用心灵去倾听板书 为什么用心灵去倾听中称苏珊是我第二个母亲呢？

为什么用心灵去倾听中称苏珊是我第二个母亲呢？  

为什么用心灵去倾听中称苏珊是我第二个母亲呢？

文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。课文先写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”，就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之中拨通了电话，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助与安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。“我”深切地怀念她。
课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。课文多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。
选编本文的目的，一是引导学生理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。二是进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

（急！）《用心灵去倾听》中，我和苏珊从未谋面却认为她是我的第二个母亲呢？

苏珊用心灵倾听“我”的心声，用爱心帮助“我”耐心的回答“我”的问题，考虑的十分周全，像母亲一样在“我”伤心时安慰“我”，如同“我”第二个母亲。
应该差不多，我们老师讲了但没写。

用心灵去倾听,小练笔：我多么想认识你啊—苏珊，你如同我的第二个母亲。在我（）你（）填写三组。

在我开心时，你与我分享快乐，在我悲伤时，你给了我安慰与鼓励，还给了我重新去做得更好的勇气。在我孤独时，你如母亲一般陪伴我，让我感受到了无限的温暖。

用心灵去倾听仲如同我第二个母亲这句话在文中起了什么作用

用心灵去倾听仲如同我第二个母亲这句话在文中起了我对苏珊的关系，

《用心灵去倾听 》中苏珊的心灵是“美丽”的,因为————

因为苏珊倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子

《用心灵去倾听》中苏珊的事迹是什么?

金丝雀死了，苏珊说它去另一个世界去歌唱

汤米有什么问题，苏珊总是耐心回答

求采纳，谢谢

《用心灵去倾听》你想对苏珊说什么

苏珊，你真值得我们学习你那：不管在什么时候做什么事情时，都要有耐心和爱心

用心灵去倾听中的苏珊是个怎样的人

苏珊是一位懂用心灵去倾听孩子的心声.用爱心帮助孩子的人。善良，乐于助人的人

用心灵去倾听的苏珊留言600字

我作文很差的，我连500字都写不到

用心灵去倾听::苏珊给汤米的信

苏珊怕自己离开人世后，“我”十分伤心、难过，她委婉的写出了自己已离开人世，她是在用一颗善良的心鼓励“我”要乐观地对待生活。 (不知道你是要信的内容，还是理解她留言的内容)