高中历史太难了 2016高中历史考试说明

2016高中历史考试说明  

1.有高一历史的复习大纲吗

一旧民主主义革命时期（1840~1919年） 一，鸦片战争 1.英国向中国走私鸦片及其危害 ①背景原因 ②鸦片对中国的巨大危害 2.中国政府的禁烟 ①林则徐的禁烟措施 ②虎门销烟 3.英国为维护鸦片走私发动侵华战争 ①简单经过： 1840年6月：广东→福建→浙江→天津 1841年： 香港岛→广州虎门（关天培）→厦门→定海（三总兵）→吴淞（陈化成）→南京三元里 ②结果：《南京条约》1842年 a.内容 条约——五项 附件——三项 b.危害 4.鸦片战争对中国社会的影响——开始进去半殖半封社会 ①社会性质的变化： 独立主权国家→半独立，主权受侵害——半殖半封建经济结构→资本主义，封建经济并存——半封 ②社会矛盾的变化：帝国主义与中华民族——主要农民与地主封建主义与人民大众 ③革命任务的变化：反封建→反帝反封建（旧民主主义革命开端） 二，第二次鸦片战争 1.背景原因 ①外国商品销路不畅 ②三国提出"修约"要求被拒 2.借口与有关国家 3.战争的简单经过1856~1858 广州→天津《天津条约》1859~1860 天津→北京《北京条约》（大沽口） （火烧圆明园） 4.条约内容及其危害 5.沙俄乘机攫取中国大片领土 6.中国政局的变动与中外反动势力的勾结①那拉氏发动"辛酉政变"1861年11月 ②那拉氏控制下中国政局的特点 ③中外反动势力的勾结 放弃中立（英，法）愿协助剿（法，俄） 三，太平天国运动 1.洪秀全创立"拜上帝教"——核心：反清，反传统 2.洪，冯二人赴广西传教——紫荆山——思想，组织的准备 3.金田起义：1851年1月11日 4.永安建制： 天王—洪秀全 南王—冯云山 北王—韦昌辉西王—肖朝贵 东王—杨秀清 冀王—石达开 5.太平天国的顺利进军，与定都天京（1853年3月） 6.《天朝田亩制度》 7.天京事变——太平天国由盛转衰 8.太平天国后期的战争 ①政治上——洪仁玕《资政新篇》李秀成——江，浙，上海：天京保卫战 ②军事上 陈玉成——安徽：安庆保卫战 9.太平天国运动的失败 10.历史评价 ①失败原因 农民的局限 中外反动势力强大 ②历史作用 ③性质 四，洋务运动 1.洋务派的产生及其代表人物 ①二个过程 ②群体 ③认识 ④主张与目的 ⑤代表性人物 2.洋务运动的主要内容 ①创办近代军事工业〔代表企业，经营方式（官办）与特点（三性），口号（自强），作用〕 ②创办近代民用工业 ③创办近代教育，引进西方科技 ④创办近代海军〔北洋海军（1884年）→北洋舰队（1888年）〕 3.洋务运动的历史作用 五，中国民族资本主义的产生及其阶级力量的成长 1.中国民族资本主义企业的创办（时间，地点，创办人，企业名称） 2.中国民族资产阶级的处境与特点 ①处境：受压迫，受束缚 ②政治特点： a.革命性 b.少，小，弱 妥协性 不彻底 软弱性 3.中国无产阶级的产生及其特点 ①早于资产阶级（三个来源） ②政治特点： 集中→团结 苦→革命性最坚决最彻底 ③早期斗争→自发性经济斗争 六，中法战争 1.法国挑起战争的背景原因 2.战争的主要经过（二线三个战役） 3.结果——中国不败而败——《中法新约》 4.台湾省的设立（1885年） 七，甲午中日战争 1.战争的背景状况：中日出兵朝鲜，就撤军问题产生分歧 2.日本突袭清军，挑起战争 3.战争的主要经过：国外——平壤战役 黄海战役 国内 辽东半岛战役 威海卫战役 4.结果：《马关条约》 ①时间，地点，人物 ②内容：割地，赔款，开埠，设厂 ③危害 5.战争对中国社会的影响 八，帝国主义瓜分中国的狂潮 1.帝国主义对华资本输出的形式及其危害 ①开设银行 ②政治贷款 ③修筑铁路 ④投资设厂 ⑤开采矿山 2.中国社会经济的半殖民地特点 3.帝国主义瓜分中国 ①强占租界地 ②划分势力范围 4.美国的"门户开放"政策 九，戊戌变法 1.维新派的形成及其政治特点 ①维新派产生的历史条件 经济状况——民族资本主义初步发展阶级力量——资产阶级开始登上历史舞台 ②维新派的政治主张 ③维新派的政治特点根由——接受双重教育（传统+西学）表现——政治上进步，但比较软弱，反对根本革命 2.维新派的活动（以康有为，梁启超为主要代表） ①办学与讲学（万木草堂） ②多次上书（公车上书） ③创办刊物（《中外纪闻》） ④组织维新团体：强学会，保国会 3.戊戌变法的实行及落实状况 ①光绪帝下诏变法（1898.6.11） ②变法的主要内容 ③变法法令受到严重的干扰与阻碍 a.各省（除湖南省外）拒不执行 b.那拉氏打击维新力量，组织发扑准备 4.戊戌变法的失败 正面战场的抗战： 1、片面抗战路线：（1）内容：只依靠政府和军队（2）原因：阶级本性决定 2、抗战概况：（1）37、8—11月淞沪会战——失败；（2）37年太原会战（国共配合较好战役）——失败。

平型关大捷——抗战以来首次大捷；（3）38年台儿庄战役——抗战以来最大胜利 李宗仁指挥 3、评价：（1）抗战态度比较积极，挫败日本速决战企图，配合了敌后战场的开辟。（在防御阶段，正面战场是抗日的主战场，国民党军队是抗日的主力）（2）片面抗战路线导致正面战场丧师失地、一溃千里。

四、敌后战场的抗战： 1、全面抗战路线：1937年秋中共洛川会议确定，即人民战争路线。 2、抗日根据地建立：八路军建立的第一块是晋。

2.高中历史期考总结和措施

⑴分裂是历史发展的支流，处于短暂的、次要的地位。

①从时间看，封建社会分裂时间不超过几百年。 ②从朝代看，重要的朝代都是统一的王朝，影响巨大、深远。

③从分裂时期看，分裂孕育着统一，出现局部统一。 ⑵对分裂与统一要具体分析，尤其是国家分裂不能一概而论，不能对分裂简单地加以否定。

⑶统一是历史发展的主流，处于主要地位。要充分肯定国家统一的历史进步作用。

三、治乱兴衰 1、产生治世的原因 ⑴统治阶级调整统治政策 在长期战乱、分裂，新王朝建立之后，统治者一般都能认识到人民的力量和吸取前朝灭亡的教训而调整统治政策，政治上加强中央集权，经济上采取修养生息政策，使社会经济迅速发展，出现治世。 ⑵统一的局面下，政局稳定，政治清明，经济繁荣。

（开元盛世） ⑶在社会出现严重危机之后，经改革调整而出现中兴局面。（光武中兴） ⑷开明的民族政策使各民族之间和睦相处，友好交往。

（贞观之治） ⑸广大劳动人民的辛勤劳动。 2、出现乱世的原因 ⑴统治黑暗、腐朽。

如皇帝不理政事，重用奸臣、宦官等人，造成外戚或宦官专权的现象。（汉、唐、明） ⑵统治阶级内部矛盾激化。

（或中央与地方的矛盾激化） 中央集权削弱，地方割据势力膨胀的现象。ex：东汉、唐末 统治阶级内部争权夺利，矛盾激化。

ex：西晋 ⑶农民战争的作用。地主大量兼并土地，造成农民流亡，引起农民起义。

⑷自然灾害。 3、认识 ⑴对治世肯定其进步作用，但也要看到，各阶级的地位没有发生根本的变化，农民阶级与地主阶级这一社会基本矛盾没有改变，正是统治阶级对农民的剥削使社会出现治世。

⑵乱世影响社会经济的发展，对人民生活造成很大危害。但是： ①处于乱世的各族人民共同生活、共同斗争，有利于民族融合。

②在局部统一地区，统治者为了自身的生存而加强恢复和发展经济，有利于地方经济的发展。 ③要具体问题具体分析。

七国之乱和安史之乱，虽然都是叛乱，但结果不同。七国之乱之后，中央集权加强；安史之乱之后，中央集权被削弱。

四、调整和改革 1、相同点 ⑴背景相同。都发生在推翻前朝的大规模农民战争之后，统治者都吸取前朝灭亡的教训，认识到人民的力量。

⑵目的相同。都是为了恢复和发展社会经济，巩固封建专制统治。

2、措施（相同与不同） ⑴经济： ①解放生产力。 前期-解放劳动者本身和释放奴婢；后期-放松人身依附关系、②减轻人民负担——从十五税一到三十税一。

③把人民和土地紧密结合起来——安置流民，更名田等。 ⑵政治： ①约束统治者，生活节俭，澄清吏治（隋文帝、唐太宗、明太祖） ②减轻刑罚，缓和阶级矛盾 ③加强中央集权，解决内部矛盾 3、评价 ⑴调整或改革后，从经济上看，推动生产的恢复和发展，国力富强（不同朝代富强的程度不同，东汉较差），多出现治世。

⑵从政治上看，调整或改革后稳定统治秩序，保证社会安定，完善封建统治制度，推动封建社会的发展。 ⑶从文化上，政治稳定，经济繁荣，促进文化繁荣发展。

4、历代改革 ⑴管仲改革——奴隶社会富国强兵的改革 ⑵商鞅变法——地主阶级封建化的政治改革 ⑶王安石变法——封建社会调整统治政策的改革 五、专制主义中央集权制度、分裂与统一、治乱兴衰、调整和改革之间的关系 ⑴中央集权的加强、调整和改革与分裂统一、治乱兴衰是密切相关的。联系起来认识：分裂时期多乱世，说明改革或调整不成功；而不成功的改革造成分裂、乱世。

统一时期多为盛世，说明改革或调整成功；反过来，成功的改革促使统一、盛世出现。 ⑵调整和改革、分裂统一、治乱兴衰与中央集权的加强与削弱密切联系。

⑶体现上层建筑对经济基础的反作用。 六、政治思想 1、法家的法治思想 ⑴法家思想顺应了由分裂到统一的历史发展趋势，反映了建立专制主义中央集权的需要。

⑵法家提出具有发展进化因素的历史观，体现出新兴地主阶级改革旧制的进取精神。 ⑶法家思想有利于国家的统一和封建制度的建立，而且专制主义中央集权制度被后世沿袭了两千多年。

⑷法家思想提倡严刑苛法，不利于长治久安，加之统治者滥用民力，超出了农民阶级所能承受的程度，使阶级矛盾激化，秦王朝二世而亡。 2、道家“无为而治”的思想 实践证明道家“无为而治”的思想是统治阶级实行的一种宽松的政策。

⑴它适应当时的社会需要，起到促进生产恢复与发展的作用，出现治世。秦汉以后，每逢大乱，人民贫困时，统治者多采用“修养生息”政策——道家的治国之策。

如汉、唐、明等朝。 ⑵在社会稳定，生产发展以后，道家“无为而治”的思想就不再适应政治、经济的发展，如汉朝“文景之治”时出现了王国问题、匈奴问题等，西汉政治思想从无为到有为，从道家到儒家。

3、儒家的“大一统”思想 孔子“仁”和以德治民→孟子“仁政”和民贵君轻→董仲舒“大一统”思想 儒家思想对中国封建社会影响巨大。它客观上有利于中央集权的加强和国家的巩固；有利于缓和阶级矛盾及社会的稳定；有利于封建社会的长治久安。

从此，儒家思想逐渐成为封建社会占统治地位的正统思想。 4、政治（统治）思想发展的趋势 百家争鸣→。

3.如何解读2015年高考历史考试说明

《2015高考历史考试说明》解读 1、2015年全国《考试大纲》《考试说明》与去年相比，在考试性质、考试内容、考核目标与要求以及考试范围方面均没有发生变化。

从考点内容来说，必修部分仍为古代史两大部分（中国，世界）共19个考点，近代史两大部分（世界，中国）共23个考点，现代史两大部分（世界，中国）共43个考点，选修部分（四选一）未变。 不过，稳中求变、稳中求改、稳中求新，一直是历史高考试卷的特点。

命题注重人文性和开放性，触角向课外延伸，强调创新试题设计，突出能力立意，古今贯通，中外关联，注重探究性和思维深度，这都注定了历史试题命制的灵活多变！ 2、现在很多学校都完成了一轮复习，那么，假期就是系统整合主干、夯实基础、磨练做题能力的关键期。所以，这个假期核心任务有两项，一是基础知识无死角，能进行基本线索、阶段特征的概括叙述。

二是材料解析题无障碍，懂得基本的方法、思路，至少拿一半分数。 3、选择题部分，四个选项的对错，不入选的原因都要绝对清楚。

因为四个选项的知识点都有机会出现在其他题中，解决一道题，可能对解决四道题都有帮助。 主观题部分，最好准备单独的答题本，不要写到卷子上。

而且作答时，尽量单位时间内完成，以保证答题时的临场状态。答完整道题后再对照参考答案，找出差距和问题，切忌边答题边看答案。

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4.高考考试说明

语文 考生切忌套作作文 解读人 沈阳二中高三语文教师 何姝丽 【变化】 今年语文《考试说明》和去年相比，基本没有变化，只是在语言表达方面的要求上，相关词汇顺序发生了变化。

【复习攻略】 目前，语文的复习多半已进入“二轮复习”。何老师建议考生要做三方面的复习攻略。

首先是基础方面，需要考生查找自己知识点的漏洞，可以通过限时做题来发现自己知识点上的漏洞。然后，针对漏洞找到相应的知识点，做一个弥补的复习措施。

在阅读部分，要注意答题技巧。可以从2009年的各个省市的题型出发，总结考题中的出题点，通过研究答案的设置来针对不同的题型，获得有效给分点。

现代文阅读中，目前的考卷要求是“二选一”，有两个文本类型：第一个是文学作品阅读；第二个是实用类文本阅读，学生可以选择自己擅长的文体来侧重复习，从去年的考题经验来看，文学类作品相对较难，同时得分点也不容易把握，而实用类文本相对来说比较简单，题型的设置也相对容易一些，可以建议考生在训练中对此有所侧重。 作文在语文考试中分值所占比重很大。

相对来说，得分也比较容易，但得高分就难了。对此，建议考生首先要做到书写工整，不要出现错别字，要在作文的开头和结尾“下功夫”，争取做到精彩。

另外，从去年辽宁省的作文题来看，尤其注重审题，不要脱离材料内容及含义，特别要提醒考生的是，作文不要套作。数学 文科生要重视新增选修内容 解读人 沈阳二中高级教师 高真东 【变化】 理科数学在题型、内容、要求上基本没变化。

文科数学增加了选做题，这与国家大纲要求相一致。 【复习攻略】 首先要宏观把握复习内容。

高三寒假后的复习为第二阶段复习（即专题复习）和第三阶段复习（即考前模拟试卷的测评）。在第二阶段复习中应注意集中精力听好专题课，记重点笔记，凡不懂之处应与同学讨论弄清楚，或请教老师。

在第三阶段复习中，要认真做好每一套模拟题，答题要注意找到时间感觉，要注意解题规范训练。凡遇到不会做的题目或答错的每一道题目，都要在老师讲评时弄清楚，或与同学讨论解决问题。

其次，要按计划进行复习，“凡事预则立，不预则废”。寒假后至高考前尚有4个月的时间，要制订一个与教师指导互补的复习计划。

要规划出每个月、每周、每天要完成的查漏补缺任务，做到当日事当日了，每周事每周完成，每月事每月做好。 还有，要注意知识的交叉点和结合点。

数学知识之间存在纵向和横向的有机联系，这些联系的交叉点和结合点往往是高考命题的“热点”，同时也可能是教师平时教学的“弱点”。因此，在复习中要注意知识的交叉点。

例如，函数和不等式，函数与导数，函数与方程，函数与数列；又如，三角函数与数列，三角函数与立体几何；再如，平面向量与函数，平面向量与解析几何，平面向量与物理等等。广大考生要注意积累解此类题的方法与经验。

2010-2-15 15:33 回复 粮食与思想qq 0位粉丝 2楼此外，文科生还要重视新增选修内容。新增选修内容属于基础内容，抓基础。

对基础知识的灵活运用就是能力。所以抓好基础，既能保证得分率，又使提高能力成为可能。

英语 今年词汇量要求仍为3000个 解读人 沈阳二中高三英语组高级教师 孙新 【变化】 2010年辽宁省高考说明中，英语考试要求学生掌握的词汇量仍为3000个左右，这与去年省考试说明要求相同，但比全国高考大纲3500个词汇量的要求有所下降。但是，去年省考试说明中“另外，为命题需要，增加了个别单词，以*号标明，仅要求考生知道其汉语意思”今年被删掉了。

新课改考纲语言基础部分，语法项目范围新增了虚拟语气。原来的八大时态增加到十大时态。

这些新增内容应引起学生重视。 从去年英语高考情况看，学生基础知识不牢，特别是单选部分失分过多。

而新增的七选五部分普遍答得不好，学生没有掌握答题技巧。 【复习攻略】 目前进入二轮复习，学生练习时应以试题结构设计专题，以便于掌握每个题型的命题特点。

针对词汇量的要求，学生应有一本与辽宁考试说明相配套的词汇本，词汇应以该书内容而不是教材为准。词汇本放在手边，便于随时翻看。

考前，考试说明的词汇表要过三遍，常用词要掌握用法，尤其以动词为重点。 阅读理解的第二节，在一段约为300词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。

这类题型第二次出现在高考英语考试中，主要考查学生掌握文章主旨要义和结构的能力。但从去年情况看，学生看题不适应，失分较多。

做阅读理解文章要限时阅读，提高效率。每篇文章从阅读到完成答案要控制在八分钟之内。

高考作文多为开放性作文，让学生有话说。但高考中，字迹和语法错误仍是学生主要丢分点。

平时训练时，学生要注重单句中的语法错误。作文还要分清体裁，去年高考作文是要求发通知的应用文，但不少学生按议论文体裁书写，导致得分不高。

2010-2-15 15:33 回复 粮食与思想qq 0位粉丝 3楼注：2010年高考语文取消推断题，整体难度比去年有所提升。2010-2-15 16:08 回复 粮食与思想qq 0位粉丝 4楼今年体现稳中求变；考试内容和考。

5.高中历史一轮复习学生如何学习

1、依托教材、夯实基础 历史高考无法回避对基础知识特别是主干知识的考查。

因此我们要依据考试说明规定的知识要点，逐点复习和整理教材知识，准确掌握学科内最基本、最常见的主干知识，在此基础上对考点进行深度挖掘，达到举一反三、纲举目张。在此过程中应该高度重视历史学科的“古今贯通、中外关联”。

培养通史意识，使历史知识体系化、网络化。2、广泛接触历史材料、培养解读材料的能力 从高考的考查要求来看，学会知识是基本的要求，更重要的是对新问题、新情境的认识和解决能力。

在新课程背景下，高考考查方式已然发生了翻天覆地的变化，能力立意大行其道，因此要有意识地改进传统学习方式，提高学习效率，善于发现问题和独立思考。复习过程中最大限度地利用身边的课程资源，同时尽可能广泛地涉猎历史资料，包括文字资料、地图、表格、照片、漫画，通过对历史材料有效信息的提取、迁移和运用的强化训练，培养高考中分析问题和解决问题的能力。

3、吃透基本的历史概念 安徽高考《考试说明》考核目标与要求中明确要求考生能够“辨别历史事物和历史解释。”这实际上是要求考生能够准确理解历史概念。

历史概念是历史现象的本质特点和内在联系的反映，是历史现象的科学概括，形成和运用历史概念是理性认识历史的起点若干个相关的历史概念，就形成了相关的历史知识系列，历史学科知识体系就是历史概念的体系。4、培养审题能力，掌握答题技巧长期以来，审题能力常常被学生忽视，其实审题能力也是高考能力考查的基本内容。

“审题要慢，做题要快”是高考实战的通用“战术”，学生必须在平常复习和模拟考试中养成良好的审题习惯和规范的审题、解题技巧，才能尽可能减少高考考场上的非智力因素失分。目前，高考历史的题型已经基本固定为选择题和材料型解答题两类。

针对现在高考以材料型选择题为主的形势，在做选择题时要完整把握材料信息，特别是时间信息，不要无限扩大材料内涵，也不要脱离课本，要与所学知识相结合，寻找对应选项。材料型解答题，一般设问都会包括：信息来源或、答题要求、核心词、限定词四个方面，要认真审清。

另外，根据高考阅卷“采点赋分”的特点，答案编写要做到“段落化、要点化、序号化”，以求层次清楚，使人一目了然。5、深入研究考试说明，加强对本省近三年高考试卷的研究，发掘有效信息，做到复习中有的放矢，增强复习的实效。

做到全盘计划，有序复习，在总复习过程当中做到整体部署、分段实施、步步走稳、段段落实，明确复习过程，做到心中有数。

6.高三历史如何复习

高三毕业复习的时间是很短的。

怎样合理、科学地利用这有限的时间进行教学与复习呢？我认为将复习分为三个阶段进行较为合理有利。 第一阶段复习式的新教学，时间安排在高三前期。

这一阶段，教师引导学生进行系统的复习与练习，其中《中国历史》既可按专题讲，也可突破教材的章节按时期讲。总之，不能遗漏重要的知识点，特别要注意《考试说明》中已明确了的那些知识点。

对《世界历史》可用“滚雪球”式的方法讲述和复习，即一面讲新知识，一面复习、考查旧知识，加强对过去所学知识的巩固。除按此方式进行教学与复习外，在这一阶段的复习中还应按单元进行“小综合”训练，力求“横中有纵”，以达到培养学生全面分析问题的能力。

第二阶段专题知识结构教学，时间安排在高三第二学期的四月至五月中旬。在这一阶段中，专题复习与综合练习相结合，达到“纵中有横”，实现"纵横交错，经纬沟通"。

这时，教师可将前面所学知识列成专题进行讲述式复习，把分散在学生头脑中的知识点组合成一个个知识群，连缀成一条条有头有尾的知识链，进而编织成一张疏而不漏的知识网。 在这里，历史专题的划分宜粗线条、粗框架，而不宜细碎、零散。

如中国古代史一般划分为政治、经济、文化、民族关系等几条线索，。同时，在这一阶段注意培养学生的思维能力，即教会学生运用知识。

第三阶段综合及重点内容的教学，时间安排在高三第二学期末，即五月中旬至六月中旬。这一阶段的教学与复习既要有一定的跨度，又要有一定的广度和深度，把学生的学习兴趣充分地调动起来，形成复习迎考的最佳心理状态。

以《考试说明》要求为准，精选一些模拟套题和思维性较强的问答题组织学生进行练习，使学生达到离开教材模式完成重新组合知识，创设一种新的历史情景的能力。在这一阶段还要对学生加强培养对问题做出完整准确表述的能力。