南京大屠杀为什么没有总理和其他常委

南京大屠杀为什么没有总理和其他常委  

南京大屠杀为什么没有总理和其他常委

每年都是一个常委出席，今年是80周年，gjzx和政协主席出席

为什么没有巴黎大屠杀而会有南京大屠杀

你好。其实德国是有屠杀的，主要是屠杀犹太人，而且要比南京大屠杀要残忍、要更有影响力。但是德国、义大利包括日本在内，并不是每个城市都会搞屠杀，毕竟攻下一个城市不是就胜利了，要牢牢占领，就要不能太激起民愤，而是要把市民都牢牢掌握住，毕竟人才是生产力。

南京大屠杀

南京大屠杀
1937年12月13日，日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根和第6师团师团长谷寿夫等法西斯分子的指挥下，对我手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。
日军占领上海后，直逼南京。国民党军队在南京外围与日军多次进行激战，但未能阻挡日军的多路攻击。1937年12月13日，南京在一片混乱中被日军占领。日军在华中方面军司令官松井石根指挥下，在南京地区烧杀淫掠无所不为。
12月15日，日军将中国军警人员2000余名，解赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹。同日夜，又有市民和士兵9000余人，被日军押往海军鱼雷营，除9人逃出外，其余全部被杀害。
16日傍晚，中国士兵和难民5000余人，被日军押往中山码头江边，先用机枪射死，抛尸江中，只有数人幸免。
17日，日军将从各处搜捕来的军民和南京电厂工人3000余人，在煤岸港至上元门江边用机枪射毙，一部分用木柴烧死。
18日，日军将从南京逃出被拘囚于幕府山下的难民和被俘军人5.7万余人，以铅丝捆绑，驱至下关草鞋峡，先用机枪扫射，复用刺刀乱戳，最后浇以煤油，纵火焚烧，残余骸骨投入长江。令人发指者，是日军少尉向井和野田在紫金山下进行“杀人比赛”。他们分别杀了106和105名中国人后，“比赛又在进行”。
在日军进入南京后的一个月中，全城发生2万起强奸、轮奸事件，无论少女或老妇，都难以幸免。许多妇女在被强奸之后又遭枪杀、毁尸，惨不忍睹。与此同时，日军遇屋即烧，从中华门到内桥，从太平路到新街口以及夫子庙一带繁华区域，大火连天，几天不息。全市约有三分之一的建筑物和财产化为灰烬。无数住宅、商店、机关、仓库被抢劫一空。“劫后的南京，满目荒凉”。
后来发表的《远东国际法庭判决书》中写道:“日本兵完全像一群被放纵的野蛮人似的来污辱这个城市”，他们“单独的或者二、三人为一小集团在全市游荡，实行杀人、强奸、抢劫、放火”，终至在大街小巷都横陈被害者的尸体。“江边流水尽为之赤，城内外所有河渠、沟壑无不填满尸体”。
据1946年2月中国南京军事法庭查证:日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。
中华民族在经历这场血泪劫难的同时，中国文化珍品也遭到了大掠夺。据查，日本侵略者占领南京以后，派出特工人员330人、士兵367人、苦工830人，从1938年3月起，花费一个月的时间，每天搬走图书文献十几卡车，共抢去图书文献88万册，超过当时日本最大的图书馆东京上野帝国图书馆85万册的藏书量。 南京大屠杀惨绝千古人寰！
具体你可以去::njdts.china1840-1949../
看,这是南京大屠杀纪念馆的网站

南京大屠杀指1937至1945年中国抗日战争期间，中华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13日沦陷后，日军于南京及附近地区进行长达数月的大规模屠杀。其中日军战争罪行包括抢掠、强奸、对大量平民及战俘进行屠杀等。屠杀的规模、死伤人数等没有世界共同认可的数字，但一般认为死亡人数超过30万。
在中国，南京大屠杀往往是民族主义的重要关注点。而在日本，公众对南京大屠杀的认识存在着广泛不同的情绪及观点，尤其是日本部份极右份子，认为南京大屠杀是被夸大、甚至是凭空捏造的反日本外交工具，也有人认为否认南京大屠杀是历史修正主义、否认主义的表现。由于日本人对南京大屠杀的意见着广泛的分歧，因此视乎讲话者的观点，南京大屠杀可能被称为“南京大虐杀”、“南京虐杀”、及“南京事件”等。对南京大屠杀的认识，是中日外交及人民关系中存在的问题之一。
而在欧美等西方国家，南京大屠杀一般英译为Nanjing Massacre（南京屠杀）或Rape of Nanjing（南京的洗劫、南京的强奸）等字眼，但总体上人民对其的认知往往远不如对纳粹的种族灭绝过程的认知。
亲历和目睹“南京大屠杀”的中国人和日本人尚健在的已经不可多得了，能作见证的人亦即将与时俱逝。但是，这个中国历史上空前的惨案还悬而未决，让我们活着的，尤其是作为这段历史的见证人的一代，有责任把“南京大屠杀”这件在第二次中日战争中最突出的惨绝人寰的日军罪行，彻底澄清，以对祖先，以儆子孙，更为“南京大屠杀”中死难的34万同胞伸冤。

申明：我是在未开口之前，受到伤害；所以，现在请未因我发出与众不同的声音，再行伤害。
南京、究竟在哪里，我不清楚，反正离湖南澧县、相当遥远。两个地名同时出现的原因：童年的我、是在澧县永丰中学，听说过有关南京大屠杀的故事——历史、讲究考据，所以、我想我应该，尽可能地将想起来的往事、一点一滴，叙述详尽。
首先，当年给我讲故事的人、叫彭小燕。下图即是彭小燕那位、曾将我打成失忆的她哥哥、现在深圳大学教授——不知道在澧县如东中学，他曾经的行为、是否是为了曾经那些我听闻过的历史故事。
就那当年曾发生的情形，显示，她之所以讲给我听的原因、挺令人感到可笑——好些次，胡倡男老师对彭小燕耳提面命：叫彭小燕不可将她所知的、告诉给我听！甚至是，有一次，胡倡男老师这样跟她的女儿、表情沉重的提醒：小燕的言行、会是使得她没命。胡老师这说法还只刚讲完，是曾使这给我说故事的小女孩惊张、大叫，那种仿佛跟她母亲产生对抗、要揭穿其母亲老底什么杀人之类的，那种带点攻击或反击性质的大喊大叫！当时、胡老师表情沉重地说，小燕这是在要她胡老师的命……在那时期，这对母亲显得不和，当然、时间不长。
胡老师做母亲，确实也显示得跟一般平常人的母亲、完全不同！对小燕的那种、象本能一样就某些要求或指令、表现出对抗甚至带点攻击性的反应，胡老师表现得很满意、那不是一般的满意，仿佛那般、小燕才配称作她的女儿——我记得胡老师，曾经夸过她自己女儿的原话大意有：一般人家的妇女，遇到事、只自认倒霉，但、彭小燕能抗争并予反击……当时对彭小燕的表现、胡老师是认为其有潜力，并为此很有自豪感；当然对平常普通妇女，胡老师的态度、则是看不起，不屑的说过“那些！”。
但那时期，小燕、有段时间则显得，对她母亲的言语及态度、甚至是行为，都有着极度的不信任——现在，我甚至是怀疑：当年，彭小燕在想以通过给我讲述历史故事的方式，来表现出她对她母亲的对抗、逆反、亦或后期的想获得更多的她母亲的赞叹……之所以说曾有想获得她母亲的那份最大的认同，是因为那，小燕给我说故事时、胡老师便走过来地夸她女儿、什么之类的套话：她胡老师非常看好她的女儿、为她女儿曾表现过的对她攻击的反应。有时，小燕一边说故事，一边侧头斜瞧她自己家门地悄言道著“还没过来”、“怎还不出来”？
到后来，甚至有时，小燕硬逼她母亲、强求胡老师说出她最感受到满意与欢喜的夸赞——这言行，曾令胡老师的表情、显现出那种刺痛！在身为母亲、想跟她自己女儿沟通，感受到为难或艰难时，慢慢、后来胡老师偶尔显得，还更相信我贺小章一般、会为小燕曾给我说过什么、怎么讲的这种细节琐事，对我显示友善关爱地来询问我。胡老师这种态度，象是使小燕、对我视为她们那种人一样、确实曾经予以我足够多的信任——直到有一天，这对母女发现：其实我对她们彼此的沟通、又并没起什么帮助……
令这对母亲、曾经并非怎般关系融洽的、那是一件什么事呢？胡老师要我将小燕所讲的每一句、都尽可能的反应汇报给她这位负责任的母亲听。将这种要求，理所当然的，我告诉并询问这位童年时代的女友——彭小燕当时的反应简直是气冲云霄，愤然的说著对付什么人的招式现今又还来针对她？！什么不是说因为是女儿、所以不可能一样会去加害？！……
有回，记得生气得脸都黑的小燕，这样跟我说：她母亲有把柄、在她手上，只要她这作女儿的、跟其它人家那些有的、一放手！她说她母亲就、将……她详尽的说不知道会不会送命、反正肯定会挺受打击，她讲这点、绝对是真，因为有时还没怎地、她说她母亲显得就很是伤心。还有时，彭小燕说，她一丁丁点点、都瞧不起胡老师，还有时、则跟我商议著的是、一旦出事如何如何将需要我的帮助……那时她的神情，就象时时刻刻还有待准备出一场同她母亲的生死决斗（当然也极有可能她讲她母亲的坏话那些，都不过是种伪装罢了），并跟我述说着她命有多苦、前面没路地看不清方向；什么世上的人分两种，一类是侵犯别人、叫吃人的人，另一类是被侵犯、被吃的人，她自己夹在中间；慢慢、她不叫苦地说其实我比她苦的只不过是不知道苦；渐渐，她轻闲述说，她的处境、在她，是游刃有余……当然，于我来说，都只不过是莫明其妙；或许、是她需要一个可以随时方便她抹去记忆的听众。
在她更小的时候，有一次，彭小燕跟她母亲说：为什么别的小孩都不用跟她一样、学那些单单只有她一个人去学的内容呢？
另一次，彭小燕还曾质问过她母亲，说：其他父母、都不是象她一样，会要求小朋友学那些的……不清楚究竟那时的彭小燕，是出于一种什么样的心理，反正、有段时间，她母亲越强求、彭小燕便越显得逆反似的。还有时，则是边讲、边说看她自己有没有能记住。至于，渐渐我们长大、成为少女时，现今我想起的，她对我的观察、提问、与话语神情，显示的则是、彭小燕想经由，考察初中历史我这科目的成绩优劣、观点态度等等，来了解我还有没有对童年时相关历史故事的记忆。
接下来，这篇文章的内容，就有两条线：一、是发生在澧县永丰中学的旧事；二、则是附有的相关历史。
是的，我记得彭小燕那时讲出的故事，不论在风格、或内容上，都与所有那些讲给小朋友听的故事大不一样。有次，她简短地提到“民国”、然后就准备再开始述说时，被我打断——因那时我还听不懂这一片语的意思，所以就询问这代表的是故事开头的“很久、很久以前”？她说不是、不太久以前——在她年纪很小的时候，说出的话、便显示，对史事的了解、她可能比一般学历史的人，要强过不知多少倍；现在，什么是使我这样看？因她对我解说“民国”时，不是表现得学究气的那种、是一九一九或一九几几年，而是用、我的哪一代祖辈所生活的时代，去做具体描述——所以，照童年所听闻过的史事印象，以现在的眼光、再去在回忆中将她的故事再听一遍，感觉到象是历史就发生在边上、离得挺近一般。只不过在我还小时，没这种感觉。
那有时，我直截了当、抱怨她讲的故事都不好听，换点别的；她却显得，往往是我越不听、她便会越发地强要说地强求我听——曾经我们是有争论的，因为她讲出的故事，都是种悲剧；或者一种嘎然而止的突然没有结尾了——如果是我要求、象所有的故事那般、都得会有个结尾时，往往就是那句、她说：
“我们的人、到了”或“我们的人过去了”（这当然对我来说，听起来不是什么结局，所以还一味要结尾，她会显得不耐烦、或者来句）：“这你都不懂！——叫你不要问就别问了！”
善人遭殃、歹人平顺，她讲是事实，我不喜欢听时，她却说讲的是真相！我认为不可信。她说她妈妈的态度，说是为她一生过得很顺、才教她那些的；然后，就过往之事，究竟真相何般，惹得那时期，我与她有过相当大的争论——曾经，就蒋介石是个大坏蛋，她的说法与众不同，引得我邀认识的小朋友、不准跟她说话！因为她的说法、跟平常人的观点及立场，有天大的差异！不过，就我义愤填膺的这种反应和举动，她的妈妈、表现安详而满意，满意得仿佛什么终于如愿以偿的风平浪静。
在小燕给我说史事的时期，发生在澧县永丰中学、成年教师之间的事情，亦多有风波不平——有时，是小燕刚讲述完、没多久，有的成年教师见了我便会询问；有的是几位、不一定是教师、反正是成年人，商量著谁过到我这边的进行询问。当中，问得最多的要数宋老师（下图中由下往上的第二排教师中、由左往右数的第二名便是宋老师）。
估计，宋老师听闻的民国历史、极具连贯性与实用性——因为小燕讲述蒋介石时期的史事，极为详尽：包括最起初如何在宣传上，大造日本人淫乱之谣；同时，蒋介石、汪精卫、包括孙中山、鲁迅等这些民国时期的风云人物，其实皆受到过日本的恩惠而不愿开战……当中日两国的战争、不仅中途受阻、而且是连什么都快暴露之际，如何有了赶急的、和越杀渐渐越有人相信日本是敌国的南京大屠杀……
那时期的澧县永丰中学的宋老师，一开始、其实对我复述的史事，并不相信。而那时，往往一见有人过来，说史事的小燕便会突然静无声息地在故事中途停止——不过，宋老师还是跟我有交待过说，只要小燕讲给我什么、记得转述给他。按我现在印象，小燕曾经讲过宋氏一族、在民国之后，持续被一类较为‘特殊的、隐蔽存在的人’如何如何的这句……最为打动宋老师。依宋老师昔日的话语，显示他曾将听闻，述说给他的亲友。在我印象当中，随后、发生的是，曾经、在澧县永丰中学、宋老师的工作历程，不是怎般平顺。起码，现在，我能想起：昔日宋老师让我再次将复述过的内容、再述一遍时，我却已然遗忘的卡在那里，不知道宋老师为何神情那般情形似紧迫而急躁。而那时的我却又发生遗忘，这、被宋老师视为不配合，而胡倡男老师那时，则说她的女儿并未说过连她自己都不懂得、听都没听说过的什么历史，那些、完完全全就是宋老师自己一手编造著谎言或谣传……曾经，这、令宋老师有着深度失意。
现今，我只知道、宋老师的妻子出现精神方面的问题；那么其他的，说实在、我非常想得知：曾听闻过宋老师史事的熟人们，身心是否安康？
我想，自己应对宋老师及其家人、后来的生活处境，负一定的责任。因为童年，那时确实有次，明显说漏了嘴、并且说漏了自己都还不知道——那时有回，我跟小燕是这样讲：为什么她那么会说故事，因为讲一长段一长段地都是她，中途我不用去问、反正问是肯定不会答、不问反倒她自己要讲的；而我讲故事，都是别的人要听、一个问题接着下一个问题。她曾反问过：是不是知道我请她说、她不会说，这样、我才没要求她讲地好使她自己讲呢？还曾询问过：向我提问的是哪些人？
去年（2009年）那段民国史事的记忆、在我刚写出没多久，一名小渡口镇中学的女教师当着我的面、将那篇文章、从我自己的电脑上予以删除；与此同时、又有较多的纷扰、出现在我目前的生活当中。
这些，都使我在想：应该对那些、曾经听闻过的人们，以及现今、部分生活在我周围的人们，她（他）们的安全、我得负责。
今天（2010年6月11日）上午，走进办公室，加入办公室教师之间的政治与战争的话题时，我说，美国如果真要打中国、不可能，因为任何事情都可以放到谈判桌、没人给谁杀人的权力。有同事说美国是一定要打中国、一场战争不可避免（我不清楚自己的同事，如何得知了美国人的心思，能够那般确实有场战争）。其实，我本人也纯粹、是个没什么立场的，便讲：战不战、那我不反对，因为中国人当中有的、确实“该杀”（这里做一下后补说明：各人因果各人承受，与我贺小章的说与不说、都不相关；同时，我本人并不愿意有人被杀）！严同事则反应激烈地说，美国佬打过来、杀不到我贺小章？！这个我不知道、所以就没回答。但是为什么有的人确实该杀，我就说：南京大屠杀是中国人中自己的败类、干的！刘同事说我贺小章讲“鬼话”。刘同事说，我贺小章是不是希望美国佬打他？！……这个办公室的言论，可能、是因为有我贺小章之后，变得非常玄之又玄，当然、还有时，给我感觉到的、则是相当危险！
——其实，讲坦白，那场大屠杀究竟怎么回事，我这名化学老师当然不可能怎么关心。只是：希望有的人，不要因为主动给我讲过什么史事，而持续地控制着我的大脑、名誉！
为了这种目的，我想自己最好还是将曾听到的“鬼话”、公开在网上……那么，我会不会也将象宋老师、曾经感受到过的孤独那样，当所有的人都失去澧县永丰中学的相关记忆之后，有的人、会再得出结论地说：纯粹是我造谣呢？反正，我记忆没恢复、还未说时，就让我失却记忆、并且在北京素食林过得苦不堪言——这些遭遇，使我相信，曾经的不少听闻、是事实；那不如、现在选择说吧！
这里，摆一个最基本的观点：如果是由我教中国人历史，会是使民众有发表各种不同观点、意见的平台——而非是一起始，就教唆说“日本侵略者”——起码，我不会对一个战败的、已经投降的人，显得那般无有风度。就算是对我本人的“敌人”，相信、我的行为、一直都只是在摆出过去的事实，而且是在对方、根本没给予我丝毫道歉的前提之下……
附：《历史、并非过往云烟》
历史、并非过往云烟——尤其对知悉点滴真相，和立在背后改变事实、臆编教材者的指使者们来说。因为撒谎的人，希望谎言能永久持续，为了想假的、变成世人愿意接受的事实，不会放过知情者。可是那些有力量，编造假相的人，并不会断掉说谎的行为，亦不会中止继续制造下一个冤案、与下一个谎言……
如果，谁去到素食林，跟我贺小章一样、曾见证过某些事实，对这种感受就能体会更深。说实在的，原顺义二中的退休女校长、宋老师，随着我记忆的恢复，就越来越令我试图、回顾起更多关于她的记忆。比如她的祖辈，当初曾有什么事、说出来并不为世人接受呢？
然后，我自己念大学时、照出的一张穿日本和服的照片，那名来到我家的男子、拿着时沉思的神态……与素食林月饼盒上的莲花日出图案。
以及，我童年少年时期，从他妹妹那儿，听闻的有关蒋介石、与md的故事……
诸多点点滴滴，都使我沿着回忆中的线索、将见闻总结到：历史上中日两国间的那场战争，是一场曾经被蒋介石宋美龄、想力挽狂澜去终止，努力却终于无效的战事。卢沟桥事变、与南京大屠杀，究竟这两件事情的先后顺序、是怎样？那么，在素食林（毛家营樱桃园、与保定素味珍旁的火葬厂）内死去的冤魂，能不能让我可假以思索的做出这种推测：不论南京大屠杀，究竟是不是日本人所为，现今活着的人、都可以去做这种调查——就是南京死去的人们中，究竟是支援中日开战的人士、还是那时反对中日战争的人们？
如若死去的、大有反对中日开战的人们，那么人民现在可不可睁开双眼，看到在中国的政坛上，曾经持续存有着怎样不可思议的“两面狠手腕”。这种手法，我在笔名“周雅立——不论有爱心、仇恨心，都令我不计后果地开口”、和讯相簿中有图片与文字描述；但是被和讯网址关闭、丢失了。那篇文章的大意就是：国民党、与共产党，曾经的两党之争、与战事，皆是中了“鹤蚌相争、渔翁得利”之圈套与手法；并且，国民党领袖及将领、在台湾的遭遇，与共产党md及元帅将领等诸多的遭遇，皆是如出一辙的“忠臣逝、良将亡、正直文人多逢冤”……而这种雷同相似的手法，就确确实实证明了，持续呆在幕后的人、所使之手腕，乃是世袭、心术相同、手腕也一样（具体怎般相同，在我所写的《权术》一文中的详细介绍）。实在，我不愿意看到，有的青少年、年纪轻轻，就被成年人教育得、会犯罪！一般人，想象不到，我遇到过，样子平常也很普通的青少年，能经由邪术、摆平成年人或官员、决断关键事务、不知轻重又毫无人性善良可言……
记得，我在自己的另一篇、记述少时从彭小燕那儿，听闻的操作中日战争的具体过程、细节就有：利用反对战事的人，逐一的、渐多的、和过多的死去，人为制造，与南京人本来无怨无仇的日本人、正在杀害中国人的谣传；之所以谣传会渐渐越传越被世人接受，是因为人们只听得到、假的讯息，媒体受制。而活着知悉事实真相、或者那些反对战争的和平人士，又一个个命运承受颠簸、性命朝不保夕[那篇文章，在我住于小渡口镇中学教师宿舍的201室、刚写完没多久，便被有的人、从我的电脑删除——当着我删掉的。当时的我，也并不以为有多可惜；原因是那些内容、我自己并不相信彭小燕讲过些的话、会是真相事实，所以那位女教师（她不是教语文）删掉时、我彼时根本不以为意——我打字写完，自己对那并不相信、但依然打出来，是想找寻自己曾失去的记忆与印象……可是，那位从电脑上删掉那篇文章的女教师、以及她当时的话，却留在我此时的记忆里；并且，在那时，我还未曾对她有过丝毫怀疑、只是提醒过、她要注意平时少与我贺小章往来——出于善意的这般奉劝，在于可少受些许牵连。
事实上，我经历中的许多细节，可以证明出：历史，并未因历史教材的论断，而令原发事件真正停止延续的终止。举个例子：当我年少、居于永丰中学时，彭小燕的确有讲过那段民国历史故事（如何在那时期的日本人、与中国人之间，人为制造出是非争端，与此同时又控制舆论、并造出假的谣传）。就是澧县永丰中学原来也有位男的“宋老师”，那时他曾对我嘱咐说，从彭小燕那儿听到什么、就转述给他什么——记得那事的时隔不多久，便是宋老师家中闹得天翻地覆般的吵架打闹，与此同时、宋老师本人也似象受到澧县永丰中学的排挤一般……胡倡男老师随后主动跟我述说出的民国历史故事、就跟她女儿彭小燕所讲的大不相同了；胡倡男老师的历史故事里，偏重于宋美龄、与宋子文的军队……一切祸国殃民之举，胡倡男老师的故事里，愿意将责任全部推到宋美龄、这位民国时期的元首夫人头上。那还有时，胡倡男老师曾跟我说，宋老师那时在掐她的脖子。胡老师最大的能耐，就是在吃人的时候、能假装出受欺负受虐待的模样来（这种做人的伪饰，完全跟那宣称文革中挨md整治排挤、后来又大权在握的dp一模一样——可以说，人群当中的人狼、之所以是狼，在于能伪装成羊）；而胡老师的宝贝儿子，是那种边吃人，还边期望被吃的人在被吃之后、对他将予以感恩戴德的人。
时间回到现在，人们都知道，昔日那位宋老师早已过世；宋老师现今在世的妻子、亦出现精神上的偏差或疾病——真希望，“吉妈妈”（我对宋老师妻子的称呼，不过、并不知写其姓氏是否正确）能有智慧及心理、皆康复的一天——我记得在她年青、宋老师尚居于澧县永丰中学时，有次宋老师家里吵架，吉妈妈冲着我大发脾气的说：就我贺小章不知跟宋老师说些什么东西（或许这一细节，宋老师的儿女、现今说不定能回忆起来，如若那家人的记忆并未全部失去的话）！然后，当时被吉妈妈的吼声吓呆、以为将有谁会要揍我一顿时，神情沉重、而不失态度和蔼的宋老师，过来跟吉妈妈说：不能怪我贺小章。那时的我，见没再有其它怪责、便以为是侥幸逃脱一场鞭挞或灾难之类地赶紧开溜了……再后来，还有一次，是宋老师狠摇著童年时我的肩膀、要我说出来啊地情绪急迫一般，他说他将什么事跟其他亲戚说了、使得别人都讲他说瞎话，故而要求我再说一遍、以证明他并未瞎编——只是当时的我，想说、但就卡着地想说也说不出来的、那当时已是实在想不起的又失忆了；而站在旁边的彭小燕、低头嘻嘻哈哈地一付觉得很好玩的神态回她自己的家里面了——在我的人生经历中，发生过许多，事先让什么人讲出什么话来、然后令其失忆或令听的人失忆，再对其中一方予以询问、但却得不到对其自身所说的内容证实的情形——那因失忆而未达到询问者预想的人，会被众所周知的看成“做些假话讲”……其实，随着记忆的恢复，说坦白，还真想写一篇、生活在澧县永丰中学时期的回忆录。
而现今，我的写作，并非一帆风顺；当然，小渡口镇中学的绝大部分教师，是正直善良的人。我正是在这群人的关注、与帮助下，恢复记忆。
但、现在，我确乎地相信、曾经写出的那篇有关操作中日战争具体细节的文章内容，所写出的、乃是历史上的实情]。
多少假的过往史事，被有的人、编造弄得是非颠倒。那情形，挺象我贺小章昔日，住在澧县如东中学时，求救时的大呼小叫、难被听闻，或者听闻过的人们、被处理而失去记忆，与此同时我自己也一样没记忆。然后，又在教高中时，感觉、简直、受千夫所指……这种经历，不会使我认为：说三道四、讲我贺小章的人越多，就证明我品质不堪的！事实就是：在南方，我见证过插进贺家的山东妇女、死皮赖脸！但在北方，相信名声不好的、肯定是我爷爷贺铁军；就象，澧县永丰中学那位、曾经摆脱不掉什么人的教导主任。
哪怕，我学的是理科，历史不在行。但，可以凭借读过的历史教材，以及少时、与大学时代的听闻、还有我自身的经历，都让我看到一本本活生生的、就持续发生在我身边与周遭的历史教材，并且暗地所使用的招式手段、件件有雷同……昔日澧县永丰中学教历史的、或教其它科目的老师们当中，有没有能想起、我年少时的丁点话语呢？因为彼时往往我听了什么、只要还记得什么、便就会说出来——如若不记得，那记不记得，就我的所言所行、曾有人关注与询问的行为呢？现在我记得！
别以为，我自己会小看此篇文章，因为，我是个修行的人、能闻得到未来的气息与味道——这，使我清楚知道、和看到：网际网路，会使因果报应传递得更快、并更准确；以佛教教理来论的话，我们可以说、如若有人不愿自我反省、持续作恶的话，会有更多的人、帮助此人反省反省，或者、也可说，有更多的眼睛，在帮助我们彼此监督——这份监督，可以减少作弊、使阴招。比如说，现在我本人是丁点都不反对，日本人在网上呈现出那场战事的史料，然后在交流中，令中国人民和日本人民都看清：人民内部的敌人是谁——况、这也是md主席的意愿，或者说蒋介石、这位英气逼人的国家元首，曾经的意志。我们不能不承认地说，毛与蒋、都曾经身为中国这个大家庭的大家长，在那位置的人，讲出来的话、会是符合国情国势甚至国运的话。如果这种运作能成，相信，国与国之间正常的交流，促进的会是两个国家的发展、发展的是和平、茁壮的是道德——我们能不能有一天这样说：网际网路、破除人为制造更大误会的可能，而最终、帮助人类终止战争？！网际网路，促进我们彼此正常、正当及更多精神交流的同时，也让我们帮助著彼此反省自身？！
同时，相信上帝、会加持，让这世界的道德与良心、不随邪恶沉沦……我要向上帝申明：自己并不愿，看到一些人、身处险境时，激荡出的英烈或刚强正直或正义。在河北旺都樱桃园内，我遇到过一位师姐，不知她的名字——但是她曾经要求我记得，她那时有告诉过我、她的全名全姓。那时、她边干活，边准备接受死亡。起初、她是因为说了点滴，但她自己又持续并不知道究竟是有哪句，被莉莉那帮人、称之为“不该说的”，而长时间受折磨与折腾——我真的不愿意，自己这颗大脑的记忆、再让人抹去，那种行为，真的令我很烦！
谁再惹我，就请上帝、加持我，丢弃掉让我发烦的黑社会、或社会阴暗面。有人提醒我讲直话，树敌太多。还有人，跟我述说某某有儿女，我害不害、什么杀不杀之类——我说，有儿女，活着不更好！因为长大后会有判断力，知道其父母曾经做出过什么样的行为，这样、对我应该不会再有什么加害吧？

南京大屠杀发生在第二次世界大战期间，侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等战争罪行。据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决，在大屠杀中有20万以上至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城的三分之一被日军纵火烧毁。而日本学者则众说纷纭，但有部分人却试图抹杀事实。

南京大屠杀指第二次世界大战期间，侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等战争罪行。据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决，在大屠杀中有20万以上至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城的三分之一被日军纵火烧毁。而日本学者则众说纷纭，但有部分人却试图抹杀事实。

日军为什么南京大屠杀

应该说造成大屠杀的原因还是比较复杂的，但是那绝对不是什么突然变的没有人性的，首先日本人在中国虽然取得了很大的胜利了，但是他们自己也并不轻松，他们知道一旦中国人要是都团结起来和他们拼了的话，他们也不会有好日子过的，同时当时南京被杀的有很大部分是中国士兵，是那些放下枪的士兵，这些人在一定程度上对日本人还有有点威胁的，还有就是日本在中国的战争没有想象的那么顺利，他们很大程度上是想给中国人一点颜色看看，让他们看到和“大日本帝国”开站的下场，想打掉中国人抗日的胆子，所以那些杀人机器就下令在南京----中国的国度，进行大屠杀。这种方式，也是跟中国人学的，中国古代的军队就是经常在攻克一个久攻不下的城池后，就是开始屠城，比较著名的有“扬州十日”，是当年的清军打下扬州以后在扬州烧杀抢等整整10天。
日本人下令屠杀以后，很快很多事情就是不受人性的控制了，因为已经麻木了，仿佛在他们面前倒下去的不是人，甚至为了节约弹药，采用活埋，火烧，还是更残忍的把人绑在一起用压路机压过去等，那个时候的他们已经完全没有了人性。