由千年“尊师重教”看社会道义和主流舆论被绑架之紧！

由千年“尊师重教”看社会道义和主流舆论被绑架之紧！　　

毛泽东主席离世三十五周年之际，照例还是最高层官员带动相关利益群体欢聚一堂过“教师节”，丝毫无意对毛主席的一点悲情怀念，与网络上下民间性的深情怀念再次形成了极大的反差，如同冰火两重天，也再次刺痛了我的神经，不得不就中国流行于全社会成千年的所谓“尊师重教”之风深入揭示一下。成千年地大喊“尊师重教”至今，正说明了极力强调“尊师”的利益相关阶层的社会化思想和言行一直有着很大的问题，危害了别的社会阶层甚至整个国家和民族，遭到了更多人的质疑甚至强烈反，便令这种占着社会强势地位、把持了社会话语权的少小数人危机四伏（即读书人群体或者叫科举考试入朝做为文官的知识分子群体），才一再地强词夺理、专横胡言、甚至不惜紧紧绑架社会道义和主流舆论，大肆动用官权和社会公共资源来维护其小群体的既得利益，才与多数人在思想与文化、伦理与道德、政治与经济等方面内争内斗了成千年！好象全人类历史上唯独中国社会最缺少“尊师重教”，因而才由千年地由文官政权力量极力强调了成千年，好象至今还是缺少“尊师重教”，于是，近些年以来，经过新式科举考试“入朝”为大小文官的人们又格外地强调起了“尊师重教”！其实这种举世独有的中国社会现象，是自孔孟之道流传中国一来，特别是自兴起科举制度以来，造成中国历史上大多数朝代里大尝读书做官“甜头”的文官们总是不能善待广大百姓，总是造成深刻的官民对立之后，为了从社会道义上压制民众对文官体系大不义作为的怨声载道，从主流社会舆论与疏导与分化民愤、麻痹老百姓精神的一贯政治与文化伎俩！事实上，他们作为读书做官文化与选用人制度的最大受益群体，最为深知“尊师”就是尊崇他们文官、“重教”就是重用他们只追求个人荣华富贵的“文官”继续统治社会的一切，不允许社会上有一点对他们群体有任何质疑与批评之“声浪”，并且由于官府内这种自私自利的文官太多，实权性势力太大，总是能够方便巧妙地把整个官方体系都绑架到他们少数“读书人”势力的私情、私欲望不断扩张的“战车”上，极其敏感和专横跋扈地面对社会上的一切异己力量！中国历史上大都不尊重老百姓的官方，总是很容易造成社会化的官民对立。这种官方为了粉饰太平，压制民众质疑和批评的声浪，总是高举起“尊师重教”的道义大旗，事实上把广大老百姓推到对“官方”“不义”的道德被告境地，千百遍不厌其烦地大造舆论，强制老百要去“尊师重教”！用“否则、天下无文章”、“文明会传、终断”之类的谬论吓唬人……教师群体虽然是这种“官与民”社会化斗争中精神虚荣和物质利益上的受益者，但更多地呈现为一种被利用的说词与社会道具，精神甚至灵魂深处的受毒害者而已！　　

其实，任何国家与“朝代”的“读书人群体”，其大多数人总能由于自然的从业条件竞争、社会确实需要等原因，陆续成为社会性权力、财富等等的主导者甚至独占者！根本就不需要官方、广大公民再对其格外地尊重和优待，从全社会道义和分配政策上造成种种多余的景上添花，以免社会主流舆论和道义被绑架于少数“读书人群体”的私情、私利需要，助长这个群体的妄自尊大、惟我独尊与骄奢淫逸趋向……以免最终造成公民社会心理上的大分裂甚至广泛领域的对立！　　

世界历史和中国历史的大量事实都说明，大众公情、公利和广泛的社会公平正义，总是需要毛泽东时代那样对“读书人群体”中的不良思想、无节制欲望与言行，作不间断的挑剔和抑制！绝对不应该是相反的视而不见与广泛捧场、讨好！近现代教育最成功并且在科学技术、政治经济、外交军事、思想文化等方面引导世界几百年的西方国家，甚至还有科学技术、政治经济、外交军事、思想文化等方面突飞猛进三十年的毛泽东时代，就没有旧中国和“改…开”后中国年年月月连篇累牍的“尊师重教”类宣传和优待政策！西方国家和毛泽东时代中国的长期广泛实践还不足以说明问题吗！　　

近些年中国社会上下很多人对毛泽东主席“祭日”与“教师节”态度大不相同，本身不是也在证明毛主席生前所做“第二件大事”是多么及时的高明至极！