中国社会的共产主义和资本主义

　　中国社会的共产主义和资本主义

　　——与鲁山老泉商榷(25)

　　我是从1984年开始探讨改革开放的生产方式，31年过去了，我利用业余时间在网上发表1246篇拙文(以中国博客的统计为主)，得出自己的结论，这个结论用假设表示就是：解放前的生产方式是古代共产主义的生产方式;毛泽东时代的生产方式是现代共产主义的初阶段的生产方式;改革开放的生产方式是资本主义最后阶段的生产方式。土地公有制是古代共产主义生产方式的特点;土地公有制和工业生产公有制是现代共产主义生产方式的特点;土地和工业生产资料资本所有制是资本主义生产方式的特点。

　　如果这些假设成立，那么，第一，古代共产主义的生产方式或者经济基础就是土地公有制。在这个经济基础上建立的上层建筑就是皇帝官僚专制制度。在这个经济基础上产生的意识形态，就是儒家、道家、墨家、法家的百家争鸣。第二，现代共产主义的生产方式或经济基础就是土地和工业生产资料的公有制。在这个经济基础上建立的上层建筑就是全国人民当家做主的共和制。在这基础上产生的意识形态就是，一切为了人民利益的意识形态。第三，改革开放的资本主义的生产方式或经济基础就是土地和工业生产资料资本所有，资本就是资本家，因而就是资本家所有!在这个经济基础上建立的上层建筑就是资本统治的共和制。在这个基础上产生的意识形态就是一切为了资本的利益的意识形态。

　　中国社会的古代共产主义的特征是土地公有制，按照这个特征，夏商社会不是奴隶社会，周朝社会不是封建社会，因为封土建国实际上就是在土地归周王朝所有，分封土地和臣民以便进行管理，绝对不是西欧土地贵族私有制，所以，不是封建社会!秦始皇统一中国后，把周朝的封土建国变成郡县制，这种制度一直存在到今天始终没有变化!所以，自从有文字记载以来从三皇五帝夏商周和秦始皇到满清皇帝的灭亡，整个五千年的历史就是古代共产主义的历史!

　　中国古代共产主义存在了五千多年，积累了共产主义的优良传统，因此，当中国人民掌握了自己的命运之后，自然而然地就要继承中国古代共产主义的优良传统，孙中山为中国人民设计的实业计划，毛泽东继承了土地公有制，实现了工业生产资料的公有制。就是继承了中国古代共产主义的优良传统!

　　李约瑟研究中国的科学技术史，提出了两个难题：为什么十六世纪以前，中国是一个科学极为先进远远超出西方世界的国家?我的回答是，因为中国是古代共产主义!为什么十六世纪以后中国又落后于西方国家?我的回答是，因为中国不是资本主义!

　　1840年英国资本主义用坚船利炮打开中国大门之后，中国人民认识到必须发展自己的工业，必须掌握最新进的科学技术。怎么办呢?或者是走资本主义的工业发展的道路。或者是走自己的古代共产主义的道路，掌握资本主义的成果。马克思给中国人民指明了后一条大路，毛泽东走的就是跨越资本主义的道路。相反，改革开放走的就是资本主义工业发展的道路!而且这条道路是在毛泽东领导全国人民艰苦奋斗了三十年获得的强大的社会生产力的基础上，抛弃公有制实现资本主义所有制，因此，这种资本主义就是资本主义发展到即将灭亡的阶段即最后阶段的资本主义!

　　资本主义在中国造成的最大灾难是：第一，把毛泽东时代共同生产的生产力变成资本的生产力，把一切生产资料和生活资料变成资本!第二，把全部城市市民变成既丧失土地又丧失工业生产资料的无产者，把农民变成土地私有者，然后在农业商业化的生产中把农民赶到城市变成还有一点土地的无产者。第三，资本为了赚钱大量浪费不可再生的自然资源，因此，地下资源发掘的越多浪费的就越快!用不了几年，中国的自然资源就会完全枯竭，从而就抢夺了我们的后代的饭碗!第四，如果说，在古代由于为官僚选拔人才，实行科举考试，是一个好的办法，但是，把科举考试的内容限制在四书五经的内容之内，那么中国的孩子们为了能够出人头地光宗耀祖，就必须把精力放在学习四书五经上，从而忽视了科学技术知识的学习，由于这个根本原因，造成了中国科学技术的落后!现在，在资本主义生产下，还继续实行高考制度，使得中国的少年儿童为高考学习，为找到好工作学习，为能发财致富而学习，这样资本主义学校就是把学生培养成资本的奴才!因为十七年的学习仅仅为了高考，所以，就忘记了科学技术的学习!抛弃了科学技术的学习!这一点钱学森先生最有体会，所以他一再提出反对高考制度!如果说，在十六世纪开始中国人放弃科学技术的学习，使得中国落后西方国家几个世纪!那么，在今天中国人为了那么一点点金钱，忙于高考放弃科学技术的学习研究，那么中国将要成为被人类抛弃的民族! 认识古代中国的共产主义!抛弃改革开放的资本主义!回到毛泽东的现代共产主义!这不仅是中国人民五千年的历史的要求!也是当今中国人民的生存状况的要求!或者也就是习总书记提出的实现中国梦的现实要求! 劳动者2015年6月24日