八年级下册生物生命的起源知识点 八年级语文《向生命中的一切青春举杯》苏教版知识精讲

八年级语文《向生命中的一切青春举杯》苏教版知识精讲  

初二语文《向生命中的一切青春举杯》苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容： 《向生命中的一切青春举杯》 （挪威）克努特·汉姆生 二. 教学目标： 知识与能力： 1. 学习在演讲中用幽默智慧的语言，表达自己的情感； 2. 理解演讲中所表达的主要内容和作者的心愿； 3. 学习写作一篇演讲稿。 情感态度价值观： 1. 了解作者谦逊的胸怀； 2. 珍惜自己的青春。 三. 教学重点： 同“知识与能力”1，2 四. 教学过程 （一）导入。 同学们，在日常生活中，我们总会看到，在举行大型颁奖仪式后选派代表发言，他们精 彩的演讲总会赢得阵阵掌声。那么他们的精彩之处在哪里呢？下面就让我们随着克努特 汉 姆生的声音，一起向生命中的一切青春举杯。 （二）自读文章。 （三）掌握本文的基础知识。 1. 读准加点字的读音。 堆 积 duī ． 加冕 ．miǎn 早熟 ．shú 颁 奖 bān ． 熟稔 ．rěn 攸 关 yōu ． 自诩 ．xǔ 冷漠 ．mò荟萃 ．．huìcuì2. 掌握下面的多音字。 薄 báo 薄饼 着 zháo 着急 觉 jiào 睡觉bò薄荷 bó日薄西山处 chǔ自处zhuó着落 zhe 看着卷 juǎn 席卷jué觉察转 zhuǎn 旋转zhuàn 转动chù处所juàn 试卷3. 注意辨别下列形近字。

誉 yù荣誉 誊 téng 誊写 概 gài 大概 慨 kǎi 慷慨 溉 gài 灌溉 4. 准确理解下列词语的意思。 闭门造车：常常比喻只凭主观办事，不管客观实际。 自诩：自我夸耀。 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 冷漠： （对人或事物）冷淡，不关心。 群英荟萃：精英人物汇集到一起。 慷慨：充满正气，情绪激昂。 桂冠加冕：将光荣称号或荣誉加在某人头上。 熟稔：很熟悉。稔，熟悉。 5. 了解作者。 克努特·汉姆生，原名克努特·彼得生，1859 年 8 月 4 日出生于挪威中部附近的洛姆 城。 冠 guān 桂冠 寇 kòu 敌寇 栩 xǔ栩栩如生 诩 xǔ自诩 鉴 jiàn 鉴赏 签 qiān 签名他四岁时，全家迁至挪威北部的哈马洛伊，和他严厉的裁缝商叔叔奥尔逊住在一起。他 从小由当牧师的叔父抚养，未受过正规教育。15 岁时被叔父安排到一家鞋店当学徒。18 岁 时发表了处女作——诗歌《再次相逢》 ，但未引起文坛注意。 后来他离开鞋店，开始了他的 流浪生活。1874 年克努特回到哈马洛伊，在当地一个有钱有势的商人手下干活。第二年， 商人破产，克努特成了小贩。此后他便不断更换职业和栖息地：他当过制鞋铺的学徒，在博 德城当过码头工人， 在西奥伦岛当过学校教师和法庭职员的助手， 在克里斯蒂安尼亚当过建 筑工人，甚至还当过记者。

他还去过美国两次，在美国当过演说家、私人秘书、农场工人、 电车售票员和教师。1885 年他改名为“汉姆生” 。1888 年回到斯堪的纳维亚，这标志着他文 学生涯的真正开始。早在 19 世纪 70 年代他就发表过两篇小说，但却是 1890 年发表的《饥饿》给他带来首次成功。 1894 年《畜牧神》的出版，被认为是汉姆生创作上的一个突破。1898 年另一部重要作 品《维多利亚》问世，它被列为世界著名的爱情小说之一。 标志着汉姆生创作成熟的是：1920 年获诺贝尔文学奖的代表作《大地硕果》 ，它被誉为 “大地赞美诗” 。 汉姆生的小说还有《神秘》 、 《水泵旁的妇女》 、 《梦想家》 、 《最后一章》 、诗集《野地的 合唱》 ，以及剧本《国门》 、 《生活的游戏》 、 《晚霞》三部曲。 1898 年汉姆生与贝格洛特·比奇结婚，生下一个女儿维多利亚，1906 年离婚。三年后， 汉姆生又娶了一个比他年轻二十三岁的瑞典国家剧院女演员玛丽·安德生。1911 年他定居 在哈马洛伊。既是农民又是作家的双重职业使汉姆生的农场经营失败。1918 年他们迁至南 方，在挪威南部的诺霍尔姆安家，在那儿度过了大部分时光，直到 1952 年汉姆生去世为止。

在汉姆生的鼓励和督促下，玛丽成为一个诗人和儿童故事作家。 汉姆生作为诺贝尔文学奖获得者和知名作家享有很高声誉， 但他反动的政治观点和极端 仇英心理，导致了他在第二次世界大战期间支持纳粹阵营。本来他并不太出入公共场合，但 现在却在挪威和纳粹统治下的欧洲其他地区广泛游历， 以弘扬阿道尔夫· 希特勒第三帝国的 事业。 战后他因这些活动而被捕， 并被软禁在一个养老院， 被诊断为患有 “长期脑功能损伤” ， 最后没收他所有财产作为罚金。他的最后一部作品就是对这段经历的回忆，名为《在树荫的 小路上》 。1952 年 2 月 19 日他逝世于诺霍尔姆，死时一贫如洗。在他死前几个小时，他的 妻子写道： “此时汉姆生的作品在世界上被上演和阅读，人们称他为健在的最伟大的作家， 而我们连给他的安葬费都没有。他现在正衣衫褴褛地躺在他的灵床上。 ” 6. 了解本文的写作背景。 本文是汉姆生在获得诺贝尔文学奖后的受奖演说。 他没有吹嘘自己的成就， 也没有因自 己的成功而自矜。他的受奖演说，除了由衷的高兴和真诚的谢意之外，就是牢记自己的不足 和所受的教益。并要在沉重的荣誉下俯首。在功成名就之时不自傲，而热烈地赞叹无比珍惜 世人最可宝贵的青春，向青春举杯祝福。

演说词洋溢着谦虚的精神和呼唤青春、贡献才华的 激情。 附：诺贝尔文学奖的由来 阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔（Alfred Bernhard Nobel）是瑞典著名的发明家和化学 家，1833 年 10 月 21 日生于斯德哥尔摩，1896 年 12 月 10 日因心脏病在意大利的圣雷莫逝 世。生前主要致力于炸药的研究，其中有硝化甘油、雷管、固体炸药、胶制炸药和无烟炸药 等， 另外在人造杜胶、 人造丝、 人造革、 燃气发动机和钢铁氢氧焊接技术方面也有很多发明， 共获得 85 项发明的专利权。从年轻时候起，他就对和平事业非常关心，希望用自己的发明 消灭战争，造福于人类。 诺贝尔在 1895 年 11 月 27 日写下遗嘱， 捐献全部财产 3122 万余瑞典克朗设立基金， 每 年把利息作为奖金，授予“一年来对人类作出最大贡献的人” 。根据他的遗嘱，瑞典政府于 同年建立“诺贝尔基金会” ，负责把基金的年利息按五等分授予：1.在物理学方面有最重要 发现或发明的人；2.在化学方面有最重要发现或改进的人；3.在生理学或医学方面有最重要 发现的人；4.在文学方面创作出具有理想倾向的最佳作品的人；5.为民族间的和睦亲善、废 止或裁减常备军以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人。

物理和化 学奖由瑞典皇家科学院颁发； 生理学和医学奖由卡罗林外科医学研究院颁发； 文学奖由瑞典 文学院颁发；和平奖由挪威国会选出的 5 人委员会颁发。 根据创立者的遗嘱，诺贝尔文学奖金授予“最近一年来” “在文学方面创作出具有理想 倾向的最佳作品的人” 。1900 年经国王批准的基本章程中改为“近年来创作的”或“近年来 才显示出其意义的”作品克努特·汉姆生简介， “文学作品”的概念扩展为“具有文学价值的作品” ，即包括历史和哲学著作。 文学奖金由斯德哥尔摩诺贝尔基金会统一管理， 由瑞典文学院评议和决定获奖 人选，因此，院内设置了专门机构，并建立了诺贝尔图书馆，收集各国文学作品、百科全书 和报刊文章。 章程规定各国文学院院士、 大学和其他高等学校的文学史和语文教授、 历年的诺贝尔奖 金获得者和各国作家协会主席才有权推荐候选人，本人申请不予以考虑。推荐书每年 1 月 1 日前交瑞典文学院，11 月 1 日前后公布选拔结果。授奖一般是因为某一作家在整个创作方 面的成就， 有时也因为某一部作品的成就， 如法国作家马· 杜· 加尔因长篇小说 《谛波父子》 ， 德国作家托马斯曼因长篇小说《布登勃洛克一家》 ，英国作家高尔斯华绥因长篇小说《福赛 特家史》 ，南斯拉夫作家安德里奇因长篇小说《德里纳河上的桥》而获奖。

一百零七年来， 1914、1918、1935、1940 至 1943 年没有颁发奖金，1904、1917、1966、1974 年奖金由二人 平分。 诺贝尔文学奖简介： 诺贝尔文学奖是阿尔弗雷德-诺贝尔遗嘱中提到的五大奖励领域之一，他在遗嘱中说奖 金的一部分应颁给“一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人” 。文学奖的颁 奖单位是瑞典文学院。首届文学奖于 1901 年颁发，得主是法国诗人普律多姆（ Sully Prudhomme） 。历史上罗曼·罗兰、萧伯纳、海明威等著名作家均获得过此奖。在 96 名获奖 作家中，欧洲作家占了 73 人、美国作家占了 10 人、中南美洲作家占了 5 人、亚洲作家占了 4 人、非洲作家占了 3 人、澳洲作家占了 1 人。去年，德国作家君特·格拉斯获得文学奖后， 他的《铁皮鼓》等作品也因此在中国销量大增。 诺贝尔奖科学方面的奖项越发显示出其权威性， 很少导致争论， 但文学奖和和平奖由于 其本身性质特殊，容易导致意见分歧。在诸奖项中，或许文学奖最受中国人关注，李敖、巴 金、 王蒙被提名之事曾经被炒得沸沸扬扬， 但国外媒体选出的热门名单中没有出现人们预期 的情况。

使得诺贝尔奖成为中国知识界抹不掉的遗憾。 亚洲曾经获得过诺贝尔文学奖的只有 印度人泰戈尔、日本人川端康成和大江健三郎、以色列人阿格农。 往年诺贝尔文学奖都是率先公布的， 但是由于负责评选获奖者的瑞典文学院未能获得一 致决议， 使得今年的公布时间推迟。 根据以往经验， 瑞典文学院通常会在文学奖揭晓前几天， 公布揭晓日期， 而且通常是在十月的某个星期四。 也有可能是冷不防地提前在九月三十日宣 布得主。 1920 年 克努特·汉姆生（1859～1952）挪威小说家、戏剧家、诗人。主要作品有小说 《饥饿》 、 《牧羊社》 、 《大地硕果》等。 1920 年作品 《大地硕果—畜牧曲》获诺贝尔文学奖 。 获奖的理由是： “为了他划时代的巨著《土地的成长》 ” （四）理清本文的思路。 全文共 7 段，可以分为三个部分。 第一部分（1—4 段） ：写作者获奖后表示由衷的高兴和真诚的谢意。 第二部分（5 段） ：写作者表示要牢记自己的不足和所受的教益。 第三部分（6、7 段） ：热烈赞叹、无比珍惜最可宝贵的美好青春，向青春举杯祝福。 （五）重点语句研讨。 1. 用简洁的语言概括选文的主要内容。 本文主要写了作者在获得诺贝尔文学奖后的激动和谦虚之情，也表达了作者衷心的祝 愿：向生命中的一切青春举杯。

2. 文章第一段划线句子中“荣誉” “财富”分别指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？ “荣誉”指获 1920 年诺贝尔文学奖 ； “财富”指获得的奖金。作者把自己所得的荣誉 归功于祖国，表达了自己的爱国之情。 3. 本文语言幽默、睿智，能激起听众的浓厚兴趣。试举例加以分析。 示例：本文作者在表达自己的激动心情时，用“脚不着地” “两脚离地”的生动形象而 不乏幽默的语言来形容。在表达自己的谦虚之情时，用了“仁慈地拣选” “空洞的名词，浅 薄的声音，而没有沉厚的低音作支持” ，这些话都显得幽默风趣，而且睿智。 4. “刚才一位杰出的演说家说我有我自己的写作方式克努特·汉姆生简介，这或许是我惟一能够自诩的了， 此外再没有别的。 ”一句中“或许” “惟一”两个词能否去掉？为什么？ 不能去掉， “或许” ，不十分肯定之词； “惟一” ，别无其他。两个词都表示了作者的谦虚 之情。 5. 揣摩分析第六段“我们这些已经老了的人向后退回一步，并用尊严与优美退这一步， 我认为这是适当的。 ”并谈谈你对这句话的理解。 这句话表现了作者高瞻远瞩的勇气和博大的胸怀， 也进一步表明他能够正确对待自己荣 誉的谦虚之情。 6. 文章在最后表示“向瑞典的年轻人举杯，向全世界的年轻人举杯，向生命中一切的青 春举杯。

”表达了作者一种怎样的思想感情？ 作者在获奖之际，由衷地礼赞了青春，寄厚望于年轻人，表现了一种博大美好的心胸。 （六）小结。 挪威作家克努特·汉姆生在获得诺贝尔文学奖后发表演说时，已经 61 岁，但他的演说 不仅充满着深邃的思想，而且激荡着青春的热情和四射的活力。在写法上，作者做到了三个 “谐合” ：一、抑与扬的谐合。演说一开始，作者就说自己在受奖的“盛情场合”感到“不 知所措” ，甚至觉得“已经飘飘然” ， “走在空中” ， “头在旋转” ，自己已经不能“从容自处” ， 以致“脚不着地了” 。这些语句初读会感到是抑笔，细读之，我们就可以感悟到这位诺贝尔 文学奖获得者此时强烈的荣誉感、责任感和爱国情。【典型例题】阅读下面的几段文字，完成文后的练习 ①刚才一位杰出的演说家说我有我自己的写作方式，这或许是我惟一能够自诩的了， 此外再没有别的。②不过，每个人都会对我有所教益，而又有谁不会从他人那里或多或少 学到一点什么呢？③而使我受益最深的，是瑞典的诗，尤其是上一代的抒情诗。④如果我 对文学名著能更熟稔一些的话，那我就可以无止境地引用和借鉴。⑤我承认我作品中的那 些经你们慷慨发现的长处就是从那里受益而来的。

⑥然而，这些如果出自像我这样的人， 会变成只是空洞的名词，浅薄的声音，而没有沉厚的低音作支持。⑦我已经不再年轻，已 经没有那个力量这样做了。 1. 解释下列词语。 自诩： 参考答案：自我夸耀。 教益： 参考答案：受教导后得到的好处。 熟稔： 参考答案：很熟悉。2. 句①中的“或许”一词能否删去？为什么？ 参考答案：不能，“或许”用在这儿表不确定，如果去掉就显得演讲者不够谦虚。 3. 如果用一个成语概括划线句子的意思，这个成语可以是_________________。 参考答案：三人行，必有我师 4. 句④中的“引用”和“借鉴”词序能否调换？为什么？ 参考答案：“引用”和“借鉴”是两种不同层次的受益，“引用”是较为直接的接受， 而“借鉴”则是在理解和掌握的基础上接受，所以这两个词的顺序不能调换。 5. 句⑦中的“这样做”具体指代的内容是什么？作者在这句话中要表达的主要意思是什 么？ 参考答案：“这样做”指通过自己的不懈努力去不断充实、丰富自身的内涵。作者在这 句话中表现出对青春的赞美和渴望。【模拟试题】学会赏识 ①赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现；也是一个人才智敏锐，气度从容的凸 现。

赏识，是为人之道。不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一 份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎便像医生对患者一样，执著地“诊断”他 人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以至呵斥。最 终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失…… ②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”。而且随着 阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。你的一个_______的微笑、一个_______ 的额首、一个_______的眼神、一句_______的话语，可以为他人驱散积聚在心底的自卑的 阴影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可以为他人校正迷失的价值追求的方向， 可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能，可以为他人诱发心中创作冲动的萌芽。 ③赏识在于心态的调整。赏识生长在自由和谐的空气里，生长在亲切平视的目光中。 赏识弃绝“祖师爷”与“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去 聆听灵魂深处质朴纯澈的心语，去捕捉稍纵即逝的创作灵光。 ④赏识在于角度的转换。万事万物，各有其长；远近高低，各呈其姿。于人于物，其 正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影；或者其外表还是稚嫩、丑 陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴含的却是成熟、美丽、新异、灵动的核。

我们何妨换个角 度看一看，何妨拐个弯子想一想？ ⑤赏识在于标准的择取，美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。追求 崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测量凡人，用完美的 测标去审度他人，赏识便会失去家园。只要我们正确选取一个合适的参照物乃至稍降一格 去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而来：闪光的道德、妙异的智慧、纯美的人情…… ⑥赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维， 是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真 诚接纳。学会赏识，赏识者的胸襟才更显得博大，灵魂才更趋于崇高；有了赏识，世界便 获得了求真、求美、求善的不竭动力。 1. 第②自然段横线上依次应填入的一组词语是（ ） A. 鼓动 激励 信任 肯定 B. 激励 信任 肯定 鼓动C. 信任 肯定 鼓动 激励D. 信任 肯定激励 鼓动2. 第②段中，连续使用了五个以上以“可以”起头的句子，请简要说明其作用。 3. “赏识在于心态的调整”，试指出赏识者应有怎样的心态。 4. 第⑤段划线句子中的“家园”指什么？谈谈你对整个划线句子的理解。

5. 本文的中心论点是什么？主要采用了哪两种论证方法？【试题答案】1. D 2. 这种排比句式能增加行文的气势，有力地突出文章的主要内容。 3. 应有“以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度”这样的一种心态。 4. “家园”含有比喻色彩，指现实的基础。整个句子的含义是：不能用超出常人实际的 标准去要求常人，不然赏识将失去现实意义。 5. “赏识是为人之道”或“人人都应该学会赏识”；对比论证和道理论证。