万圣节-爱学记

万圣节

12月26日：是万圣节，是神诞节，是人民节！（癸篇）

12月26日被赋予多重节日意义，包括人民节、神诞节与万圣节，文章通过诗意语言赞颂劳动人民与精神领袖，强调人民智慧与美德，体现节日的深刻内涵与社会价值。
12月26日人民节万圣节神诞节节日象征多重节日
12月26日：是万圣节，是神诞节，是人民节！（辛篇）

文章以12月26日为背景，结合万圣节、神诞节与人民节，批判西方文化侵略，歌颂义和团与红灯照的反抗精神，强调民族气节与文化自信。
12月26日义和团人民节万圣节神诞节红灯照
12月26日：是万圣节，是神诞节，是人民节！（庚篇）

文章围绕12月26日的多重意义展开，探讨制度与国家发展的关系，强调爱国情怀与历史反思，批判盲目模仿西方制度的误区，突出毛泽东思想与社会主义道路的重要性。
爱国情怀 12月26日制度反思人民节万圣节神诞节
12月26日：是万圣节，是神诞节，是人民节！（戊篇）

12月26日被赋予多重意义，既是万圣节、神诞节，也是人民节。文章回顾洋务运动、甲午战争及近代中国的发展历程，强调人民力量与历史转折点，展现民族复兴之路。
洋务运动甲午战争 12月26日人民节万圣节神诞节
12月26日：是万圣节，是神诞节，是人民节！（丁篇）

12月26日被赋予多重意义，既是万圣节、神诞节，也是人民节。文章回顾中国历史，探讨清末民初动荡，强调伟人诞辰对国家的影响，突出历史节点与民族命运的关联。
中国历史历史意义 12月26日人民节万圣节神诞节
12月26日：是万圣节，是神诞节，是人民节！（丙篇）

12月26日被称作万圣节、神诞节、人民节，文章讲述洪秀全太平天国起义及历史影响，涉及洪秀全、石达开、杨秀清等人物，回顾清朝末年动荡与变革。
太平天国 12月26日人民节洪秀全万圣节神诞节
12月26日：是万圣节，是神诞节，是人民节！（乙篇）

12月26日被赋予多重意义，既是万圣节、神诞节，也是人民节。文章回顾王聪儿、鸦片战争及林则徐等历史事件，强调民族抗争与历史反思。
鸦片战争 12月26日人民节万圣节神诞节王聪儿
12月26日：是万圣节，是神诞节，是人民节！（甲篇）

12月26日被赋予多重意义，万圣节、神诞节与人民节交织。文章聚焦王聪儿与白莲教起义，展现其领导力与民主精神，呼应历史与革命情怀。
12月26日人民节万圣节神诞节王聪儿白莲教
“万圣节”，最好离中国小孩远一点！

文章指出万圣节在中国学校中减少，担忧其对未成年人影响，强调应远离中国小孩。讨论万圣节文化、网络影响及社会开放度，呼吁关注儿童安全。
网络影响安全问题万圣节开放社会学校活动中国小孩
最可怕的是文化汉奸！

文章揭露文化汉奸通过传播西方节日如圣诞节、万圣节等，潜移默化改变国人对洋人的认知，暗指其行为是系统性文化渗透，警惕被‘漂白’风险。
感恩节文化汉奸洋奴圣诞节万圣节漂白计划