爱学记
法治
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数学：从一部美国电影来说明法治的不合理
通过一部美国电影揭示法治的不合理性，对比毛泽东管理学与西方法治的不同，强调改造与惩罚的差异，探讨社会管理的有效性。
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李昌奎案: 法官缘何称再审是最大的伤害？
李昌奎案再审引发对法治的讨论，法官称再审是最大伤害，贺卫方等人对司法终局性提出质疑，凸显程序正义与死刑议题。
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问反对“群众举报”的“程序正义”贺卫方：程序是天然产生的吗？
文章质疑贺卫方所谓的程序正义，指出其并非天然存在，而是由人创设并随时代发展。强调群众举报应纳入司法程序，反对将举报与程序割裂，呼吁与时俱进的法治实践。
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我们不该唱红吗
文章探讨唱红歌是否应被反对，分析贺卫方对红歌的担忧，指出其逻辑矛盾，并质疑其是否希望社会回归负面价值观。
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一个重庆市民对贺教授说的话
一位重庆市民对贺卫方教授的公开信进行回应，认为其言论偏颇，缺乏证据，指出重庆司法公正透明，打黑行动成效显著，呼吁贺教授放下身段了解真实情况。
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商君书
本文节选自《商君书》中的更法与垦令篇，重点阐述商鞅变法的核心思想与具体措施，强调法治与农业改革的重要性，体现变法对国家治理与民生发展的深远影响。
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刘仰：精英话语权与民主
文章探讨精英话语权对民主的影响，批评专家垄断言论，强调一人一票原则，分析法律界与转基因领域类似现象，指出专家与民主的矛盾，呼吁中庸之道。
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早上好，共产主义者！（六）
文章探讨人治在社会主义国家中的作用，分析其与法治、德治的关系，强调人治在法治建设中的先导和保障作用，适合对共产主义理论感兴趣的读者。
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毛泽东时代是人治吗，特别是时代是法治吗？
文章探讨毛泽东时代是否为人治，分析法治与政治教育的关系，批判小右对法治的理解，强调教育与法律的结合对社会治理的重要性。
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数学：毛泽东治对于社会上人群的两种划分办法
文章探讨毛泽东治下社会人群的两种划分方式，即法治的合法与违法分类，以及毛泽东提出的敌我矛盾与人民内部矛盾分类，分析其管理效果与创新性。
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