一年级数学差怎么办 我儿子上初中 一年级数学每次都十来分我该怎么办?

我儿子上初中 一年级数学每次都十来分我该怎么办?  

我儿子上初中 一年级数学每次都十来分我该怎么办?

我是老师，这种情况说实话比较难办
1，叫他做点做基础的开始，比如初一平行线啊，每天不要求多，从简到中等题目搞懂一个两个就好
2，让他多少有点兴趣，成绩有进步奖励下，现在小孩子可不是完全靠压能行的

我孩子读一年级了 语文学的不好每次考试都是五十来分 怎么办呢？求指教

先确定是理解能力有问题还是记忆力有问题，再慢慢分析如何帮助孩子！

我儿子高考成级太差只有355分我该怎么办昆明

要看你儿子有没有那个心学习，如果没有还不如早点出社会，在学也只是浪费时间

一年级口语交际 我该怎么办.ppt

[教学内容]一年级语文下册“口语交际”——《我该怎么办》
[教材分析] 《我该怎么办》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册“语文园地二”中的口语交际.针对我市开展的感恩教育活动,节选此课作为语言训练课说话内容,让学生在回忆爱,感受爱的过程中,引导学生关注家人,感谢家人,从而引导学生感受家人对自己的爱,并用行动将这爱回报给家人,并在言语交际中提高语言能力.
[教学理念]这节口语交际课的重点就是激发每一个学生与人交流的愿望,鼓励他们大胆地说出自己的经历和体会.本次语言训练课可先创设情境,引导学生入情入境,再以小组为单位讨论交流,商量办法,然后把想到的办法表演出来.
[设计理念]快乐互动 拓展思维 发展语言
[学情分析]本次语言训练的内容学生应都遇到过,教师引导学生口语交际时要注意联络实际生活.为此,教师可设计教学情境,让学生在情境中想,在情境中说,在情境中交流,从而提高口语交际能力.
[教学目标]
1、让学生通过口语交际,动脑筋想办法,劝说父母让自己做家务事.
2、通过交际,让学生把自己做家务事的过程向别人说清楚.
3、愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴长辈.
4、鼓励孩子慢慢地说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯.
[教学重难点]讨论“我该怎么办”,鼓励学生发挥想象,从多个角度想办法.
[教学准备]多媒体课件、小红花、卡片、七色花
[教学过程]
一、动一动、说一说、我真行 （5’）
1、课前活动：（拼图游戏：胖乎乎的小手）
师：同学们,你们喜欢玩拼图吗?那我们先做个拼图游戏吧!
跟大家说说你们拼的是什么图形?
（幻灯片：胖乎乎的小手）
同学们,还记得这双《胖乎乎的小手》吗?
2、兰兰那双胖乎乎的小手帮爸爸妈妈做了那么多事,请伸出你的小手,看一看你这双小手又做过什么?
（课件提示：我替**做了—.我帮**做了—.我给**做了—.）
提出要求：同学们,可以按照老师提示的句子来说,要注意：说话说清楚,要尽量使别人了解你所要表达的意思.希望同学们,努力做到这一点,好吗?谁来说说?
大家可真了不起,你的小手能帮爸爸妈妈做这么多事呀!可有一位小朋友就没有这么幸运了.怎么回事呢?
二、看一看、想一想、我真棒(22’)
（课件：小朋友和妈妈争着扫地）
1、说图意
（1）独立看图,读句子
（2）谁能说说发生了一件什么事?
小朋友是怎么说的?
妈妈又是怎样回答的呢?（孩子,你扫不干净,还是让我来吧!）小精灵儿童:060s.
(幻灯片：是帮妈妈做家务呢?还是听妈妈的话,不做家务呢?同学们,你们说我该怎么呢?)
（幻灯片：我该怎么办?）
2、想一想
这种时候同学们先要想一想（板书：想一想）
小朋友的妈妈为什么不让他扫地?
小朋友能不能扫干净?
说的很有道理,可是她的妈妈还不同意呢,我的想办法劝一劝她.（板书：劝一劝）
3、劝一劝
（1）怎么说呢?小组内交流一下.
想好了吗?谁来说说?
提出要求：在劝说时,说的话要有道理,有礼貌,把话说清楚,让别人听明白,听话的同学要认真听,评评谁说的好.
（2）从现在开始,我就是她的妈妈,谁想劝劝我呀?
（3）分角色表演：师生表演 生生表演
4、结合学生实际生活
刚才我们帮助这位小朋友解决了难题,你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢?
怎么办呢?
为什么呢?
学习重要就可以不劳动了吗?
接下来要做什么?
怎么说呢?
思想教育：说得真好!让我们都来做一名爱劳动的好孩子,因为劳动最光荣!
三、课间休息（3’）
律动：《劳动最光荣》
四、做一做、比一比、我是家务小能手(6’)
同学们请坐好,刚才我们又是想又是劝的,可是光说不做可不行啊!我们就来做一做.（板书：做一做）
你会做什么家务?
你们会做的家务可真不少呀!不如我们就来一个“家务小能手”争夺赛吧”!
瞧!谁来啦?
给我们送来了小红花,加油吧!
1.叠衣服
大家平时在家里都叠过衣服吗?我们就当场来叠一下,看看小朋友叠得怎么样,好吗?
（课件：叠衣服要领）
请小朋友把衣服放在桌上,听到我说“开始”后,再一起行动.
采访:你怎么叠这么快?
2.择菜
看来叠衣服难不倒我们小朋友,那比叠衣服再难一点的择菜你们还会不会?
（课件：择菜要领）
这项竞赛,每两个同学组成一个“临时家庭”来完成.两位同学也要合作好,我们比一比,赛一赛,看哪一个“临时家庭”择得最快,桌子整理得最干净.听清楚了吗?
五、写一写、画一画,我能行(4’)
同学们,今天的小能手比赛就结束了,第一名是**.我们以热烈的掌声向他表示祝贺.其他的同学表现也不错,老师有礼物送你们.不过要先回答我的问题：这节口语交际课你学会了什么?
为什么要帮爸爸妈妈做家务?
同学们越来越懂事了,懂得心疼爸爸妈妈了,真是好孩子.
（拿出七色花）这是七色花,七色花中有七种家务事,如果同学们还会其它的家务事,还可以把它变成八色花,九色花……每天你做了哪件家务事就在花瓣上画一个笑脸,我们比比谁的笑脸最多,看谁能被评为“劳动小能手” !有信心吗?

初一儿子段考语文只考62分我该怎么办

请家教。最好是请到家里面一对一的教。我的儿子现在就是这样。

我儿子六年级了，可是每次考试二十来分，有没什么方法教教我

您好，孩子现在上六年级，正处于青少年成长发展的时期。有点叛逆的，所以这时候更应该用正确的方法去引导疏引他。可以平时和孩子多沟通，让孩子不叛逆学习。逐步地作为孩子的好朋友，好朋友之间一般都会什么都说的哦。找出根本原因，引导孩子热爱学习。
其次，孩子学习差，有可能老师的教学方法孩子无法适应，如有可能可以课后给孩子适当补习，比如互动式学习，卡片式学习，让孩子感受到了学习的乐趣，自然而然就会爱上学习了。成绩自然就提升了。
最后，加强孩子的营养。虾、蛋、瘦肉类、等富含蛋白质的食品及蔬菜类的维生素可以提高智力、促进发育。
这是我个人的见解，如果还有什么疑问，可以相互沟通，帮助您的孩子。
最后，答题不易，希望点选采纳，谢谢了。

一年级日记,我该怎么办,怎么写内容

一年级写日记，有点难度。那就写，一两句通顺的语句就可以了！

一年级下册35页我该怎么办教案

一、准确把握图意
对于初次接触看图写话的学生，教师不必要求学生把图的意思说得过全过满，而应引导学生用自己的眼睛去观察，去发现。在看图写话训练中，教师应在学生弄清图的主要内容的基础上，让学生确定故事发生的时间、地点和人物，概括出图所要表达的意思。
二、准确叙述图意
当学生把握了图的中心意思之后，教师便可指导学生对图进行描述。这一环节可采用以下三个步骤。
1.有条理地叙述。
让学生把图中的时间、地点、人物、事情的经过及结果描写清楚。
2.新增枝叶。
教学时，教师要引导学生在条理叙述的基础上，新增些描述性的语言，即“枝叶”，使得句子更加优美流畅。
3.点睛之笔。
点睛之笔即画外之话。在这个教学环节中，教师可以指导学生进行个性创作，如让学生给文章加一个精彩的结尾，或是抒发一下内心感受等。这样会为写话起到画龙点睛的作用。
三、准确连贯图意
多幅图是建立在单幅图的基础之上的，所以，写作时就需要特别注意故事的合理性、连贯性。
1.分开观察。
在进行多幅图教学时，教师应让学生分开观察，先把单图的内容搞清楚。
2.合并图意。
当学生能够准确叙述出单幅图的内容时，教师便可引导学生把各幅图的意思连在一起讲出一个完整的故事。
3.详略得当。
写文章要脉络清楚，有主有次。看图写话也是如此，也需要过程清晰，详略得当。所以，教师在指导学生写多幅图时，首先要让学生明白哪幅图需要详写，哪幅图需要略写，其次再突出中心。
【学生看图说话写话】我该怎么办
王爷爷年纪大了，腰腿不方便了，小明就每天帮王爷爷取牛奶。小明取来牛奶对王爷爷说：“王爷爷，我帮您把牛奶取来了。”王爷爷接过牛奶说：“谢谢！”有一天，小明刚要回去，王爷爷叫住了他，对他说：“你每天帮我取牛奶，我就每天给你一毛钱。”小明说：“这是我应该做的，不能收钱。”王爷爷说：“如果你不收，我就不让你取牛奶了。”小明回到房间，皱着眉头想：“我该怎么办呢？”小明突然想出了一个好办法，快到冬天了，我就用这些钱给王爷爷买手套和帽子吧，这样我就又可以帮他送牛奶了。

我儿子读一年级了,拼音不太懂,我该怎么教呢

这个先从形象入手，利用一些拼音光碟，一边陪孩子观看一边和孩子一块念，慢慢就会了。随后再进行一些实际注音练习，就巩固了

我怎样在家来辅导我儿子一年级数学

主要 不是你去辅导没用的！ 你能辅导他多久呢？？ 还是给他自己想！ 自己去做！ 家长做的是多提出疑问！给他玩点小学的数奥 培养孩子读数学的兴趣！ 有了问题他就有了兴趣 有了兴趣 你在和他探讨数学 渐渐的他就会喜欢数学 越学越好！ 不懂的问题他会乐于去思考！ 问老师！ 这样目的就达到了。。。。！