人们有效利用资源进一步增强 如何有效利用教学资源进行教育教学

如何有效利用教学资源进行教育教学  

如何有效利用教学资源进行教育教学

内容如下:

二、通过实践操作对远程教育的运用，每天抽取一定的空余时间加强对远程教育的学习，保证了学习的时间；在学习的过程中，尽力多学一些与自身教学有关的科研课题，只有采用这种循序渐进的学习方法，才能做到学为所用。

三、加强理论知识的学习，对其重要的知识点加以归纳整理，把学到的理论知识在上机操作上加以实践，多次反复练习就会做到理论和实际相结合，从而促进自身教学的不断提高。

四、充分地利用了音像教学设备和网络教学资源，丰富了自己的教学内容和形式，也激发学生学习语文的学习兴趣，在开发语文课程资源时，充分利用信息和互联网络，学习别人先进的教学方法。

作为教师要加强自身的修养和能力的培养。 说句实话，现代教师应具备的能力有很多，但我认为，在教育教学过程当中，最基本的，教师应该具备以下能力： 1、终身学习能力。一位教师，要有自己独特的教学风格，要有自己广博的知识背景，这样，才能与学生保持信息上的对称，才能让学生觉得你这位老师不错，才愿意上你的课，这样，你的教学效果自然而然就会好。而要做到这些，我们教师不仅仅是要了解和掌握学科以内的专业知识，发展状况，更需要了解学科以外学生可能接触到的知识。再说了，现在讲究学科整合，教师不能只掌握单一学科的知识，要求构建多元的知识结构，要求教师既要有扎实的专业知识，同时又要学习自然科学、社会科学前沿的最新成果、最新知识等。这样才能充分发挥出教师的教育功能。 2、善于获取和积累外部现有教学资源，并对它进行加工处理、推陈创新的能力

如何有效利用教学资源

“有效”首先要明确对什么有效，所谓“有效”是指对完成教学目标而言。我们对教学目标一定要清晰，一切都要围绕教学目标去思考、去取舍。教学资源能帮助学生达成教学目标就是有效，比如在提高道德认识；发展道德思维能力；陶冶道德情感；注重榜样示范；强化道德实践，指导道德行为能起到一方面或更多方面作用都是有效。另外，就要考虑学生的接受程度、认知程度，了解学生的有效需求。 有效利用教学资源，第一，要找到资源与教学内容的结合点，运用资源的目的要清楚；第二，要依托教学资源，朝着教学目标精心设问；第三，基于对资源分析，提升基本观点和方法。 筛选资源是否可以把握三点：课标要求、教学内容、学生实际。贴近学生、贴近生活、贴近实际。所以在资源开发和利用的时候，在含义基本相同的情况下，能用近的就不用远的，能用新的就不用旧的，能用自己的就不用别人的。尽可能做到有疑、有趣。 从教学目标和教学内容上，要贴近学生，服务于学生；从教与学方式上看，要能激发学生积极参与和深度思考；从教学效果上看，要对学生有行为引导。在此基础上，调动学生的资源，可以充分了解学生，多和学生交流，准确找到他们感兴趣的话题，还可以引导学生主动提出问题，反思他们自己的行为等。

如何有效利用身边的教学资源

作为一名小学教师，对于教学资源的积累和利用，我总是在尝试之中。身边皆有教育资源。要做某事，首先不是方法问题，而是有向某方向努力的意识问题。同样，要想有效地利用身边教育资源，首先要主动发现、利用身边教育资源。改掉“对资源视而不见”的现象。我们首先应意识到：我们身边的一切都是教育资源。
1、学生所处的社会、家庭、学校、班级的文化、精神、以及人与之间的关系。这种教学环境之中成长起来的学生，学习到的就不仅是知识，更是一种精神和思维，这种精神和思维对学生的影响比知识更有意义。学生在某教学过程和非教学的其它事件的发生过程中，精神得到激励、心灵得到净、思维受到启发，也就是作为人的境界得到提升、学习的品质得到优化。另外，许多教育资源是综合在一起的。如，黑板报的形式是物质的，但只有学生在阅读其内容时才能显示其作用。
2、对环境教育资源和人的教育资源的重视。环境是人的周围的一切，包括物化的和非物质一切因素。人生活在一定的环境中，并时刻受到环境的影响。我们在利用身边的环境来教育、影响学生的同时，还应更加重视挖掘人自身的教育资源。因为，人是最活跃的因素，许多非物质教育资源就是人营造的，人对人的影响具有决定性意义。
3、在教学中去发现资源。在教育事件发生的过程中，由于师生互动、生生互动、人物互动，常常生成许多事先所没有预料到的元素。这些元素，有的已经是重要的收获，有的是需要作为新的教育资源参与下一个环节活动，再次发生新的生成，循环往复，教育的乐趣也尽显其中。
4、正确的应用两面教育资源。正面教育资源指对学生起正面作用的一切资源。反之就是负面的教育资源。

如何才能有效的利用农村自然资源进行教育教学

如何利用农村自然资源进行生物教学福泉市谷汪乡初级中学：简丛林 【摘要】 如何利用农村自然资源进行生物教学，发挥农村自然资源在实验 的作用。 为农村生物学教师， 要作有善于发现的眼睛， 敢于提出自己的教学模式， 勇于在课堂教学注入农村教学优势。 生物科学与农业，生物科学与工业，生物 科学与人类， 生物科学与环境保护是紧密结合的，迅速发展的现代生物技术已被 广泛地运用到人类生产生活的各个领域。 【关键词】现有自然资源、生物教学、优势 如何利用农村现有自然资源进行生物教学，发挥农村现有自然资源在实验 的作用。农村学校没有城市学校的优势，但是，学生有着城市学生没有的优势； 大部分学生具有丰富的生活实践体验，自家养鸡、养猪，田里种植粮食蔬菜等农 作物， 还有相部分学生经常利用课余时间下河捕捉水生生物，学生接触生物的机 会比较多，在生活中观察到它们的形态特征、生活习性和各种行为，大脑中积累 了丰富的素材。我们农村学生把宝贵的经验带到课堂教学，我校地处农村，学生 全部来源于农村， “生活中处处生物资源。 （一）现有自然资源为生物教学提供环境教学资源。 为农村生物学教师，要作有善于发现的眼睛，敢于提出自己的教学模式，勇 于在课堂教学注入农村教学优势。例如：在《水中生活的动物》的一节内容教学 中，鱼的结构时预先让学生小溪和学校池塘扑捉鱼和其他水生生物，自己饲养、 观察记录，鱼在水运动呼吸及形态结构；归纳出鱼类的特征，在生活获得生物学 知识。通过这样的实物观察、思考和老师启发，学生注意力较集中，学习效果较 好。 （二）人们所从事的生产劳动为生物的教学提供了环境教学资源。 生物科学与农业，生物科学与工业，生物科学与人类，生物科学与环境保护是紧 密结合的，迅速发展的现代生物技术已被广泛地运用到人类生产生活的各个领 域； 当然， 人类所从事的生产劳动也为我们学习生物学提供了丰富的环境教学资 源。 1.当地的农业生产就是丰富的生物环境教学资源。当地的农作物栽培技术、 主要农作物的病虫害的防治措施和效果，生态农业与绿色食品等等，都是生动的 生物课程资源。 2.社会的经济发展应与环境保护相结合，认识环境保护中的生 物学知识，丰富生物课程资源。了解当地的生产环境，识别生物性污染，利用所 学的生物净化原理和方法， 讨论如何治理整顿当地环境污染；从生物学角度探索 新的新的生产模式，做到人与自然和谐相处，使人类社会的可持续发展之路。 （三）巧妙利用农村现有自然资源的优势，提高实验效果。 生物学是一门实验性科学，生物实验教学非常重要，发挥实验的作用。农村 学校进行实验教学十分有利， 它不仅取材方便而且全部学生具有丰富的生活实践 体验，自家饲养家禽家畜，田里种植粮食蔬菜等农作物，还有相当一部分学生常 利用课余时间到小溪捕捉鱼、虾，学生接触动植物的机会比较多，有意无意地观 察到它们的形态特征、生活习性和各种行为，大脑中积累了许多有价值的素材。 这些农村学生宝贵的经验带到课堂，充实了教学活动，活跃了课堂气氛，对实验 课教学起着非常重要辅助作用。 由于绝大部分学生具有丰富的生活实践体验，感 性认识多，实验课的效果比较好。 （四） 巧妙运用农村现有自然资源的课程资源，创造性地开展实验课的教学。 这要求生物科的教师关注当地的生活环境与生产环境中的课程资源， 才能做到创 造性地改进实验教学， 提高学生用生物学知识解决实际问题的能力，培养学生的 创造性学习。 总之，只要能够充分利用农村现有自然资源环境资源，充分开发环境资源， 利用学校有限的条件， 充分调动学生的学习积极性，就能把新课程改革的精神落 实到实处，使理论知识与实践相结合，激发学生学习的积极性，可达到一举两得 的效果，真正提高学生的整体素质。

如何有效进行教学资源的整合

1.运用多媒体的声像效果创设情境、导入新课、激发兴趣
在每节课的开始阶段，迅速集中学生的注意力，把思绪带进特定的学习情境，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂课的成败与否起着至关重要的作用。运用多媒体的声光、色形、图像的翻滚、闪烁、定格及色彩变化、声响效果更能有效地开启学生思维的闸门，由被动到主动，轻松愉快地进入新知识的学习。人机交互、立即反馈是多媒体教学的显著特点。多媒体教学可以利用画面的不断切换和信息量的大幅度增加，学生的情绪一般说来始终处于一种亢奋状态，学习的积极性就会被调动起来，主动投入到学习中去，使学生真正成为学习的主体。所以，多媒体教学人机交互的特点为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。
2.图形直观、动态，便于学生理解
采用多媒体教学可以启发学生的想象力，达到理解知识的目的。多媒体教学就是把抽象的文字信息转化为形象的图像、感性的音乐，从而使学生把握教材的内涵，理解其所要表达的思想感情。利用计算机进行课堂演示，通过精心设计的动画、插图和音频等，可以使抽象深奥的词语以简单明了、直观的形式出现，缩短了客观事物与学生之间的距离，更好地帮助学生思考知识间的联系，促进新的认知结构的形成。计算机的动态变化可以将具体与抽象有机结合起来，把运动和变化展现在学生面前，使学生由形象的认识提高为抽象的概括，这对于培养学生良好的思维习惯会起到很好的效果。

如何有效利用教学资源让课堂“活”起来

适时恰当的抒发情感，是提高音乐课堂教学实效性的有效手段将音乐教育的重点着眼于引导学生对音乐情感的抒发。那么，怎样利用音乐手段达到情感的抒发、让学生轻松愉快地投入到音乐中呢？关键是一个“爱”字，因为老师的感情对学生具有强大的感染力。在音乐教学中，注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发学生对音乐活动的兴趣。同时，还可以各种不同的身份与学生进行情感交流，

师徒教育教学资源如何？

我是中专学历，现在已经在工作了，我还想抽空余时间去多学习一些，都说师徒教育不错，可以报考宁波工程学院、浙江科技学院、浙江工商学院等

如何有效利用小学数学教学资源

小学数学教师应积极开发、利用各种教学资源——教材资源、教师资源、自然资源、媒体网络资源,根据学生学习的实际情况,采用灵活的方式,多角度、多途径为学生的学习提供结构完善的学习资源。