南昌起义的历史意义是什么 历史上的意义

历史上的意义  

1.学习历史上的今天意义

历史学习的好处：

第一：学习历史可以启发智能。打个比方，历史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我们脑子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能帮助我们披荆斩棘，只有刀才可以。光是记忆历史是没有用的，只有从历史中学到智慧才是有用的。

第二：学习历史能审时度势。这个世界上，需要各式各样的人才。而历史学正是为了培养眼光不局限于当代，而能洞彻事物发展脉络与前因后果的人才，这也就是古人会把历史学当成是领袖必备教育的原因。

第三：学习历史会感动人心。历史是追求真实之道的学问，只有从真实出发才能提炼出真实的道理，也唯有“真”才能打动人心，才能真正改变世界。

另外像：了解我们自己国家、民族的过去，发生的各种事情；丰富自己的知识体系，无论是学习还是以后的谈资都是很有用的。

即便上面的你都不认同，但历史是考试必考的，这个重要性、必要性就足够了，你必须学习、学好。

1、历史等文综学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。要找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。

2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。

3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

2.历史上‘中国’的意义

古代的“中国”，是“中央之城”或“中央之国”的代名词。在我国的文献中，“中国”一词有六种含义：

1、指皇帝所在的都城。

2、指天子直接统治的王国。因天子直接统治的王国，一般都处在各诸侯国的中间，所以叫“中国”。后来又发展为凡是皇帝直接统治的地区都叫“中国”。

3、指中原地区。

4、指国内、内地。清朝就把内地叫“中国”。

5、指诸夏族居住的地方。诸夏地区不仅居住着汉人，也住着许多少数民族，人们把这个地区叫“中国”。

6、指诸夏族或汉族建立的国家。从汉代起，人们常把汉族建立的中原王朝称为“中国”。

历史上“中国”的范围，除了王朝之外，还应包括各民族建立的政权和部落。19世纪以来，“中国”则指我国的全部领土，与古代的不同。

“中国”一词的由来，可以追溯到很早很早以前一个王朝──商朝。由于商朝的国都位于它的东、南、西、北各方诸侯之中，所以人们称这块土地为“中国”，即居住于中间的王国，它同时又是政治、经济中心。

在古代，“中国”没有作为正式的国名出现，因为那时的王朝或政权，只有国号，而没有国名。他们所说的“中国”，是指地域、文化上的概念。

真正以“中国”做为正式国名简称，是从一场近代十分有名的革命──辛亥革命以后，建立的中华民国开始的。从这时起，“中国”才成为具有国家意义的正式名称。今天，“中国”已是中华民族各族人民共同组成的国家了，全称是“中华人民共和国”。

3.关于历史上的几个“新的含义请解释一下历史上的几个新”的含义（ 爱

大化改新 ：日本的社会政治变革运动。

发生于645年，因此年为大化元年，故名大化改新。 明治维新：1867 年孝明天皇死，太子睦仁亲王（即明治天皇 ）即位，倒幕势力积极结盟举兵。

以天皇为首的新政府，于1868年4月6日发布具有政治纲领性的《 五条誓文 》，6月11日公布《政体书 》。 9月3日天皇下诏将江户改称东京。

10月23日改年号为明治。1869年5月9日迁都东京。

并颁布一系列改革措施。 新经济政策是通过在一定限度内发展资本主义，利用市场和商品货币关系来扩大生产，改善和巩固工农联盟，逐步过渡到社会主义。

罗斯福新政：富兰克林·罗斯福在美国经济陷入了经济危机的泥淖当选为美国第 32 届总统。 他针对当时的实际，顺应广大人民群众的意志，大刀阔斧地实施了一系列旨在克服危机的政策措施，历史上被称为“新政”， 新政的主要内容可以用“三R”来概括 ， 即复兴 （Recover） 、救济 （Relief） 、改革 （Reform） 。

在维新人士和帝党官员的积极推动下，1898年6月11日，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。 新政从此日开始，到9月21日慈禧太后发动政变为止，历时103天，史称“百日维新”也叫戊戌变法。

新中国：1949年10月1日下午md主席庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府已于本日成立了！”中华人民共和国的成立，标志着帝国主义、封建主义和官僚资本主义对中国人民反动统治的彻底结束。 中国人民从此成为中国社会的真正主人。

中国从此由半殖民地半封建社会开始进入新民主主义社会，并向社会主义社会过渡。 。

4.我国历史上有几次和亲

王昭君 昭君，名嫱，汉时为与匈奴通好，被选出嫁塞外。

古诗中有“欲饮琵琶马上催”即指昭君出塞一事。其夫呼韩邪单于得昭君十分喜欢，上书汉元帝：“愿意保证上谷至敦煌一带的安全，世代传下去，永远如此。”

至此，汉匈边境真正出现一派和平景象。 呼韩邪单于死后，其子雕陶莫皋即位，复收昭君为妻，育二女。

王昭君为汉匈和解、边境安宁作出了很大贡献。她的事迹直到今天还在汉蒙两族人民中传颂。

文成公主 贞观十五年，唐太宗将文成公主嫁与吐蕃英主松赞干布。礼部尚书江夏郡王道宗负责护送公主到吐蕃。

文成公主从长安大明宫出发后，沿丝绸之路西行至西宁，折而向南，过黄河源，至拉萨，这是丝绸之路的一条新的支线。 此后不少人通过这条线前往尼泊尔、印度。

文成公主入藏时，带去了大批谷物种子、书籍和能工巧匠，把先进的生产技术带到了西藏高原，为西藏的经济文化发展作出了卓越的贡献。 沿丝路直到西藏拉萨，至今仍留传着许多关于文成公主的传说和遗迹。

如日月山、拉萨大昭寺等。 据统计，在文成公主进藏的丝绸之路上有关文成公主的遗迹约有200处之多。

弘化公主 弘化公主，唐宗室女，贞观十四年，奉唐太宗李世民之命，入吐谷浑与国王诺曷钵完婚。这次合亲促进了唐与吐谷挥人民的友好关系，后弘化公主又鼓励自己的儿子与唐联姻，结成世代亲戚关系。

公元663年（唐龙朔三年），吐谷浑被吐善所灭，诺曷钵携弘化公主，率数千帐牧民，越过祁连山，投奔凉州。唐王朝又在凉州、灵州一带设置“安乐州”。

武则天曾封弘化公主为“大周西平公主”，希望她在平定西域中发挥重要作用。据武威出士的《大周故西乎公主墓志》记载，弘化公主曾活到76岁，死后葬在灵州南阳辉谷冶城山岗（今武威南营青嘴湾）。

金城公主 唐高宗永徽元年（公元650年），唐宗室女金城公主入西域，与苏度摸末完婚。苏度摸末乃弘化公主与土谷浑王诺曷钵长子，此后，唐高宗封苏度摸末为左领军卫大将军。

金明公主 苏度摸末死后，弘化公主次子闼卢摸末来唐朝求婚，高宗又将宗室女金明公主下嫁给他，并封闼卢摸末为左武卫大将军梁汉王。 多次联姻维持了丝绸之路河西走廊这一段的畅通，唐与吐谷浑的关系也得到进一步发展，这对于唐王朝西北边疆的安全，具有极其重要意义。

江都公主 张骞出使乌孙之后10年，即公元前109年，当时居住在新疆伊犁河流域一带的乌孙王昆莫为了结好汉朝，以良马千匹为聘，迎娶西汉江都王刘建之女细君。 不几年，乌孙王昆莫老去，又将江都公主，即细君嫁与其孙岑为妻，这虽不合汉习俗，但为了民族团结的大义，公主最终与岑结成夫妻。

两国继续保持友好关系。 解忧公主 江都公主病故后，楚王戊的女儿解忧公主赴孙乌，与岑结合。

解忧公主的长女后来成为龟兹王绛宾的夫人，曾数次进中原学习先进科技文化。 两位公主的联姻，使汉与乌孙的关系日趋亲密。

公元前72年冬，匈奴进攻乌孙，汉王朝派出15万骑兵北渡大漠，与乌孙5万骑兵联合，夹击匈奴。匈奴遭到出其不意的突袭，大败北徙，丝路复现安宁。

意义：避免战争，促进两国关系。为国内经济发展创造一个安定的环境。

5.历史地位是什么意思

就是一个人或事在历史上的作用，所作所为的影响等，这个人或事在历史上起了怎样的作用，一般可分为经济、政治、文化、军事、思想道德、科技等很多方面。

特点：

社会成员在社会关系体系中所处的与其社会角色相一致的位置。往往可以通过人们所“扮演”的社会角色来认定其社会地位。社会关系的多面性决定了社会地位的多样性。如政治地位、经济地位、学术地位、国际地位等。

不同的人在社会上担任的角色也不同， 则所处的地位大相径庭。在阶级社会中，有各种各样的地 位，诸如政治地位、经济地位、学术地位、国际地位等，其 中经济地位尤为重要。如婚姻中讲究门当户对便是一例。

扩展资料：

社会地位：

一是自致地位，即透过自己的成就努力争取回来的社会地位，或者指一个人在其一生中通过行使知识、能力、技巧和/或耐力所取得的结果；

二是先赋地位，即一个人是透过承袭得到其于社会分层体系中所处的位置；先赋地位亦意指在某些社会中，一个人从出生起就被赋予无法改变的社会地位。

在任何社会都有基于性别、年龄、种族和家庭背景等的先赋社会地位。例如，富裕的家族可能有着高知名度、某些成员以能干闻名于社会、以及坐拥巨富等特征，一个人出生于其中，在成长过程里将会背负著很多期望。

他们会被赋予多种社会角色并加以训练，在这个逐步取得家族特征的过程中，他们将会被社会定位于这个家族之中。职业所带来的地位则是可能个同时不属于先赋或自致地位的例子，它是一个人可以通过得到正确的知识和技巧而获社会定位到该工作的更高位置。

参考资料来源：百度百科-地位

6.熟读历史有什么意义

英国人培根说：“读史使人明智”，和西方人相比，我们中国人更为重视历史，庞大的“二十四史”就是明证。我们每个人在成长的过程中，也同样受过各种历史故事的影响，比如“岳母刺字”、“二十四孝”等等。今天的孩子，接触的文化更加多元性，然而，对中国孩子来说，儿童时期多读点中国历史故事，是非常有好处的。

首先，历史故事能培养人的浩然正气

中国五千年的历史，留下了许多可歌可泣、震撼人心的故事，从 “孝感动天”到“精忠报国”，从文天祥到史可法，许多历史人物故事，无不令人读后荡气回肠、回味无穷。多读这样的故事，能够从小培养人的浩然正气，塑造人的优良品格。很多伟大人物，往往就是因为小时候从父母那里听到这些故事，从而一生都深受影响。可见，从小读历史故事，其潜移默化的教育作用，不可忽视。

其次，历史故事能启迪人的智慧。

历史是前人智慧和经验的总结。小时候，司马光砸缸、曹冲称象的故事，很多人都会记忆犹新。这些历史故事中蕴含的做人、做事的智慧，对孩子心灵的启迪，是一般的童话故事不能比拟的。多读历史，能够增加智慧，对大人如是，对儿童也是如此。

第三，历史故事能陶冶人的情操。

通过读历史故事，可以让人了解历史上的人和事。知道什么样的人是好人，什么样的人是坏人，应该选取什么样的人生榜样，树立怎样的人生志向，如何修炼人生的品格。读历史故事，可以陶冶人的情操，常读古人的事迹，自然就生起仰慕之心，久而久之，人的气质就会变化。

第四，历史故事能开拓人的视野，积累知识。

中国历史浩如烟海，要全面了解，非常不容易。但是，常常读一些小故事，久而久之，就是一种积累。一天读一个故事，一年就是三百多个故事。不仅是一笔知识财富，也是和人交谈、写作的绝佳材料。从这点来说，无论是成年人还是少年儿童，都应该多读点历史故事，以此扩充对中国历史文化的认知。

7.学习历史有何意义

我个人对历史有以下见解： 知道更多历史大事，更多历史伟人，获得更多知识.以至于你不会孤陋寡闻. 还有许多历史上出现的错误，也许你今后走上不平凡的道路，也会有类似的事，就有前车之鉴了. 另外，楼主你发这个问题如果是想找个知音，一样觉得历史很烂，我看还是算了. 作用是相当大，举个例子，写小说的人一般会运用历史的知识. 那些什么什么电视剧，大多都是古代的. 要说作用，细小数不清楚，今后可以慢慢体会. 如果这科没用，国家大可以不必要这科，如果你认为国家是错误抉择，你就自己上去理论吧.。