溪水阅读理解 溪水节选说说这篇短文,表达了作者什么样的思想感情?

溪水节选说说这篇短文,表达了作者什么样的思想感情?  

溪水节选说说这篇短文,表达了作者什么样的思想感情?

全文共12节，分为两个清晰的层次：
1-2节 写出夏天走进树林，看到温柔得像少女般可爱的溪水及她水势舒缓地在林间流动的情形；
3-12节 写出了秋天水势浩荡、顺流而下的情形。这一部分是全文的重要段落，层次分明地刻画了“溪水恶作剧”和“水石相斗”的两个片断，情趣无限，耐人回味、咀嚼。
《溪水》是一篇清新活泼的写景散文。作者把溪水比作少女，用拟人化的手法，把溪水的美，溪水的灵性，溪水的神采，通过少女的温柔、忧伤、活泼、愤怒表达出来，神形毕肖地写活了溪水。学习《溪水》，就是感知美、欣赏美、体验美的过程。不仅体会文章的语言美，欣赏溪水的自然美，还要感受作者的情感美。
“一切景语皆情语”，在“溪水”这一艺术形象里，除了自然之美以外，还包含着作者丰富的情感之美，作者感受自然景物而来的启迪、联想、思想感情在“少女”这一形象中得到升华。理解了这一点，自然也就理解了作者为什么有雅兴参观水石的争执。
作者热爱生活，挚爱自然，所以通过专心致志地观察与思考，从而对大自然的特殊意义和没产生了独特感悟。
所以主要表现了作者对生活的热爱，对大自然的热爱之情。

人民英雄永垂不朽节选这篇短文表达了作者什么样的思想感情

表达作者对祖国的热爱,对逝去英雄的怀念,以及崇敬之情!!

一幅年画这篇短文讲了什么？表达了作者什么样的思想感情？

表达了作者以画明志，决心不辜负母亲的期望，努力学习，不怕挫折，永远向前直奔的思想感情。

读了春笋这段短文表达了作者什么样的思想感情

你好，春笋一文描写了春笋，赞扬了春笋竞争向上的精神。
作者用春笋象征正在快快成长的小孩，顽强，保持积极性，具有强大的生命力和充满活力的。

这课《长征》节选表达了作者怎样的思想感情

主要表达红军战士崇高的革命信仰、英勇顽强的战斗精神，突出红军的坚强意志和乐观主义精神，洋溢着乐观、喜悦的气氛。

这篇故事表达了什么样的思想感情

表达了作者很迷茫一种表现，故事描述的很空洞！（唯一值得表扬的就是没有错别字）

爱莲说表达了作者什么样的思想感情

《爱莲说》表达了作者：
洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
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表达了作者喜爱莲花的思想感情，同时说明了作者对莲花的看法：君子应该身处污浊环境却不同流合污和君子应有庄重，质朴，不炫耀的品质。他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

紫罗兰瀑布 这篇课文表达了作者什么样的思想感情

表达了作者对生命蓬勃向上的赞美，对生命的意义与价值的感悟。她对自己的未来充满希望，相信自己也一定会象藤萝花一样“繁华似锦”。

“岳阳楼记”这篇课文表达了作者什么样的思想感情

作者明言其人生志向、政治抱负（以“古仁人”为楷模,忧国忧民）,表露其博大襟怀、坚强意志作者明言其人生志向、政治抱负（以“古仁人”为楷模,忧国忧民）,表露其博大襟怀、坚强意志（“不以物喜,不以己悲”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”）.强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格,以天下为己任,吃苦在前,享乐在后,激励古往今来无数仁人志士忧国忧民,无私奉献.这两个方面：1、“不以物喜,不以己悲”、2、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”