如何提高高职学生的计算机专业英语学习兴趣

如何提高高职学生的计算机专业英语学习兴趣  

如何提高高职学生的计算机专业英语学习兴趣

通过外教授课是最好的方式，可以通过英语聊关于计算机方面的专业知识，快速提升自己的计算机英语能力，对计算机程式设计及应用会有非常好的帮助，英语和自己所学专业息息相关，所以很容易提升兴趣，在这个基础上还可以拓展英语话题，从而全面提高自己的英语能力。

如何提高职高计算机专业学生的学习兴趣

针对如今部分职高学生学习基础较差，学习积极性不高，学习习惯不太好的现象，要在现阶段较为圆满地完成计算机课程教学，真正让教师们教得开心，学生们学得有趣，任务很艰钜！笔者所在学校计算机教研组，经过多年的探索，采用以下方法，开展计算机课程教学，特别是近年来，有力地提高了计算机专业学生们的学习兴趣，收到了显著的效果。 教学演示 教学演示就是要求从事计算机教学的教师，将学科教材中涉及到操作的每个知识点，都要给学生们演示出来，让学生们后步练习时方向明确，有目的。 在日常教学中，教师们不时发现，不少学生，无论老师在课堂上讲上多少次，轮到他实际操作时，就是不知怎么做；既使是对了，也怀疑自己。造成这种现象的根原就是老师给学生演示得太少。 教学演示要求教师们要对书中每个操作都要精心设计，认真准备。因此，教师在教学演示的设计过程中，不仅要把握该操作的知识点，考虑该教学演示过程和结果，还要注重分析学生们对这些教学演示的接受能力和程度。 只有这样既注重知识点的传授，又考虑学生的接受能力的教学演示，才算是成功的教学演示。 教学展示 教学展示就是每学期都要组织计算机教师展示自己创作的电脑作品，让学生们对教师们的教学水平相信度增加。 每学期，我们计算机教研组教师都要将自己精心制作的电脑作品进行分类，有的通过大萤幕进行演示，有的通过列印装置输出来，让学生们进行学习。 为了让学生们对教师们的作品进行深入地了解，教师们还对这些作品加以注释或进行讲解，让学生们明白那些作品的制作初衷和过程。 不要小看这种展示后产生的效果！ 俗话说：师高弟子强。只有师高了，弟子才有可能强，只有让学生知道自己的教师是如何的“高”，他们才会对教师们所教学科产生浓厚的兴趣啊。 理论知识竞赛和技能比赛结合 为了提高学生们的计算机学科的学习兴趣，巩固学习成果，学校几乎每周都要组织各种名目的计算机知识竞赛活动。 我们学校计算机教研组几乎形成了一种不成文的规定：单周进行计算机理论知识竞赛；双周进行电脑技能比赛。 不少学生，就是因为参加了这样的计算机比赛，开始对计算机产生了浓厚的兴趣，并由此深深地喜欢上了计算机学科。 注重学生计算机能手的培养 要真正让学生们对计算机的兴趣产生持久的兴趣，我们采用培训学生计算机操作能手的方式。 每学期开始，全体计算机教师就通力合作，齐心协力，从学生中寻找对电脑特别有兴趣的学生，对计算机理论和操作学得特别好的学生，大家共同努力，逐个分析，给每位学生设计出培训的目标和方案，目标一个，就是要将他们培养成计算机操作能手！ 这些被我们培养成计算机操作能手的学生，无形当中就是我们计算机专业的形象代言人，他们以自己是学校计算机专业的操作能手而骄傲，也以自己是我们职高计算机专业的学生而自豪！更不要说他们对计算机专业的别的学生的影响了。 为民服务 知识来源于实践，更要服务于社会。计算机学科教学也一样，学校每期都组织计算机专业的师生一道，到当地城镇去，应用自己所学，为当地父老乡亲进行实地服务，让学生们学以致用，活学活用。这不仅仅是为了提高学生们对计算机知识的学习兴趣，更重要的是要让他们一开始就知道，学好计算机专业知识是很有用的，是有市场的。 参观学习，扩大视野 书本知识的学习和传授是有一定的侷限性的。为了拓展我校计算机专业学生的学习视野，让他们了解更加广阔的计算机应用领域。我校利用一切可以利用的机会，每期至少组织计算机专业学生外出参观学习两次，让他们外出了解外边的计算机应用，让他们逐步学会分析外边实用的计算机是什么样的？社会到底需要怎么样的计算机人才？这些活动的组织和开展，对提高学生们的专业知识的学习积极性，对端正他们专业知识的学习态度，都起到了很积极的作用。 开展实用的计算机课外兴趣培训活动 让学生根据自己所愿，选择参加一门较为实用的计算机课外兴趣小组进行培训，对提高职高学生的计算机兴趣也起著很大的作用。 为配合职高计算机专业课程学习，一般可以在课外对学生们进行如下的计算机课外兴趣培训活动： 我校计算机组开展的课外计算机兴趣活动类别汉字录入培训计算机组装培训电脑图形处理培训电脑影象处理培训 影印机的使用及维修培训印表机的使用及维修培训网页的制作及释出常用工具软体的使用计算机语言的提高培训培训学生上网，引导学生理性上网 如今，学生上网不是新鲜事，计算机专业的学生上网也需要正确引导，不然的话，不仅不会有效地利用丰富的网路资源，反而会造成极其不良的后果，影响他们对计算机学科学习的兴趣。 在这方面，我们计算机教研组老师不仅做得好，也做得及时。 首先，教学生上网。 当网际网路方兴末艾时，我们就花大力气给学生们介绍优秀的电脑教学网站，让他们尽可能地去从这些网站中去寻找自己需要的知识和资料，让他们逐步懂得，网路资源是为人们生活和工作需要而设。 其次，教学生“理性”上网。 理性就是要有理智，要有控制，上网也一样。作为职高计算机教师，教会学生理性上网是义不容辞的责任。教学生理性上网，就是要教会学生们上网时，要注意掌握时间，要注意选择地点，要注意分清主次，还要注意内容的选择。 这样，学生能健康的上网了，学习计算机知识的兴趣更浓了！ 如今，我们学校计算机专业的学生，学习兴趣浓，学习风气正。

如何提高高一学生的英语学习兴趣

英语：
一、严肃对待课本规定的内部实质意义，大略掌握基本的语法知识、单词。
二、课下完成作业后，挑选一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程：拿获。
三、在完成了“学好课本”的目标以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说，在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。
四、为了对付考试，你要常常多做几套试题。你会认识到，你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。
五、务必具备自觉实践的认识，捕获一切机缘多听多说，在实践中不断修正不正确，并坚持不懈，水准能力增长。
六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。
祝学习成功！

如何提高高年级学生的英语学习兴趣

在多年的英语教学中，我发现学生学习英语的热情程度锐减。三年级学生刚开设英语时，学习内容简单，学生的学习积极性很高，但随着学习内容的难度逐步加大，学生升入五六年级，英语学习的热情也逐步减退，两极分化现象比较严重，也就出现了优等生、一般学生和后进生。在课堂活动中，学生通常不原或不敢在班级中回答老师的问题，举手的总是那么几个学生，老师显得很被动。 一、让学生喜欢英语老师，利用情感效应，唤起学生学习英语的兴趣。 中国有句古语亲其师才能信其道，学生对老师的感情，往往影响着学生对老师所教学科的兴趣，学生喜欢哪位老师，就喜欢哪位老师教的课。课堂上教师的微笑就像一缕阳光，带给学生温暖。同时，学生从教师那里得到愉悦、支援和鼓励，也就能以饱满的热情对待学习。因此我永远是以微笑面对他们。我觉得在课堂上教师除了当好组织者，同时也应该是一个参与者。如果教师投入到学生的活动中去，会使学生有一种亲切感，从而更愿意接近教师，教师传道受业解惑的任务自然会圆满完成。例如在组织竞赛或游戏中，我和学生一样兴高采烈的加油、鼓掌，甚至参与到其中，这样能激起学生跃跃欲试的心理。如果学生表现得出色，我除了用语言表达出鼓励、赞扬之外，还经常用手抚摸学生的头顶，拍拍学生的肩膀，使他们倍感亲切。这样学生自然而然会喜欢上自己，从而喜欢自己所教的科目英语，产生一种吾爱吾师，吾爱吾英语的情怀。 二、创设良好的英语课堂氛围，开展愉快教学，发展学生学习英语的兴趣。 学英语的最终目的就是为了交际，在英语教学中寓情于乐、寓教于乐，能使学习气氛变得和谐、自然，教师愿教、学生乐学。通过愉快教学，不断激发、培养和发展学生的学习兴趣。 我根据教材的特点，对不同的课型采用不同的教学方法。如有表演课、游戏课、口语课等，从而达到愉快教学的目的。其实只要我们动脑筋，多观察，抓住小学生尚奇好异的心理，因势利导，活跃课堂气氛，在操练和练习中创造一种宽松的环境，让学生在自然的语境中参加训练，去感知意会新的知识点、语言点，就能收到事半功倍的效果。 三、充分利用英文歌曲和歌谣，诱发学生学习英语的兴趣。 与美术，文学相比，音乐对人的感染来得更直接，更迅速，更深刻。我们的现行小学英语教材用的是外研版小学英语教材，每个模组后都有一首英文歌曲或歌谣，它把本模组的重点都概括在其中。学习英语歌曲和歌谣也是很好的感受语言魅力的方式，孩子们可以在抑扬顿错的节拍声、音乐声中感受到英语特有的韵律美。所以我充分利用这些英文歌曲和歌谣的美感，诱发学生学习英语的兴趣，让学生在学唱歌曲或歌谣的过程中学习和巩固所学的英语知识。另外，由于他们是高年级的学生，所以我也会根据实际情况，让他们自己改编歌曲或歌谣，让他们充分利用所学知识，同时也激发了学生的创造力，让他们领略成功的喜悦。 四、用成功的喜悦和欢乐去巩固学生学习英语的兴趣。 记得苏霍姆林斯基说过这样一句话：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。因而在实际教学中，我的教学原则是面向全体学生因材施教，按照大部分学生的实际水平来授课。所以上课时，我一边上课一边仔细观察学生的神态变化，从而控制和调节教学活动。如在提问时，有针对性地提问，且范围要广，把难题留给优生，容易的留给中下等学生。帮助中下等学生树立学习英语的信心，使不同层次的学生都能享受成功的欢乐，从而获得成就感，因而巩固学习英语的兴趣。 五、尝试多种教学手段，联络生活实际，保持学生学习英语的兴趣。 小学生正处于多变时期，他们好玩、好动，且好奇心强。因此我采用灵活多样的教学形式，调动学生的学习兴趣，丰富课堂内容，从而提高教学效率。在教学中我主要运用以下几种方法： 1. 表演法Otto Jesperson说：学习语言的学生不是教会的，而是学会的。他必须获得动机去学、去记。利用表演活动正好给学生提供了说和做的机会，同时也在活动中激发了学生的学习动机，而这也符合小学生的好说，好动，记忆力和模仿力强的特点。表演激起了学生的表现欲和参与意识，也使学生充分练习了所学语言。比如每次学习了对话后我都会让同学根据所学内容自编自演一个小对话，使学生运用语言的能力得到充分的练习。不光这样，好的表演可以感染和带动很多学生，使学生的积极性被充分调动，变被动学习为主动获得。 2. 竞赛法竞赛是英语课堂常见的教学形式，也是孩子们喜欢的一种形式。它充分利用了小学生争强好胜的心理。我在实际教学中尝试了很多竞赛形式：小组对抗赛，男女对决，单词接龙等。无论哪种形式什么内容学生都乐于参与，课堂气氛空前活跃。通过竞赛，锻炼了学生的思维能力，反应能力，培养了竞争意识，参与意识和集体荣誉感。实践证明，学生在兴奋的状态下很容易接受新知识，也就提高了课堂效率。 3. 游戏法小学生的学习是以无意注意为主的，而无意注意又直接受兴趣的影响，所以教学中我们要利用儿童好动的心理特点，开展游戏活动，寓教于乐。但在游戏过程中要本着玩是形式，学是目的这一原则，使学生在游戏中有所收获。另外就是要注意要依据学生的年龄开展适合他们的各种游戏。高年级的孩子要设计一些有新意的。如果到了高年级还延用三、四年级的游戏，他们就会觉得没意思。游戏的设计要从全员参加的角度去设计，而且知识点一定要渗透其中，使学生在玩玩闹闹中不知不觉学会英语。要充分利用游戏的灵活性，提高其在课堂上的功效。 方法还有很多，对小学生来说，重要的是变化，要经常给他们换换口味。苏霍姆林斯基说过兴趣的源泉在与运用，只有让学生体会到所学知识的力量和价值，才能让他们永久的保持学习兴趣。 一枝独放不是春，万紫千红春满园，我们英语教师要努力使学生保持浓厚的英语学习兴趣，让高年级学生继续全身心地投入到英语学习中，让他们认为英语学习不是一种负担，而是一种需要，一种享受。

如何提高学生的英语学习兴趣？

我是高一的~
多看电影、剧集。 要英文的，不要中文字幕，要英文字幕
我学英语一般用 《老友记》《成长的烦恼》这两部比较经典，很好看，很搞笑
还可以看英文原版的漫画，既有意思又能学英语
这几种办法不枯燥，又能培养兴趣

可以给他们看有意思的英语记录片,当然前提是教学任务完成之后,你可以对他们说:"同学们,你们配合的话,我们赶快把课文上完,老师给你们开小灶!~"
推荐你BBC的记录片,按这个思路,挖掘学生们的兴趣不是问题!

我做学生的时候最喜欢英语的小短文，很多短文都是一个小故事，或是一个小幽默，你可以找一些这样的东西给学生看，更直观一点的东西是英文的电影，特别是好电影，想看明白听明白，所以就更有动力学习英语~