数学：对“极端十年：大串连瓦解了学生运动与毛泽东的结盟”的不同意见

对柯云路写的“极端十年：大串连瓦解了学生运动与毛泽东的结盟”的不同意见

[ 数学 ] 于2008-01-20 11:26:33 上帖 [ 发短信 ] [ 表状 ] 
 

对柯云路写的“极端十年：大串连瓦解了学生运动与毛泽东的结盟”的不同意见

柯云路的新书《中国文化大革命全过程分析》已经在网易上登出，我看了其中的他写的“极端十年：大串连瓦解了学生运动与毛泽东的结盟”。认为这中间有的分析是不正确的。当然，也有正确的地方，就是对于大串连的发起和发生的过程。

柯云路的意思是在暗指，毛泽东其实有他的个人利益，毛泽东为了实现他的个人利益，因此而利用了学生，待学生被利用完了以后，就将学生们抛弃。我阅读的印象就是这样。

因此柯云路说：“毛泽东所需要的，是学生造反的行为，造反的贡献。这是他正在得到和还将会得到的。那么，毛泽东能够给予学生什么呢？毛泽东首先给予红卫兵的是接见他们的待遇。同时，他把造反、串连及革命的权力交给了红卫兵。这正是学生们渴望的。由于上述政治基础，这个合作从一开始就获得了辉煌的成功。”

那么，毛泽东的个人利益中为什么会包括了一个造反的行为，造反的贡献呢？说不通。

如果不过就是政治斗争，毛泽东当时在红卫兵运动之前，就已经获得了足够的充分的个人崇拜，在1964年的现代史诗《东方红》，这个宣传力度难道不够大？实际上从1964到1965年，各种报刊杂志的对毛泽东的宣传就在不断地升温的，学习毛主席著作群众运动都是在广泛开展的，毛泽东选集的印数都是在不断增加的。《毛主席语录》原本和文革也没有必要的联系，还有老三篇，大概都是在1964年左右推出的。

就毛泽东的威望和已经获得的个人崇拜，他想打倒什么人，比如说打倒某某某吧，他只需要直接说：“某某某是个反革命”就足够了，开一个中央全会就足够了。历史上的政治斗争不都是这样的吗？那个朱元璋想杀谁不就杀了吗？把他的手下大部分都几乎杀光，不也做到了吗？朱元璋做得到的事情，毛泽东事实上是轻而易举地就能够做得到的。

原因呢？是中国两千年封建文化造成？扯淡！那你怎么解释苏联和纳粹德国？斯大林和希特勒，都是想杀他的哪个手下就一定能够杀，不过就是一句话的功夫。拿破仑当时就已经获得了这个地位，这说明了个人崇拜并不是古代的特征，中国的古代没有个人崇拜这种东西。对皇帝，只是强调了权力至高无上，却并没有出现所有的人对皇帝的由衷的崇拜。个人崇拜是现代社会的特征，是资本主义发展到一定程度的产物。

我认为，在1965年，文革发动前的中国的政治结构，实际上是一个复制了前苏联的政治结构，难道不是吗？也正是因为如此，毛泽东事实上获得了象前苏联的斯大林那样的权力，事实上已经想杀谁就杀谁了。这是毛泽东的责任？是毛泽东有意为之的？是毛泽东精心打造的？证据何在？

那么，瞧谁不顺眼，开个中央全会弄一个反党集团，不就结了么？何必发动文化大革命？

说到这里，其实我也不知道，我又不是政治专业的人，怎么能够知道这一点呢？

但是，还是可以提出一个假说的。下面我就要提出我的假说，至于成立不成立，那让大家看着办好了。

我的假说是，毛泽东虽然在文革中，是要打倒一批人的，而且，他已经到达了这么一种政治地位，就是他只要发一发话，就能够打倒一批人，无须任何运动。

因此，毛泽东的主要目标，宣传。

啊？居然是宣传，那很简单啊，开动广播报纸等媒体，不就可以宣传了么？

毛泽东的宣传是不同的，他是主张实践第一的。打个比方，一个小学的算术老师，也可以认为是在作宣传，宣传算术的原理嘛！但是，如果他只是象广播报纸那样，向学生们满堂灌满堂输，但是学生从来就没有做过一道算术题，学生能够学会加减乘除四则运算么？那当然是学不会的。也就是说，一个算术老师要想成功地宣传算术的理论，他就必须让学生们“实习”，亲自动手做许多练习题。从来就出现不了一个数学家，他居然没有做过数学题的。

因此，毛泽东是要在宣传的过程中，让群众实习一下的，要具体去做的，做了才能够有印象。

因此，毛泽东是要打倒一批人的，这批人，原本打倒起来也是很容易的，因为毛泽东的地位在那里摆着，他也清楚这一点。但是，他要借着打倒这批人，开展一个宣传，一个实习。那么，宣传什么？宣传“造反有理”。

毛泽东的宣传对象是什么？学生么？不，毛泽东的宣传对象，是全国亿万人民。

因此，宣传要有一个步骤，先当然是在城市开展，当然是要培训一批“教师”，就是红卫兵，就是知识分子。但是永远在城市么？当然不可能。其实，重点的宣传对象，反而是当时的八亿农民，正如毛泽东所说：“严重的问题在于教育农民。”

我们现在提现代化，什么叫现代化？是很有钱叫现代化么？沙特很有钱，它是现代化国家么？不是。不是的原因呢？思想。全体人民的思想。有了现代化的思想，哪怕一场战争把德国和日本打成了一片废墟，但是它们现在仍然是现代化国家。

而在中国实现现代化，关键在于农民的思想。甚至可以说，什么时候中国农民的思想是现代化的，什么时候中国就已经是现代化的国家了。

但这需要宣传，需要把现代化的思想“打入”到农民的头脑中去。谁来做？城里的识了字的人，知识青年。这是一个非常浩大的工程。

那么，毛泽东为什么后来派工宣队军宣队进驻学校呢？因为那里出现了武斗，武斗的确不是毛泽东事先预料到的，因为他主张“要文斗不要武斗”。有了武斗就会出人命，因此需要派人去制止武斗。就是说，要派人去拉架。就是要实现革命的大联合。这和之前的工作组不同在于，工作组进驻的时候没有武斗，而且工作组的目标是要把一批人打成三反分子。而工宣队军宣队的进驻，是帮助学生们消除派性，实现革命的大联合，大联合之后，大家仍然是友好地合作，学生也能够获得高的职务，事实上在工宣队军宣队进学校之后，学校最后产生的革委会副主任之类的职务，也还是包括了红卫兵的。当时是讲的老中青三结合的领导班子。

当时的学生不希望有一个工宣队军宣队进驻学校么？我认为是希望的。因为，当两派斗得天翻地覆，武斗根本无法自行制止的时候，双方就象陷进了一个死结当中，这个时候反而盼望有一个拉架的外来者出现。

而运动的过程，当然是先在城市夺权，实现城市的宣传达到一个阶段目标，然后再在农村宣传。是先城市后农村的。那么，夺权了以后当然没有必要没完没了地夺权嘛！正如武装斗争也并不是要没完没了地武装斗争。当“全国河山一片红”，也就是夺权“胜利”之后，剩下的任务就是把大规模的宣传方向转移到农村。

因此，也可以认为毛泽东和学生们是继续联盟的，而不是象柯云路所暗示的毛泽东抛弃了学生。如果说毛泽东抛弃了学生，双方的聪明出现裂痕，那么必然当时就有学生发表对毛泽东的不满啊，有这样的学生么？也许有个把，但不代表主流。当时大多数学生在心眼里还是认为毛泽东对的，他们去农村也是报名去的，也有人报了名没有获得批准的。当然，后来的宣传导致了一些学生们认为“上了当”，那是后来，不是当时。

而且毛泽东是爱学生的。正因为爱，所以他才把自己成功的最关键的秘诀传授给学生，因为毛泽东就是一个上山下乡的知识青年嘛！他也是这么教育子女的，也是想对自己的子女传授这个武功秘诀。

至于有一些人到后来没有得到这个秘诀，或者没有好好习武，最后没有成正果，那是你自己不努力，能够怪谁？怪毛泽东当初有意害你？但是当时的上山下乡就是要报名的，就是你如果不想去就一定可以留在城市的，这是当时的一个事实。最简单的办法就是装病嘛！开出一个肾炎的证明很容易嘛！只需要在化验尿的时候割破自己的手指头往自己的尿里滴几滴血嘛！这个当时的老一套装病技术，我当兵的时候就知道。但是虽然我当时是一个落后分子，这种技术我不屑一顾的。

当然，毛泽东宣传“造反有理”的理念是属于他的晚年错误。但是，当我们说到毛泽东的晚年错误的时候，必须按中国共产党十一届六中全会的调子来，就是说，毛泽东的晚年错误，并不是为了他个人利益的目的，而是在学术上的判断错误，脱离了这个调子，认为毛泽东是成心害人，那就违反了十一届六中全会决议。我上面不过就是正确地叙述了毛泽东的错误理念而已。