结合自己的学习 生活和工作实际 谈谈提高自己 修养方法和途径

结合自己的学习 生活和工作实际 谈谈提高自己 修养方法和途径  

结合自己的学习 生活和工作实际 谈谈提高自己 修养方法和途径

每个人都会有许多学习方法，这些方法构成了自己的一个学法体系，因此，只要优化了自己的学法体系，必定大大提高学习效果，使学习真正快速有效。我们吸收各种学习理论的基本观点，并总结了优秀的学习经验，现在特别推荐下列十大学习方法，作为学法体系的支柱。
目标学习法
掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。
教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。
可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。
学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。
问题学习法
带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。
问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考；同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲；最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。
矛盾学习法
矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比，首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。对比法的最大优点在于：(1)对比记忆可以减轻我们记忆负担，相同的时间内可识记更多的内容。(2)对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。(3)对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类，形成容易检索的程序知识，有利于知识的再现与提取，也有利于知识的灵活运用。
综观中学课本，可比知识比比皆是，如政治内容中，权利与义务、民主与法制、物质与意识、和平与发展等等；如语文学习中，复句与单句、设问与反问、比喻与借代、记叙与议论、实词与虚词等等；如数学学习中，小数与分数、指数与对数、奇函数与偶函数、平行与垂直等等；如化学学习中，金属与非金属、晶体与非晶体、化合与分解、氧化与还原、酸与盐等等。对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习，还可以进行跨学科比较，如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念，如在学习近现代史中的民族解放运动时，又可以利用政治有关民族的基本观点，学习自然学时，可回忆一下有关语文课本中的有关科学家的传记文章，也可结合唯物辩证法的有关原理进行学习。
联系学习法
唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。科学知识是对客观事物的正确反映，因此，知识之间同样存在着普遍的联系，我们把联系的观点运用到学习当中，会有助于对科学知识的理解，会起到事半功倍的效果。
根据心理学迁移理论，知识的相似性有利于迁移的产生，迁移是一种联系的表现，而联系学习法的实质不能理解为仅仅只是一种迁移。迁移从某种意义上说是自发的，而运用联系学习法的学习是自觉的，是发挥主观能动性的充分体现，它以坚信知识点必然存在联系为首要前提，从而有目的地去回忆、检索大脑中的信息，寻找出它们间的内在联系。当然，原来对知识掌握的广度与深度直接影响到建立知识间联系的数量多少，但我们可以通过辩证思维，通过翻书、查阅、甚至是新的学习，去构建新的知识联系，并使之贮存在我们的大脑之中，使知识网日益扩大。这一点是迁移所不能做到的。
学习新知识就要想到旧知识，想到自己亲身经历过的事，不能迷信权威，克服定势思维。把抽象的知识具体化，发挥右大脑的作用。如辛亥革命发生在1911年，二次革命发生在1913年，护国战争发生在1915年，护法战争发生在1917年，这四个历史事件依次间隔二年，只要记住这两个历史事件的逻辑顺序，知道其中任何一个事件的年代，就可以联想，推算出其它三个事件的年代。这是联想记忆法。
读书之法，既先识得他外面一个皮壳，又须识得他里面骨髓方好。——朱熹
归纳学习法
所谓归纳学习法是通过归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。当然，作为一种学习方法来说，归纳学习法崇尚归纳思维，但它不等同于归纳思维本身，同时它还要以分析为前提。
可见，归纳学习法指的是要善于去归纳事物的特点、性质，把握句子、段落的精神实质，同时，以归纳为基础，搜索相同、相近、相反的知识，把它们放在一起进行识记与理解。其优点就在于能起到更快地记忆、理解作用。
研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系。——马克思
缩记学习法
所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量，同时基本上又能记住应记的内容。比如有要点记忆法、归纳记忆法、意义记忆法，都属压缩记忆法。每段话有明确要点的自然用要点记忆法，如果没有就要经过归纳形成要点后进行记忆。而归纳的最主要方法以意义为依据。可见，记忆以要点为基本单位。也可理解为以中心思想为单位。记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前提，它可极大地增加记忆的信息量。
思考学习法
孔子提倡学习知识面要广泛，并且强调要在学习的基础上认真深入进行思考，把学习与思考结合起来。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如果只是读书记诵一些知识，而不通过思考加以消化，这只能是抽象的理解，抓不住事物要领，分不清是非。
明朝著名的科学家徐光启从小就有着的强烈好奇心，对于自然方面的知识一定要问个清清楚楚，一次徐光启看到一个老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根问底”学了个清楚，还说服父亲也采用这种科学的种棉方法，取得了丰收。长大后的徐光奇就是凭着这种探索的精神，写出了《农政全书》这样的科学巨著。
《中庸》中提出为学的五个阶段：博学、审问、慎思、明辨、笃行。慎思就是要把外在的知识和事件与自己切身经验结合起来进行认真思考，既用自己的经验来思考知识与事件，又用知识与事件来思考自己的经验，不断地交换位置和方向，达到理解和重新理解知识、事件和经验的目的，促进自己内精神世界的成长。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。
合作学习法
同水平差不多的人一起学习，就有了一个学习伙伴，更何况每人都有自己的长处；同水平高于你的人一起学习，他就是你的老师，你自然可以学得许多东西；同水平低于你的人一起学习，你是他的老师，我们常说“教学相长”，你同样可以学得许多东西。当然，合作学习并不是几个人的简单相加。
美国明尼苏达大学“合作学习中心”的约翰逊兄弟认为，有5个要素是合作学习不可缺少的。这些要素是：(1)积极互赖，指的是学生们知道他们不仅要为自己的学习负责，而且要为其所在小组的其他同学的学习负责。(2)面对面的促进性相互作用。(3)个人责任，指的是每个学生都必须承担一定的学习任务。(4)社交技能。(5)小组自加工，小组必须定期地评价共同活动的情况，保持小组活动的有效性。
合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任，学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我。在学习交往中，可以培养、发展真正的责任意识和义务感。
循序渐进法
我们在学习中有一个误区，认为只要肯花时间，多做练习，学习成绩必然进步。其实不尽然。虽然量变的必然结果是质变，但并不能说任何量变都会引起质变。试想，在现实生活中，有的人花得时间不多、练习量不大为何能有明显的进步呢？这就是一个效率问题。在经济学上我们常说企业要发展，必须要采用集约型增长方式。学习也是如此，不能盲目地投入精力。这首先要做到循序渐进。有的同学一心求快，不考虑自己的水平，拿到书就看，拿到练习就做。
比如，有的人连中学教科本的课文还没有弄懂，就大量的死记课外的唐诗宋词，理由是课外读物很重要；有的人连书本的数学题也没有过关，大量去做高考模拟题，理由是只做课文题应付不了高考；有的人连简单的英语对话都不行，就去看许多经贸口语，理由是中国入世了，经贸英语更显重要。从理由上看并不错，但针对自己的实际情况，你采取的方法是错了，因为你违背了循序渐进的认识规律。
持续发展法
可持续发展是我国经济建设的重要战略。要成为社会主义建设人才，必须具备发展的观点，用发展的观点看待学习问题，也就是我们所提倡的持续发展法。它要求我们学习上不能偏科，力求全面发展。中小学是打基础的时候，要文理兼顾，还要重视劳动技能、体育技能的学习，培养自己的思想道德素养、审美情趣等等。当然，全面发展并不等于平均发展，对自己的兴趣、特长应该发展，为此，应围绕其中心不断完善自己的知识结构，向纵深发展，培养自己研究性学习的能力，培养自己科学献身精神，使自己持续发展。可持续发展首先是观念上的要求，只有这样的学习观，才会有这样的学习方法。有了这样的学习方法，才能根本上消灭死记硬背、盲目崇拜倾向，重视其他科学的有效方法。

结合自己的工作实际谈谈如何提高自己的群众观念和群众工作能力

聪群众中来到群众中去，牢记这个宗旨，你的工作能力自然就会提高了。学会降低姿态、蹲下来与人交往，人际关系就好处了。

结合自己的学习生活实际，谈谈你争取入团打算。

我本人呢是初一入的团 本来年龄根本就不够
呵呵 后来才知道 那个就是老师的一句话
我觉得入团这个事吧 说好也好 不好也不好
团 很容易入上 只是时间问题 我是挺早 团费交的也早
呵呵~~不过 你很想入团那就先积极地跟老师先报到
说明你的意思 态度要很诚恳 然后要写入团申请
正规一点呢 你就会被学校考虑啦 成功的话就成了 入团积极分子
那样 入团也就指日可待啦
呵呵 要好好表现 最好再找人推荐你
期待我的答案能帮到你哦 呵呵~~加油

能结合自己的实际谈谈自己的想法吗

形容人吧,是那些艰苦环境中仍能坚守心中崇高理想信念,顽强不屈,富于牺牲精神,无私奉献的人.

请结合自己学习工作实际，谈谈在实际生活中学习运用逻辑学的意义和方法。在线等

我晕，我说怎么题目一模一样，原来是班上的人

结合自己学习和生活的经验,谈谈自己的烦恼

烦恼，有好几种原因产生。
1：可能是牵挂的事情太多
2：抱持着很多不正确的执着、规则
3：精神状况、身体状况极度不好，比如缺乏睡眠、休养，长期精神紧绷。
4：心不够静，这样就无法清醒冷静去分析问题，就会导致无法解决问题，烦恼倍增
烦恼大多是这样形成的。
【我一定要这样那样】

只要有以上观念的人，他绝对不可能没烦恼，为啥？
如果顺心的话，就会开心，自然信心满满，觉得世界充满阳光
而如果这件事不顺自己的心，就开始烦恼了，悲伤了。久而久之，
没有正面的思维去化解的情况下，所以也导致压力逐渐增大。
所以，如果想要没烦恼，就不要执著于“我一定要这样那样”就行了。
虽然如此，但想要马上放下也不是一件容易的事情，要慢慢来。
我们小孩子的时候，就是因为很少像现在这个追求，那个追求，才会
几乎没烦恼，就算有也都是很少。原因就在此地。
除此之外，我们长大了，可能有一些小孩子所没有的不良嗜好，
也是让我们烦恼的源头，至于是什么...深思一下检查看看吧。
又或者，随着年轻渐渐的成长、发育，所以我们的身体也没有像小孩子那么好了，
所以如果饮食、睡眠，以及生活习惯没注意，很容易导致身体出状况，精神也跟着差，
这种情况下，即使是面对小问题，都可能为此烦恼，如果我们能够尝试静下心，
反而能够找到解决方法，因为一直烦的话，就不会去思考解决方案呀。
所以如果能时刻保持清醒，面对负面情绪无动于衷的话，烦恼时间到了，
就立马消失得可能找也找不到，晴天不长，雨天不久呀。
如果人生没有逆境，那么我们的修养和心性就无法前往更高的境界。
如果没有体会累、辛苦，又怎么会去寻求解决之道呢？

结合自己的工作实际，谈谈如何提高自主创新科技能力

一、充分认识增强自主创新能力的重要性和紧迫性
改革开放以来，我国经济建设和社会发展取得巨大成就，经济实力大幅提升，社会建设全面展开，人民生活显著改善。在取得成绩的同时，我们必须清醒地看到所面临的突出问题：经济增长的资源环境代价过大！多年来，我国经济高速增长主要依赖于资源的高投入和高消耗，这种粗放型增长方式导致经济运行成本大幅上升，可持续发展面临的资源和环境压力日趋严峻。此外,在改革开放初期，我们大规模引进国外先进技术，有力地推动了产品技术更新换代和产业结构优化升级。然而，由于一段时间内我们重引进而轻消化吸收和创新，造成了不断重复引进和对国外技术的持续依赖。目前，我国对外技术依存度仍高达50%以上，多数产业的核心技术掌握在跨国公司手中。近年来，我国高技术产业的销售利润率逐年下降。随着国际竞争的日趋激烈，真正的核心技术是买不来的。要保持经济的持续健康发展，就必须切实转变经济增长方式、提高经济增长的质量。要转变增长方式，就必须依靠创新驱动，把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，大力提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新的能力。
二、把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点
自主创新能力是国家竞争力的核心。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点,并以此为主线，统领全部科技工作。
首先，组织实施重大专项，以关键领域的突破提升国家整体创新能力。重大专项是今后一段时期科技发展的重中之重。要通过重大专项的实施，攻克一批具有全局性、带动性的关键共性技术，培育一批具有自主知识产权的高技术产业群，抢占未来竞争的制高点，带动整体自主创新能力和国家竞争力的跃升，实现生产力的跨越发展。重大专项实施过程中，必须加强领导、周密部署，各部门、各地方密切配合，科技界、产业界、金融界等各方面通力合作，集成力量共同推动，以确保重大专项目标的实现。
第二，攻克重大关键技术，为实现经济又好又快发展提供强有力支撑。把攻克能源、资源和环境保护技术放在优先位置，下决心解决制约经济社会发展的重大瓶颈问题。特别要抓好节能减排、气候变化等重点科技工作，加强废弃物综合利用、主要污染物控制与治理技术开发和集成示范。力争在信息、生物、先进制造、新材料、现代交通、新能源和航空航天等重点领域掌握更多的核心技术，大力发展高技术产业，优化和提升产业结构。
第三，加强农村科技工作，为建设社会主义新农村作出贡献。积极推进农业重大关键技术研究和集成创新，保障农产品有效供给、促进现代农业发展。大力推广新型农村科技服务模式，建立健全多元化农村科技服务体系，加快先进实用科技成果的转化应用和实用科技人才的培养。
第四，把科技惠民作为科技工作的出发点和落脚点，为构建社会主义和谐社会提供支撑。加强医药卫生领域的科技创新，加大新药创制力度，加强疾病防控技术体系建设，提高全民健康水平。加快建立食品安全、生产安全、交通安全、防灾减灾等公共安全技术支撑体系，提高人民生活质量。
第五，加强基础科学和前沿技术研究，强化科技基础能力建设，促进科技自身发展。统筹兼顾国家目标导向的研究和自由探索研究，进一步加强基础科学和前沿技术研究，力争在信息、生命、纳米等科学前沿领域取得一批重大原始性创新成果。以资源共享为核心，以机制创新为重点，加大国家实验室、国家工程中心以及国家科技基础条件平台建设的支持力度，为科技创新活动提供坚实的条件保障。
三、努力营造增强自主创新能力的良好环境
一是强化企业在技术创新中的主体地位。通过完善相关利益分享、风险共担、人员流动等政策措施，推动产学研结合；引导和支持人才、技术等创新要素向企业集聚；建立健全企业研发机构，构建产业技术创新战略联盟和公共技术创新服务平台，加强企业技术创新能力建设，使企业真正成为研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体。
二是完善和落实激励自主创新的政策。全面落实《科技进步法》。通过税收优惠，激励企业加大研究开发投入；实行促进自主创新的政府采购制度；引导各类金融机构支持自主创新与产业化；完善促进科技成果转化和高新技术产业化的政策、促进引进技术消化吸收再创新的政策和知识产权保护的政策等。
三是多渠道加大科技投入。建立财政性科技投入稳定增长机制，财政科技经费重点支持基础研究、前沿技术研究、社会公益性研究和科技基础能力建设等。引导企业和社会增加科技投入，形成政府、企业、社会多渠道的科技投入格局。
四是加强科技人才队伍建设。努力营造人才辈出、人尽其才、才尽其用的体制环境。重视发现和培养一流科学家和学科带头人，大力培养青年科技人才。倡导追求真理、宽容失败的科学精神。加强科学普及工作，提高全民族的科学文化素质。

结合自己工作实际,谈谈如何做到消防

多到现场实际接触相关设备，安装，布线

多总结就OK了

结合自己的实际谈谈电脑和网络给自己和家人的生活学习工作带来的影响。

首先，电脑给我们带来好多的方便，更是联网之后的电脑，对我们的生活有了很大的帮助，也方便了很多我们的生活，但是便利的同时，也有弊端的。
我们现在在家里可以上网娱乐消磨时间，相比之前的娱乐项目多了，而且也不是那么的老式。在网上可以玩好多你想玩到的游戏。要是沉迷了网游，或者其它游戏，这也是给我们带来的影响。
家里有小孩子，有电脑之后，没事干就去玩游戏，不学习了，严重影响学习了，家里有成年人玩网游，整天不好好工作，就知道玩网游，还有一些女滴，每天整个YY，弄个大影响，来个大话筒，没事干吼两嗓子，左邻右舍的生活都被影响了。总之这个问题是双面性的，有好有坏，看你怎么应用了。

结合自身工作实际,谈谈如何提高自己的科技论文写作水平

结合工作 善于观察
学会总结
在工作中的每一个细节
能和科技结合的地方
善于积累工作中的经验