中国为何培养不出第二个钱学森？

建国60周年刚过不久，钱学森走了，这位中国两弹一星的功臣，在对祖国奉献出所有的能量之后，撒手而去。不过，钱学森的知识和学问，特别是他的创造能力，却是美国学校培养出来的。钱老曾多次慨叹中国教育的创造性不足，这似乎正是中国教育的最大弊病。中国教育发展了60年了，竟然没有培养出任何一个可与钱学森比肩的人物，值得深思。　　

中国的教育沦落到了和钱和分数和权势较量的地步，学校培养的人才靠的基本是证书，别说创造能力，实践能力都极端缺乏，本本主意误国啊。前几年的大学兼并热过去，211学校的规模简直膨胀到了极点，资产数不胜数，可是随之而来的竟然是管理腐败和学术腐败的蔓延扩张，竟然没有任何顶尖人才增多的现象。在国外名校“学术楼顶加高”的时候，我们竟然在搞“平房兼并战术”，可悲可叹。　　

14亿人的大国要发展，教育是根本。可是，中国的教育如今是赤裸裸的“半路”教育，只有半程能力，送不到学术终点。中国名牌高校简直如外国大学预备班一般，出国热，考研热，参军热，内里实际上都是中国教育脱离实践且不能“更上一层楼”的表现。而且教材老套，填鸭式循环，科举升级，形式主义，启发性严重不足。中国不能总跟在别国屁股后面发展，创造性不能释放的民族将无法掌握自己的未来，因为你只能当别人的学生。一个不能独立思考的民族是悲哀的，连思维都跟着人家转，那么，这教育在根本上就是卖国的。　　

很多学生想着有体面的未来，“学会文武艺，货卖资本家”，或者将来升官发财，或者光宗耀祖，教育成了跷跷板。金钱权力黑手的不断入侵，使得冒名顶替，加分，择校，移户口，教育体制可谓千疮百孔，而滥用权钱者都可无孔不入。分数，钱数，权数，使得教育重回八股时代。中国要发展，必然要靠“中国创造”，模仿别人的和拾人牙慧的“中国制造”已经无路可走。中国要强大，教育必须实施大战略，而不是打补丁的改革，慢了就会制约中国的发展和强大。