2020年人教版九年级历史上册 人教版九年级历史教学计划

人教版九年级历史教学计划  

1.谁帮我出试卷 （事后追加200）

/down.asp?cat_id=10&class_id=86 『初中历史教案』世界历史九年级上册（人教版）第一单元教案 ·第1课 人类的形成 教学目标 基础知识 了 解 人类的出现，。

完成《世界历史填充图册·九年级上》第5页各题. 根据《新学案》9-13页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]和。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『初中历史教案』九年级历史第15课教案 ·第15课 血腥的资本积累 教学目标 基础知识 了 解 "三角贸易"和殖民掠夺与欧洲列强的资本原始积累密切相关，而资本原始积累的野蛮性和残酷性又是骇人听闻的 叙 述 "三角贸易"的基。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『初中历史教案』九年级历史与社会教案全集 ·第一单元 充满机遇与挑战的时代 第一课 战后世界新格局 课程标准 1-3 以"冷战"的形成和结束为线索，描述第二次世界大战后全球格局的变化. 5-3 从第二次世界大战以来的区域性战。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『初中历史教案』九年级历史与社会教案 ·总第 18 课时 课 题 第二单元 第二课 直面中国的人口，资源与环境问题 第2课时 教学内容 资源"大国"还是资源"小国" 课标要求 运用典型事例和相关数据，说明现阶段中国和世界。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：0 推荐程度： 『初中历史教案』八年级历史教案 ·第8课 辛亥革命 教学目标： 一，知识与能力目标： 通过本课学习，使学生了解和掌握有关孙。通过指导学生思考，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：4 推荐程度： 『初中历史教案』八年级历史教案 ·课 题 评讲上学期期末试卷 课 型 复习 教学目标 知 识 填空题，选择题 。

一，教师首先总结上学期期末考试的总体情况并通报每个同学的考试成绩 二，肯定同学们取得的成绩并表扬考。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：4 推荐程度： 『初中历史教案』人教八年级第六单元教案 ·第一课 改变世界的工业革命 一，解读课标要求 3-4 列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切. 4-1 列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：4 推荐程度： 『初中历史教案』八年级历史课教案 ·课题：民族团结 学段：2005年——2006年第二学期 年级：八年级 学科：历史 授课时间：2006年3月29日 授课地点：。（此处活动设计意图：引进新课：在长期的历史发展中，。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：6 推荐程度： 『初中历史教案』八年级历史教案 ·（下册） 八年历史下册教案目录 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第1课 中国人民站起来了 第2课 最可爱的人。

承上启下，教师讲授：三大战役胜利不久，gcdzg就在河北平山。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：4 推荐程度： 『初中历史教案』社会教案 ·第一单元 史前时代 第一课 人猿相揖别（1课时） 一， 教学设计思想 （一） 。课文向学生展示了一幅人类由低级向高级进化历程的历史画卷，目的在于引起学生对。

可启发学生回忆七。

软件大小：732K 授权方式：免费软件 下载：20 推荐程度： 『初中历史教案』中学历史课堂教育的互动艺术 ·现在的新课程新教材编写角度基本上都是从文明史视角建构的，如华东师范大学版《历史》，岳麓书社版《历史》.这里以华东师范大学《中国历史》七年级第一学期第8课《秦帝国的兴亡，揭竿而起》为。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：5 推荐程度： 『初中历史教案』七年级历史（上）《三国两晋南北朝的科学和艺.. ·七年级历史（上）《三国两晋南北朝的科学和艺术》教案设计 湖北咸丰黄金洞民族中小学：龚正凡 一，导学目标 （一），知识与能力： 1，通过对祖冲之推算圆周率及《齐民要术》，《水经注》的。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：18 推荐程度： 『初中历史教案』七年级历史（上）教学资料大全 ·11，朱汉国刘军主编的《历史》教师教学用书，七年级上 教案点评： 本节课有以下特点：1，重视情境设置.利用直观，新颖的录像和符合学生年龄特点的问题来设置情境，使教学充满趣味性和哲思。

软件大小：634K 授权方式：免费软件 下载：59 推荐程度： 『初中历史教案』历史及历史与社会工作小结 ·11，在浙江省初中新课程巡礼活动中，吴兴区教研室费为群老师设计的教案获得省二等奖. 二，简要小结 1，本学期的高中历史及初中《历史与社会》的教学教研工作，紧紧围绕优化课堂教学，提高。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：4 推荐程度： 『初中历史教案』初中《中国历史》第一册（人教版） ·这一课的内容在义务教育教科书初中《中国历史》第一册（人教版）中，被划分在两课中，与东汉历史的同类内容归并，扩展为《两汉与匈奴的和战》，《两汉经营西域和对外关系》. 教案： 教学目的。

软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：3 推。

2.我想要人教版新目标初中九年级世界历史上册教案[75页],我查到我的

九年级上册历史教案第一单元 跨入近代社会的门槛第1课 向人性扼杀者宣战一、教学目标1、知识与能力：A、了解但丁《神曲》，复述达 芬奇创作的历史背景，主要内容，风格特点，历史作用和艺术成就等基本内容。

讲述达 芬奇的主要成就和艺术风格，了解莎士比亚的主要作品。B、了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用。

C、认识文化的变革对社会发展的作用。2、过程与方法：A、通过体会课文中恩格斯对但丁的评价，了解《神曲》的基本内容及历史作用。

B、通过查阅有关达 芬奇的主要生平，历史活动，历史影响等资料，了解其主要成就；C、通过搜集古今有关对《最后的晚餐》的介绍，体会这幅作品的艺术风格。D、通过搜集有关莎士比亚的资料来了解其主要作品。

E、通过讲座文艺复兴的本质来认识文化与社会发展变化之间的关系。3、情感态度与价值观：通过对文艺复兴及主要人文学家的了解，知道人性的张扬对历史发展的推动作用，并从他们的作品中体会世界文明的伟大成就，培养面向世界的国际意识。

二、教学重难点重点：学生在初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用基础上，进一步理解文化的进步对社会发展的推动作用。难点：从对但丁，达 芬奇，莎士比亚的作品来了解体会文艺复兴的实质。

三、教学过程1、复习提问：引导学生回忆上学期世界古代史中的某些问题，如世界三大宗教是什么？2、导入新课：中世纪的欧洲长期处在教会的统治之下，14至17世纪欧洲社会发生了重大变化，在思想领域内产生了文艺复兴运动。3、讲授新课一、文艺复兴运动问：文艺复兴的时间是什么时候？相当于中国的什么时期？（明朝1368年——1644）什么叫文艺复兴运动？见课本你是如何看待文艺复兴运动的？是一场复古运动还是一次创新？（可让学生开展讨论）1、艺复兴的背景2、文艺复兴的内容3、实质4、兴起与传播5、作用补充“知识就是力量——掊根”进行讨论二、《神曲》中的人性 简介但丁，让学生掌握课本但丁的插图 让学生阅读小字掌握《神曲》的主要内容 掌握恩格斯对但丁的评价三、多才多艺的文化巨人简介达芬奇，巨人指他在数学，物理，解剖，地理，工程和军事等各个科学领域各有建树，作为画家与米开朗基罗——《大卫》、《创世纪》和拉斐尔——《圣母像》被称为“美术三杰”1、代表作品：《达芬奇自画像》、《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》让学生讨论：“神秘的微笑”的含义，你是如何看待的？四、文学巨匠莎士比亚1、代表作品：四大悲剧《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》四大喜剧：《无事自忧》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》巩固小结版书设计一、文艺复兴运动1、背景2、内容3、实质4、兴起与传播5、作用二、《神曲》中的人性1、但丁的代表作三、多才多艺的文化巨人1、达芬奇的代表作——《达芬奇自画像》、《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》四、文学巨匠莎士比亚1、代表作品——《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》作业布置课堂设计一、材料分析“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人——在思维力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”—————恩格斯阅读材料请回答：1、材料中所说的这场变革兴起于哪个国家？时间是什么时候？ 意大利，14世纪2、这个巨人的时代指的是什么？ 文艺复兴运动3、结合所学知识谈谈文艺复兴思想的主要内容？追求个性解放，思想自由，反对特权和等级制度，主张以人为中心。

4、列举出这一时期三位著名的代表人物及代表作。但丁——《神曲》、达芬奇——《达芬奇自画像》、《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、莎士比亚——四大悲剧《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》二、问题探究培根曾说：“知识就是力量”，说一说他所处的时代，并阐明你对这一观点的理解。

培根是欧洲文艺复兴时期的思想家，他所生活的时代是欧洲人寻求真軎理，渴望获取知识的年代。“知识就是力量”肯定了知识对人类社会进步的巨大作用，激励了人们学习知识，探索求知世界的热情。

第2课 探险者的梦想一、教学目标知识与能力：A、了解并归纳开辟新航路的动机及其前提条件。B、了解哥伦布的远航探险经过及其发现，复述哥伦布的主要活动，知识哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦的首次环球航行准备了条件。

C、了解迪亚士、达伽马的航行及麦哲伦首次环球航行探险的经历。D、归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，结合开辟新航路的动机，分析开辟新航路的成果、后果、逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。

过程与方法：A、预习课文搜集相关资料，了解哥伦布的探险经过。B、补充迪亚士、达伽马、麦哲伦航行探险的有关资料，了解探险家们共同具备的心理素质。

C、比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。情感态度与价值观：A、知识中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感。

B、了解欧洲航。

3.A+课时人教版历史9年级下册

3月21日，备受考生、老师及家长关注的《太原市2006年初中学业考试办法》《2006年太原市初中学业考试科目简要说明》出台。

太原市2006年初中学业考试，采用全市统一组织的考试与初中学校自行组织的校内考试、考查、考评相结合的方法对学生进行全面、准确的评价。如果考生的理化实验考查不合格、体育与健康不合格（不含残疾学生）以及基础性发展目标评定为D等者，均不能被普通高中录取。

考试方式 继续实行初中毕业考试与中等学校招生考试合一进行的“太原市初中学业考试”办法。 考试时间 2006年6月下旬。

具体时间另行通知。 考试、考查科目及办法 1、太原市统一考试科目 初三年级为：语文（含听话）、数学、外语（含听力）、理化合卷（物理、化学）、政史合卷（历史、思想政治）共五门；理化合卷和政史合卷为学科合卷，不设学科之间互相渗透的综合题。

初二年级为：生地合卷（地理、生物）一门，生地合卷为学科合卷，不设学科之间相互渗透的综合题。 2、太原市统一考试科目分值 初三年级：语文（含听话5-6分）、数学、外语（含听力25分）各130分，理化合卷160分（物理90分、化学70分），政史合卷110分（历史40分、思想政治70分）共计660分。

地理、生物因2005年为全市统一命题、各校自行组织考试阅卷，其考试成绩今年不计入总分。 初二年级：生地合卷100分（地理50分、生物50分）。

考试成绩将按比例计入明年的学业考试总分。 太原原市统一考试科目命题将贯彻执行《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，严格按照义务教育新课程标准命题。

加强试题与社会实际和学生生活的联系，正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，注重应用性、探究性、综合性、教育性和时代性；试题注重反映对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。 3、太原市统一考试科目考试办法 政史合卷采取开卷考试形式，其余学科采用闭卷考试形式。

语文、外语采用笔试加听力同场进行考试的办法。数学、外语、理化合卷、政史合卷和生地合卷客观性试题采用机读卡答题。

各学科答题时间为：语文150分钟、数学120分钟、外语120分钟、理化合卷150分钟、政史合卷120分钟、生地合卷120分钟。 4、学校组织的考试或考查科目 体育与健康、音乐、美术、综合实践活动课程（含研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育）、地方和学校课程等，其成绩作为初中毕业生综合素质评价的重要依据。

校内考试或考查科目必须打破纸笔测验、技能考查等单一形式。特别是注意加强体育与健康的考试或考查评定，要突破体育技能、体能测试的限制，按照全面、准确、客观、公正的原则，积极探索能够反映学生体育与健康综合素质的评价方法；音乐、美术课程要结合综合素质评定中审美与表现的要求进行考试或考查；应关注综合实践活动，尤其是研究性学习等课程的过程、方法和成果的评定。

5、初三年级理化实验操作技能考查 由太原市、县教育部门在初中学业考试前组织进行。 初中学业考试的成绩评定 初中学业考试的成绩评定，要逐步向等级制呈现方式过渡。

今年太原市统一考试科目采用单科等级和实际分值同时呈现的方式。单科等级及其设定比例为：A+(5%)、A(20%)、B+(20%)、B(25%)、C+(25%)、C(5%)。

学校组织的考试或考查科目成绩均以等级呈现，分别为优秀、良好、合格、不合格。 初中毕业生综合素质评定 综合素质评定结果作为衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。

对初中毕业生综合素质评定按照《关于下发〈太原市初中学生综合素质评价实施意见〉的通知》的规定执行。校内组织的考试或考查科目的结果、学生的平时成绩、各项活动表现、成长记录、特长和潜能以及各种经教育行政部门承认的奖励是综合素质评定的重要依据。

综合素质评定应以实证性材料和数据为基础，评定时应注重对实证材料的分析与概括。要注意坚持学生的自我评价、同学互评与教师评价相结合的方法，提高评价结果的公信力。

初中毕业生综合素质评价结果包括四部分： 1、综合性评语。对学生的综合表现予以整体描述，突出学生的特点、特长和潜能，反映学生的进步和发展。

2、基础性发展目标采用等级评价，用A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四级呈现。评价为A的学生数不超过本校应届初中毕业生数的40%，其余等级不设比例限制，对学生评价为D的要极为慎重。

3、综合课程学习发展目标，以学分制评价。 4、学科课程学习发展目标，以记载每学期期末考试原始成绩方式呈现。

初中学生学业考试（含学校组织的考试或考查科目）中有下列情况之一的，不能被普通高中录取： ①理化实验考查不合格； ②体育与健康不合格（不含残疾学生）； ③基础性发展目标评定为D等者。 2006年太原市初中学业考试市统一考试科目的报名、考试、阅卷、登分、统计等各项组织工作仍由市教育局统一组织进行。

太原市2006年初中学业考试科目简要说明 命题依据 2006年初中学业考试。

4.人教版九年级历史下册总结

第1课 1、彼得格勒武装起义的背景：二月革命后，俄国出现了两个政权并存的状况，一个是彼得格勒工兵代表苏维埃，一个是资产阶级临时政府，俄国面临着向何处去的抉择。

此时列宁回到俄国，提出《四月提纲》，指明了社会主义道路。1917年秋天，革命运动不断高涨，资产阶级临时政府公开镇压革命群众，针对这一形势，俄国共产党决定举行武装起义。

2、起义经过：见书P3第一段。 3、起义结果：1917年11月9日，列宁领导的工兵苏维埃政府——人民委员会成立，世界上第一个社会主义国家诞生。

4、历史意义：见书P4第一段。 5、列宁在社会主义建设道路上的探索——从战时共产主义到新经济政策的转变 1） 战时共产主义的背景：十月革命后，由于国内反革命势力的联合反扑，为保证国内革命战争的胜利而被迫实行。

2） 战时共产主义的内容：实行余粮收集制，普遍实行工业化，实行贸易国有化。 3） 新经济政策的背景：国内革命战争结束后，战时共产主义已经不适应形势需要了。

4） 新经济政策的内容：改余粮收集制为粮食税，改国家垄断贸易为在一定范围内的自由贸易。 6、对新经济政策的经验教训和总结及其作用：P5最后一段。

第2课 1、苏联二三十年代建设的重大成就：地图册P7，书P7-8。欧洲第一世界第二。

注意：在苏联迅速发展之时，资本主义国家正面临严重的经济危机（1929-1933年大危机） 2、斯大林模式：1936年新宪法的颁布标志着社会主义制度在苏联的建立，也标志着斯大林模式的形成。 1） 经济方面特点——P9中间一段。

2） 政治方面特点——P8最后一段。 3） 斯大林模式的利弊——P9最后一段。

第3课 1、凡尔赛和约： 1)1919年1月，法国巴黎召开巴黎和会上签订。 2）这是一次分赃会议，各国心怀鬼胎（看书P12第一段小字部分） 3）《凡尔赛和约》的内容——书P12最后一段 4）由于这一和约将德国在中国山东的权益让给日本，引发了“五四运动”。

5）凡尔赛体系——书P13，最后一段小字部分。 6）凡尔赛体系调整了帝国主义战胜国在欧洲、西亚和非洲的关系。

2、九国公约： 1）为了调整远东及太平洋地区的美日冲突，由美国倡议召开。 2）在这次会议中，获利最大的是美国，日本独占中国的计划被打击。

3）会议内容：书P14，中间一段。 4）关键是中国从此回到被列强共同控制的局面。

第4课 1、德莱塞《美国的悲剧》以及其他现实主义作品，揭露了美国资本主义社会的黑暗与腐败。 2、经济危机时间（1929~1933年），首先在美国爆发，黑色星期四。

3、经济危机特点——范围特别广、持续时间特别长、破坏性特别大。 4、经济危机的影响——书P19，最后一段。

5、经济危机的根本原因——资本主义制度的基本矛盾，即社会化大生产和生产资料私人占有制之间的矛盾。 6、罗斯福新政：时间自1933年开始，是一场为保证资本主义制度的稳定发展，在资本主义经济机体内进行的一场“伤筋动骨”的大手术。

7、新政措施：看书P20小字部分（金融业、农业、工业、公共工程等） 8、新政的核心措施——《全国工业复兴法》，对于工业的新政。 9、新政最大的特点——国家对社会经济发展进行干预调节。

10、新政的实质：罗斯福利用国家权力对资本主义生产关系所进行的一定程度的改革，并没有从根上改变资本主义的社会性质。 11、对新政的评价：P21，最后一段。

第6课 1、掌握法西斯的暴行，见《复习资料》。 2、法西斯的共同特征：对内实行恐怖统治，对外进行侵略扩张。

3、埃塞俄比亚之战，西方国家的纵容、绥靖政策助长了意大利侵略者的气焰，再加上力量对比悬殊，最终埃塞俄比亚被意大利吞并。 4、二战前德、意、日法西斯的侵略扩张给世界带来的影响有：法西斯在扩张中获得了战略物资、战略要地等，从而为其进一步侵略扩张增强了实力，提供了条件；西方国家姑息纵容法西斯的侵略，以牺牲弱小民族的利益来换取自身的和平，不仅损害了世界其他国家和民族的利益，削弱了世界反法西斯力量，同时也助长了法西斯的侵略气焰，损害了自己在世界范围内的利益。

第7课 1、慕尼黑阴谋是绥靖政策的顶点，其实质是牺牲他国利益以求自保，纵容法西斯侵略；结果是极大损害了他国利益的同时，加快了世界大战的爆发，给全世界包括他们自己在内带来巨大的灾难。 2、丘吉尔率领英国军民坚决抵抗，不列颠之战使德军遭受了重大损失。

丘吉尔（书P38的话）表明了与张伯伦对法西斯侵略不同的态度。 3、莫斯科保卫战的胜利打破了法西斯无敌神话，是德军在二战中第一次受到沉重的打击，它标志着闪击战的破产。

4、P40最后一段小字，日本对美作战的原因。珍珠港之战使二战达到最大规模。

第8课 1、世界反法系联盟建立的必然性（原因）：法西斯不断发动侵略战争，给世界许多国家和地区带来了巨大灾难，法西斯已经成为全世界人民最凶恶的敌人；同时，也给美英等国的利益造成最大威胁。苏德战争和太平洋战争的爆发，促成了世界反法西斯联盟的建立。

2、世界反法西斯联盟的建立，也说明当时世界上法西斯和反法西斯的矛盾成为最主要矛盾。 3、斯大林格勒战役。

5.九年级历史

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6.求中考历史复习提纲

九年级历史下册知识点梳理第一单元：苏联社会主义道路的探索一、俄国十月革命 1、二月革命：①时间：1917年3月，②性质：资产阶级民主革命，③结果：推翻了沙皇的专制统治，建立了资产阶级临时政府。

④二月革命后的两个政权并存的局面：资产阶级临时政府（主要政权）和工人士兵代表苏维埃。2、十月革命革命的爆发与胜利：1917年11月6日，彼得格勒武装起义，11月7日，彼得格勒武装起义取得胜利。

3、世界上第一个无产阶级政权的建立与巩固：彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了工人士兵苏维埃政权——人民委员会，列宁当选为主席。1917年至1920年，苏俄经过三年艰苦的国内战争，粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命爆发，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个无产阶级政权。

4、十月革命胜利的历史意义：①十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。②促使世界上第一个社会主义国家——苏维埃俄国的诞生。

③沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 二、苏联对社会主义建设道路的探索 1、列宁对社会主义道路的探索及启示： ①背景：国内战争结束后，苏俄进入和平建设时期。

苏维埃政权面临的首要任务是恢复被战争严重破坏了的经济。 ②列宁的探索：在列宁的领导下，1921年，苏俄开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展。

③效果：促进了苏俄国民经济迅速恢复和发展，到1927年，国家经济恢复到战前1913年的水平。 ④启示：社会主义建设必须从本国基本国情出发，坚持实事求是的原则，按经济发展的客观规律办事。

列宁在探索社会主义道路方面所表现出来的实事求是，勇于创新的精神值得我们学习。 2、苏联的建立：1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立。

（乌、俄、白、外高加索—15个） 3、苏联的社会主义建设： ①苏联的工业化：1928~1933年，苏联人民在斯大林的领导下，先后完成了第一、第二个五年计划，重点发展重工业。这两个五年计划完成后，苏联由传统的农业国变成了强盛的工业国，国防力量也大大加强。

②苏联社会主义建设模式——斯大林模式的形成：1936年，苏联通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”，新宪法的制定，标志着苏联高度集中的经济、政治体制形成。这一体制也被称为“斯大林模式”。

③对斯大林模式的评价： 一方面，它在帝国主义包围和国内经济文化相对落后的情况下，使苏联迅速发展成为一个先进的工业化国家，国防实力也大大加强，为以后苏联打败德国法西斯的侵略打下了基础。因此，它在一定历史阶段对苏联曾经发挥过积极作用。

另一方面，这一模式也存在严重弊端：第一，优先发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态；第二，在计划经济体制下，片面强调产值和产量，造成了产品品种少、质量差；第三国家从农民手中拿走的东西太多，严重损害了农民利益，农民没有生产积极性，农业产量长期停滞不前。第四，经济发展粗放，经济效益低下，大量消耗和浪费了资源，因此，从长远看，它严重阻碍了苏联的进一步发展。

4. 如何区别“沙俄”、“苏俄”和“苏联”？（1） 沙俄：1547-1917年，指的是二月革命前沙皇统治时期的俄国。（2） 苏俄：1917-1922年，指的是十月革命后至1922年苏联建立前的苏维埃俄国；（3） 苏联：1922-1991年，指的是1922年12月，苏维埃社会主义共和国联盟成立后的简称，1991年苏联解体。

（4）俄罗斯：1991——现今第二单元：凡尔赛—华盛顿体系下的世界一、凡尔赛—华盛顿体系的形成 1、巴黎和会及凡尔赛体系的形成： （1）巴黎和会： ①目的：战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界作出安排。②《凡尔赛和约》的主要内容： 领土：由法国收回阿尔萨斯和洛林。

军事：禁止德国实行义务兵役制，不许拥有空军，陆军人数不得超过10万；莱茵河东岸50千米内，德国不得设防。政治：德国承认并尊重奥地利的独立。

赔款：由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数。殖民地：德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分。

③和会的性质：是战胜的帝国主义列强瓜分世界的一次分赃会议，从《凡尔赛和约》关于殖民地问题的规定最能体现出来。 ④对中国的影响：《凡尔赛和约》规定德国在中国山东的全部权益由日本继承。

这激起了中国人民的极大愤慨，引发了反帝国的五四运动，中国政府代表最终拒绝在和约上签字。 （2）凡尔赛体系的确立：1919年~1920年，战胜的协约国集团同德国、奥地利、土耳其、保加利亚等战败国分别签订了一系列和约，这些和约构成了凡尔赛体系。

凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。 2、华盛顿会议及其华盛顿体系的建立： （1）华盛顿会议： ①目的：协调帝国主义国家（特别是美日）在东亚、太平洋地区的矛盾。

②《九国公约》及其对中国的影响：1922年，参加华盛顿会议的九国代表签署了关于中国问题的《九国公约》。这个公约宣称尊重中国的主权独立和领土完整，遵守各国在中国的“门户开。