数学教学争议 从一个数学概念说开去——也谈中国教材问题及其它 文章通过非负整数定义的争议，揭示中国教材在语言表达与国际接轨中的矛盾，反映教育体系中概念定义与实际教学之间的冲突，引发对文化自信和教材编写的反思。 文化自信缺失 教育改革方向 非负整数定义 教材问题分析 语言表达习惯 数学教学争议 1 首页 上一页 1 下一页 尾页
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