绵阳一诊答案 高2010级绵阳一诊的语文试题答案

高2010级绵阳一诊的语文试题答案  

1~10:DADBC，AABCC(30分）

11．（10分）（1）假如晋朝没有（糊涂的）惠帝，只要有一个中等才能的君主，即使有成百上千个王衍，又怎么使天下大乱呢？（5分。

“中主”、“虽”、“何从…乎”、“乱”各1分，大意1分）

（2）这真是把王衍、卢杞合成一个人了，他的祸害哪里能够说得完呢？（5分。

“是”判断句句式，“岂…哉”，“胜言”各1分，大意1分）

12．（8分）

（1）四层。

首联为第一层，写离开故乡的时间很长；颈联为第二层，写眼前所见不是故乡风物（或身处异地他乡）；颔联为第三层，、写随着年龄增大，乡情日浓；尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬归情急切。

（4分，每层1分，意思对即可）

（2）尾联想象丰富，表达巧妙（1分）。

作者不直接说风尘仆仆，旅途艰辛，而是用拟人的手法（1分）说风尘恋客，扑向旅人衣裳，（1分）。

表现了诗人归乡之切，（1分）富有艺术感染力。

13．（5分）（1）湖月照我影 明月松间照 秦时明月汉时关 冷月无声 海上生明月

（2）①只是当时已惘然 ②蓬门今始为君开

③梧桐更兼细雨 ④君不见高堂明镜悲白发 ⑤朝不虑夕

（每空1分，有错别字该空不得分。

两题都答只判第一题）

五、（22分）

14．（6分）①让人有宾至如归的感觉。

②有趣。

③有韧性。

④引起童年的幻想。

⑤见证了“我”的成长。

⑥见证中缅人民友谊。

（每点1分）

15．（6分）句式整齐，使语言具有整饬之美：(2分)“嘟噜”一词的使用，具象而传神地写出花的繁盛和生命力，（2分）口语的使用；使文章语言风趣多变。

（2分）

16．（4分）

第一处：以院内诸花衬托夹竹桃。

院内诸花虽美不胜收，却开开落落，衬托夹竹桃从春到秋，长开不败的韧性。

第二处：以他乡的夹竹桃衬托家乡的夹竹桃，表达自己对家乡夹竹桃（或“家乡”）的留恋。

第三处：以蒲甘古城的荒寒衬托夹竹桃旺盛的生命力，赞美中缅人民的友谊。

（衬托点与作用各2分）

17．（6分）作者的角度与古人不同，作者对夹竹桃的书写是从自己的独特生活经验——对夹竹桃的想象、幻想、记忆以及对这生活经验的思考的角度写，这样写，取材“真实的身边琐事”，有真情实感，能打动读者，“真正拨动千千万万平常人的心弦”。

（高中教材第三册75页）（划线处每处2分）

六、（15分）

18．（3分）④①②⑤③（全对得3分，错一处不得分）（高中教材第五册19页）

19．（6分）要点：什么样的歌声 路人的情绪、状态 具体情景（每点2分）

20．（6分）老师，今天到您家请教问题，您不在，拙作（论文）交给尊夫人了，请斧正。

我改日再登门求教。

祝您愉快！李小可（称呼、署名各1分，讲清事情原委2分，语言2分，）