从当前形式的高考看教育的一些问题

最近，随着高考落幕，又上演了一些令人遗憾的事件，如一考生在考场坠落死亡，学生受压自杀，还有许多考生分数被篡改来为某些资产阶级当权派利用使得他们葬送了前程等。<BR>这一切说明本着公平原则的高考在教育部门着重追求短期成效，注重“专”而忽视“红”的情况下正在逐渐成为被某些走资派利用的，以遏制马克思主义信仰，同时也培养自己精英接班人，和以权谋私一条捷径，并且成为其实现“和平演变”的突破口<BR>不管是某些人受到的压力还是某些人追逐的利益，都是“分数挂帅”教育方式的恶果，而目前社会上的许多问题也正是来源于资改派通过推广西方化资产阶级的教育手段及推行他们的“一切向钱看”的理念灌输对青年人，对下一代的毒害

一.   “分数挂帅”反映的是对马克思主义意识形态的否定

     当前的社会风气和教育工作使得广大学生思想自由化。由于教育”分数挂帅“，学生们只注重考高分，而对重大的意识形态问题不闻不问，对马列主义，毛泽东思想无知，并且对主流的社会主义价值观嗤之以鼻，反倒追求资产阶级享乐生活和封建文化与资产阶级文化，缺乏社会责任感，传播和散布不负责任的言论，甚至在坏人的煽动和教唆下积极反对党的领导，反对社会主义，被其利用。（80年代的资产阶级自由化思潮和当代韩寒之流便是明证）

     同时，“分数挂帅”造成了学生思想的功利化。在此思想的驱动下，一些学生追逐金钱，以奢侈炫耀为荣，否定和攻击“螺丝钉精神”，丑化和谩骂领袖，革命英雄，劳动模范，以及干部楷模，以劳动为耻，以享乐为荣，只着眼于赚大钱，做大官，出国，出名，而看不起构成我国基础的广大劳动人民。诸如当代一些所谓“青年明星”“青年作家”，在事业成功的同时却大肆宣扬资产阶级道德，提倡资产阶级生活方式，对青年人造成很坏的影响。而马加爵，药家鑫一类的学生，也正是受功利化压迫或是热衷功利化做出对社会危害极大的罪行，根本就是“分数挂帅”思想的引导。

    保证无产阶级革命成功需要一代代的中国人奋斗，更需要一代代人坚定的信仰。毛主席曾经非常重视青年人，说他们是“早上八九点钟的太阳”，也费尽心血防修反修，避免“和平演变”发生，可是在当前的教育形式下，信仰危机在青年人身上凸显，无疑是对我国社会主义革命胜利道路上的一个必须解决好的问题。

二.教育现代化必须是新型的，革命的，无产阶级的教育现代化，而不是西方化

     百年前，清政府的腐败无能和狭隘让我国的科技事业落后于西方国家，一种“外国的月亮是圆的”这种思想至今扎根于不少人心中，他们尤其喜欢西方“自由”“民主”“科学”的教育体系，热衷西方教育中“放之四海皆准”的“普世价值观”，并通过资改派的力量把他们包装成“现代化”来批发给中国学生。

    西方所谓的“普世价值观”大家都知道，就是找各种理由，去干涉别国内政，自己却在光天化日之下屠杀别国老百姓，抢劫资源和疯狂殖民，并用宣传手段来蒙蔽善良的本国国民。某些人崇拜的“高雅”的英国和“浪漫”的法国是殖民主义的起源地，还是第三世界国家的压迫者，干尽烧杀抢掠的勾当；而某些人羡慕的“自由”的美国更是以赤裸裸的强权和武力及颠覆煽动的阴谋手法去侵略独立国家，扶持独裁者；更是某些人看好的“先进”的日本，德国，不但是老牌帝国主义国家，更是变相支持分裂中国的台湾和西藏。这些人，不是无知，就是走狗。

    我们承认，我们在科技上暂时落后与西方，但是，社会主义的中国在短时间内就达到现在的程度充分展示了她比西方的优越性。困难时期，在毛主席领导下我们爆炸了原子弹，氢弹，发射了导弹和人造卫星，造出了大型计算机和万吨巨轮，合成了胰岛素，建立了自己的国防工业体系，打破了西方垄断，证明我们并不比西方差。所以，坚持社会主义道路是必须的。

    可是，有人把教育“现代化”和“国际视野”与学习西方挂钩，贬低社会主义制度，来实现自己和其主子的私利，这是值得警惕的，诸如刘晓波，茅于轼之流。

   因此，教育的现代化必须是基于社会主义价值体系和共产主义理想，遵从马克思主义哲学和现代科学的，而不是一味的西化和提倡”异质思维“能够完成的。

 三.教育是服务人民的事业，而不是资本家和当权走资派赚钱的产业和“精英”化

    如今，私立学校如“雨后春笋”快速发展，在“分数挂帅”的条件下，家长和学生都想上好学校来保高分的思想被资本家们所利用，上学贵却必须上贵学校的现实让很多家庭发愁，却让很多资改派发财，他们从来不管教育的重要意义和学生的发展，只是专心与自己的钱袋子，而正由于教育由这些人支配，“办好人民满意的教育”就成了一句空话。

   教育的目的是造福人民，为国家培养又红又专的栋梁之材，不是敛财工具和敌对势力对下一代思想渗透的阵地。为此，我们要重新发扬伟大领袖毛主席的教育方针，坚持四项基本原则，不仅要“唱红”，还要清除教育战线的害虫，让及教育真正做到让人民满意，使社会主义事业真正后继有人。

   同时，我们不能被所谓“精英”教育所蒙蔽，因为中国是无产阶级，社会主义的中国，与宣扬“精英”的资本主义国家与本质区别，毛主席说过：“人民，只有人民才是推动历史前进的动力”。所以，教育必须站在广大人民，广大劳动人民的立场上来。

    最后，我认为“三个面向”应该具体化为“面向社会主义现代化，面向无产阶级世界，面向共产主义未来”。