理工科教育 韩少功: 谁一手制造了“文科误国论”? 文章探讨‘文科误国论’的由来，指出人文社会科学科学化趋势不足，同时批判理科与文科均面临现实脱节问题，呼吁知识生产需接地气与接天，整合大叙事以应对当代挑战。 人文社会科学 文科误国论 知识生产困境 理工科教育 理性实践引擎 大叙事整合 数学：“概念毒药”的传播问题 文章探讨数学教育中‘概念毒药’的传播问题，指出学生错误理解概念的危害，强调敢于承认‘不知道’的重要性，并批评部分教师传播错误概念的行为，呼吁重视教育质量与概念准确性。 教育反思 传播问题 理工科教育 错误概念 数学概念毒药 学生理解 2 首页 上一页 1 下一页 尾页
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