爱学记
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2楼 “我满怀希望地进入重点高中，结果我的希望、我的梦却被无情地撕碎了，而毁了我一生的就是我的班主任。有钱的学生请吃喝、送礼，就会被调到好座位上。他（尚某）看不起穷学生，更看不起农村的学生，经常在言语中对穷孩子与农村孩子进行讽刺与打击。” “这位老师太厉害了，为什么不能好好地与学生谈谈心呢！虽然混在政教处，他都不知道‘政教’两个字的真正含义。 “我希望火化后丧事从简，把我的骨灰撒入河沟中就行了。死要有勇气，但活着更难！我要用自己的死，来唤起人们对教育以及师德的反思。” ———————————————————————————————————————————————————— 核心提示：班主任背后收学生家长的礼物，副校长开着与工资收入不相符的轿车，政教处的老师对谈恋爱的学生抬手就是一耳光……这些内幕，是新密市一名即将高考的毕业生以生命为代价进行揭露的。11月8日晚，新密市实验高中一名高三男生突然离奇死亡，在他留下的遗书中，列举了一所省级示范高中校园中，教师和校领导的种种“腐败”现象。警方初步认定，男生之死排除刑事案件的可能。死者家长认为，是某些为师不尊的教师让他的孩子走上了绝路，这是笼罩在重重“腐败”之下的“间接杀人”。 黑暗中，高三毕业生离奇死亡 11月8日夜晚，一场寒流袭击了中原大地。在这个寒风呼啸的深夜里，新密市一名19岁的高三毕业生，结束了自己花样年华的生命。他的父母，接到了人生中最冷酷的丧子消息。 “11月8号夜里，我正在家里睡觉，突然接到四弟打来的电话，说是我小儿子李金川病重入院，正在县人民医院里抢救。他让我赶紧到村口。随后，四弟将我接到医院时，医生就已经放弃了抢救，让我们准备后事……” 11月9日夜，坐在记者面前，47岁的李建彬显得很苍老，他说，无论如何都想不到，他19岁的小儿子会说没就没了。直到现在，他也无法接受李金川已经去世的惨痛事实。 在新密市第一人民医院的太平间里，李建彬见到了李金川冰冷的尸体。摸着白色被单下小儿子冰得吓人的手，这个中年农民欲哭无泪。“怎么可能呢？上个星期，儿子从学校回来还是高高兴兴地，在家玩了两天，星期天一大早就回学校学习去了，几天不见，儿子却成了一具冰冷的尸体，这到底怎么了？” 说起侄子李金川的死亡，李金川的二姑李建婷一脸的泪水。她说，就在8日中午，侄子还在她家中吃午饭，饭后还带着三个同学来她家玩，几个人还高兴地打了一会台球。下午2时多，他们才回学校。但就在当天深夜，新密市实验高中三年级段的吴段长找到家中，说是李金川口吐白沫，昏过去了，正在抢救。 李金川的二姑和二姑父一起来到医院后，见李金川已经人事不醒，医生正在抢救，做心电图的机器发出让人心寒的滴滴声。可让他们心里不舒服的是，侄子眼看都不行了，吴老师却催着让他们赶紧交医疗费。 8日晚上11时08分，李金川的四叔李建敏来到医院，医生正在给李金川做心脏复苏。看着一动不动的侄子，李建敏拉着他的手大声喊着李金川的名子，可是，李金川毫无反映，手已经冰冷了。医生心痛地说，准备后事吧！ 李金川的母亲听到儿子的噩耗后，当即就昏了过去，醒来后不吃不喝也不睡，口里喊着要找儿子，却动弹不得。李金川的奶奶今年78岁，是一名老共产党员。听说此事后，她坚决不相信孙子已死，非要当面看看孙子的遗物，找出孙子死亡的原因。 第二天一早，同桌发现留在课桌上的遗书 李金川突然身亡，让老师和学生倍感不可思异。好好的一个人，怎么就突然发病了呢?这中间究竟有什么特别的隐情？ 他的同桌好友晋晓明（化名）回忆起来，一脸的惊恐。他说，在8日之前，他并没有发现李金川有啥异常举动，只是从5日左右，老是神神秘秘地在纸上写着什么东西，写的时候，还用手捂着纸上的内容。他要看，李金川却不让看，说过几天就会看到的。 |
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死要有勇气，但活着更难
高三男生因教育不公和师德问题选择自杀，遗书揭露学校不正之风，引发社会对教育问题和师德缺失的深思。
今天在网上看到新密一19岁高三男生自杀的消息，再次引起人们对教育问题的关注，对整个社会问题的思考。19岁的高三学生死了，留下了遗书，其死亡原因简单而明晰：对生活的失望，希望和梦想的破灭，最后以死来抗争。
生活是美好的，从诸多的社会文学中都给生活注入了多彩的颜色；生活是美好的，从所有学生时代的课本中充满着美丽的描述。在步入正常轨道后的成年人，如果缺少美好，也可以麻木的存在，大多是由于生活的惯性；在没有完全进入那预定轨道的青少年，美好生活的向往就是最大的推动力。那高三19岁男生在遗书中：“我曾经向往的高中生活，想不到要以这种方式结束。尚某，虚伪、势利、外强中干，为什么我高中第一个班主任会是你?你让我对这所学校产生了阴影。有人看见你在段长办公室看黄色(视频)，你就恁憋得慌?回家看不中?学校是教书育人的地方，你还有没有点人民教师的样子……”
人类由于希望和梦想而存在。正因为对未来憧憬的美好，正是由于编织的梦想的美丽，才招引着人类走向新的一天。没有梦想的世界是苍白和孤单的，没有希望的人生是痛苦和寂寞的。当希望和梦理被湮灭时，那位高三19岁男生在遗书中：“我满怀希望地进入重点高中，结果我的希望、我的梦却被无情地撕碎了，而毁了我一生的就是我的班主任。有钱的学生请吃喝、送礼，就会被调到好座位上。他(尚某)看不起穷学生，更看不起农村的学生，经常在言语中对穷孩子与农村孩子进行讽刺与打击。”
死是最后的归宿。对死亡的恐惧来自对生的贪欲，而当对生毫无留恋时，死又变得何其从容。“我希望火化后丧事从简，把我的骨灰撒入河沟中就行了。死要有勇气，但活着更难!我要用自己的死，来唤起人们对教育以及师德的反思。”
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http://newpaper.dahe.cn/hnsb/html/2009-11/11/content_246821.htm
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3楼 10日上午课间，记者和李金川的班主任马杰一起来到高三五班的教室。李金川的座位在第三排，与其他同学的课桌一样，桌子上堆放着小山似的课本和各类教辅资料及试卷。他的同桌晋晓明向记者说，第二天一早，他到教室上课时，发现李金川的桌子上放着平时用的水杯，水杯下面是六七张纸，打开这些折着的纸张，发现是一封遗书。他立即把遗书送给了班主任，又与班主任一起把遗书交给了校领导。 遗书上有啥内容？晋晓明摸着后脑勺回忆着。他说，上面写了可多，主要是社会上存在着许多不公平的现象，以及学校和老师也有让他看不惯的行为，让他对生活充满了悲观和失望。 男生留遗书，愿以死来唤起对教育的反思 李金川留下的遗书，目前已被新密市刑侦大队作为物证提取，警方拒绝向李金川的家属提供复印件，只是他们在电脑上阅读了翻拍的遗书照片。 10日上午，记者随同李金川78岁的奶奶，以其亲友身份，在刑侦大队的电脑里见到了遗书的翻拍照片。 “我曾经向往的高中生活，想不到要以这种方式结束。”这是遗书的开头第一句话。“我带着憧憬，来到这所梦寐以求的高中，迎接我的残酷的现实。尚**，虚伪，势利，外强中干，为什么我高中第一个班主任会是你？你让我对这所学校产生了阴影。有人看见你在段长办公室看黄色（视频），你就恁憋得慌？回家看不中？还有没有点人民教师的样子？批评了某局长的儿子又把人家叫到走廊上道歉，你咋就恁恶心，恁没有骨气呀？对我你倒是挺拽……背后收人家礼，你笑得挺灿烂啊……” “还有陈**，你更不是东西上，谁知道一个高中的（副）校长是怎么开上北京现代？看看这所学校成什么样子了？它似乎有两种功能：一是当地政府的形象工程，一是当地强势阶层家属子女的‘御用学校’……” 遗书中，李金川充满激情地描述了初中那种纯真、快乐而又努力地学习和生活，回忆了老师、同学们的一张张纯真的笑脸。他接着说，满怀希望地进入重点高中，结果他的希望、他的梦却被无情地撕碎了，而毁了他一生的就是他的班主任。有钱的学生请吃喝、送礼，就会被调到好座位上。他看不起穷学生，更看不起农村的学生，经常在言语中对穷孩子与农村孩子进行讽刺与打击。 遗书中还特别提到了一个副校长，说是他想着法收受好处，开着与工资收入不相符的现代轿车。许多好老师不受重用，却将许多会送礼的“人渣”老师提拔了起来。后来，他又在遗书中提到，一名政教处的老师在抓到两名学生谈恋爱时，老师重重地打了男学生。遗书评论说，这位老师太厉害了，为什么不能好好地与学生谈谈心呢！虽然混在政教处，他都不知道“政教”两个字的真正含义。 在叙述了许多令他感到气愤的事情后，李金川说，死要有勇气，但活着更难！他要用自己的死，来唤起人们对教育以及师德的反思。 最后，李金川痛心地说，亲爱的爹妈，儿子不孝，不能为你们养老送终了！如果身上的器官有用，可以捐给社会。因为家里实在是太穷了，他希望火化后，后事从简，把他的骨灰撒入河沟中就行了。 副校长说，被指责的班主任“评价很好” 10日上午，记者来到新密市实验高中，见到了李金川生前的寝室。由于寝室里死了学生，学校已将其余学生搬到了其他房间，出事的寝室门锁上，拧着铁丝。 三五班班主任马杰陪着李金川的奶奶进去后，发现李金川住在进门靠左边的上铺上，铺面上还摆着他的书籍，悬挂着晾晒的秋衣和秋裤。 |
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4楼 “我就是他遗书中说的那个副校长，他说我黑，开着现代轿车，你可以问问，全校开轿车的老师又不止我一个人？”陈副校长说，当时遗书交到学校后，他大致翻看了一下，看到里面有说他不好的内容，为了避嫌，就没有再往下看了。 李金川的大伯说，李金川就是想以他的死，来唤醒某些老师的灵魂。陈副校长反驳说，没有吧，遗书上没有这句话！李金川大伯说，遗书中没有明确地说出这句话，但表明了这种意思。譬如，李金川说，是尚**毁了他的前途和人生。 陈副校长慢悠悠地说，“对一个老师的评价，我觉得，只要超过60%的学生说他不好，我才认为他不好。”陈副校长说，尚**是李金川高一时的班主任，当时他还是高一年级段的副段长，教物理。现在尚**是高三年级段的副段长，任三一七班的班主任，同时也带三一八班物理课。 “学生们和老师们对尚**的评价很好，并不像遗书里所讲的那样子。”陈副校长称，李金川在遗书中把自己说的也很不堪，可他对这个学生根本就没什么印象，不知他为什么对自己没有好感。 李金川的家属要求见见尚**，被陈副校长一口回绝，他说，尚**正在上课，没空见客人。家属要求提供尚**的手机号码，想与尚**交流一下，陈副校长也不提供手机号码。“下午再说吧，下午我们可能还会再见面。” 成绩班里排第一，年级只排到近二百名 在教学楼高三五班的教室里，黑板边贴着一张月考排名成绩单，在成绩单上，李金川的成绩名列全班第七。 “在前两个月的月考中，他的成绩都是全班第一。”李金川的现任班主任马杰称，出事后，警方已检查了李金川的课桌与书本等物品，并已拍照取证。 新密市实验高中主抓教学的副校长陈喜旺说，李金川在三五班虽然成绩排第一，可在全年级的500多名文科毕业生里，成绩只能排到第190名左右。以他的这种成绩，只能上专科二批，努努力的话能上专一。 一个在班里排第一的学生，为啥只能上专二？陈副校长称，因为三五班是“平行班”。 李金川的家属长释说，“平行班”就是差班的意思。虽然上面三令五申不准分重点班，好班与差班，可新密市实验高中有禁不止，该咋办还是咋办。 对李金川家长的说法，陈副校长说，学校里并没有分好班差班，只是搞了“分层次教学”，就是把理解能力强的学生，分到一个班里让老师教得快一些。 谈及为啥对李金川没印象，陈副校长解释说，他是主抓教学的副校长，也是负责高三年级段的校领导，高三应届班就有18个班，此外，在京密高中还有7个复读班，这么多的班都需要他去操心。 “京密高中是个私立高中，今年上面不让公办学校办复读班，我们收了7个复读班，解散吧怕引起麻烦，只好在京密高中租用教室，一年的租金得一二十万元。”陈副校长说，除了租的教室，7个复读班平时的教学业务，全部由实验高中负责。 男生遗愿，遗书要向世人公开 李金川的二姑父说，他在警方电脑里读到了李金川的遗书，他的遗书就是对新密市实验高中某些教师的血泪控诉。在遗书的第一页，大大写有“遗书”两个字，下面括号括着“可公开”。 为了让人们在他死后能更好地发现遗书，李金川特意将遗书用茶杯压在课桌上。内容约有 六七页。 在新密市刑侦大队，主办李金川案件的负责人姓蒋，他说，通过调查，警言初步排除了刑事案件的可能。目前要做的工作，就是查明死者的死因。如果通过检验查不出死者服用了什么药物，可能就得做尸体解剖。 “查明死因后，下一步，会将案件移交给辖区派出所，让派出所向死者家属移交被暂扣的物品，包括遗书。”蒋姓负责人称，从遗书的内容来看，这孩子对社会包括学校老师的许多现象看不惯，才产生了悲观厌世的想法，“你看，现在的孩子，心理多脆弱呀！” 死者家长在警方电脑前读遗书，给李金川视力不好的78岁奶奶听。听到动情处，读的人和听的人一起潸然泪下，泣不成声。 李建彬说，作为孩子父亲，他对孩子的苦恼和想法最为理解。李金川从小学到初中，成绩都是班上的前三名。在2007年中招考试时，他以新密全市前50名的成绩，被新密市实验高中录取。可就是在这个省级示范高中里，他碰上了班主任尚**，直接导致了成绩下滑，并且被分到了平行班。 在平行班里成绩再好，也只能考到专二，这种现实落差，再加上心理承受能力的脆弱，是李金川走上绝路的直接原因。李建彬说，“新密市实验高中应当对李金川的死，负直接责任，老师们为师不尊，让孩子对社会产生了悲观厌世心理，这就是间接杀人！” “公安部门把遗书发还给家人后，我们会尊重孩子的遗愿，把他的遗书向全社会公开，让全社会都来反思这件事。” |
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