爱学记
意识形态斗争分析
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贡举和制举 贡举制是否等于科举?
贡举制是否等于科举? 科举名衔称谓一览孝廉汉代选拔官吏的科目之一，为士大夫的主要途径。明清俗称举人为孝廉。举主与门生汉代士人通过察举和征辟人仁做官、主持州郡察举的列侯。刺吏、郡称为举主，被举、被辟的贤
意识形态斗争分析 7个不准讲真相 -
关于《高校意识形态建设怎样抓》的几点意见思考
本文围绕高校意识形态建设展开，分析当前文宣领域意识形态斗争的严峻形势，探讨意识形态建设中的问题与解决路径，强调抓住高校意识形态建设主线的重要性，提出科学把脉与准确定性的关键。
高校意识形态建设 意识形态斗争分析 教育领域问题 文宣领域斗争 意识形态领导权 意识形态建设路径 -
赵磊：为何只许“宪政”，凭啥禁言“红色”？
文章围绕宪政与红色意识形态之争，分析7个不准讲真相，探讨红色话语权争夺，强调毛泽东思想传播与舆论场正能量与负能量的斗争。
毛泽东思想传播 宪政与红色意识形态之争 意识形态斗争分析 7个不准讲真相 红色话语权争夺 舆论场正能量与负能量 -
从细节中看伪造者的马脚--凤凰网不断制造谣言
文章揭露凤凰网伪造历史谣言，分析文革时期播音员经历与央视历史记录，强调意识形态斗争与历史真相揭露，展现爱国群众对谣言的反击。
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每月评论：新版《列宁和哲学》导言
本文探讨新版《列宁和哲学》导言，分析阿尔都塞思想在当代马克思主义中的地位，涉及意识形态斗争、理论介入与阶级斗争等核心议题，聚焦其哲学化方式与历史语境。
马克思主义哲学发展 意识形态斗争分析 阿尔都塞思想研究 列宁哲学解读 后冷战时代马克思主义 理论介入与阶级斗争
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