人民、岳麓、北师大四套历史教材，而你手中只有一种。你的教材没有讲，不代表其他版本的教材没有讲。高考考的是历史，不是历史书，更不是你学校发的课本。要想在高考中取得好成绩，必须对各版本的历史教材都有所了解。对四套教材取其精华并结合最新学术观点集合而成《高中历史四种版本合一辅助教程》！该教程可扩大知识面，有效提高高考成绩。

四、高中历史课程的学习哪个好

高中高效的学习，首先要学会听课：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；

2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。

3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。

4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：

一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。