怎么学好物理高中物理 物理成绩那么差，对准高三生来说如何才能快速提升成绩

物理成绩那么差，对准高三生来说如何才能快速提升成绩  

物理成绩那么差，对准高三生来说如何才能快速提升成绩

首先做题一定有用，这是前提。但作用多大取决于方法，一定要有错题本，只有记录下不会的点并逐一消灭，才能补漏提高。如果你能真的做完并整理好错题本，而且最重要的是错题本上的都会了，不然错题本就是摆设，毫无作用，这样的话一定有很大的提高。当然，不会的地方一定要对照着课本去弄明白，课本是基础，不要忘记。

如何才能快速提高物理成绩

多看例题,在题中将所学内容融会贯通,并且平时不能死学习,要学会用理论去解决现实问题,这样可以开阔思维,提高解题的速度,最主要是会用知识.
求采纳

前提条件：先把数学学好。因为数学是物理的基础和工具。
第一：把物理中的定义、法则、定理和定律等熟记
第二：把物理知识间的关系搞清楚
第三：多做题，熟能生巧。
第四：做综合性的题
第五：实验,在学习物理学中是非常重要的一环,它能加深我们对物理知识的理解和培养能力。

如何快速提升物理成绩？

所有的解题过程都是基本物理原理组成。
你只要将物理定义理解透彻，然后解题过程中将哪些基本原理组合起来就可以解任何物理题。
如果学到大学以上，那就要多学科知识了，解题过程中要牵扯到数学、化学等，任何知识学到最后都是多学科交叉型，单一学科知识是解决不了问题的。
这就是为什么知道得越多感觉知道的越少，因为太多问题解释不了，需要研究。

用心学，理解！
你越贪快偷懒背公式，越费劲。

如何才能快速提高物理成绩（高二）

如何学好高中物理
一． 怎样才能学好物理？
1．要勤奋、认真、踏实
有很多同学通过高二物理的学习感到物理难学，有的甚至对物理有一种畏惧的心理。其实物理并不难学，之所以感到物理难学的原因，我认为一是对怎样学好物理没有摸到诀窍，二是物理学习确实比其它一些课程对同学的能力要求更高。诀窍我在教学中可以介绍，但更要同学们自己去摸索；提到能力，有的同学总认为自己的能力不行，其实天才出于勤奋，智慧源于实践，只要同学们认真、踏实、勤奋地学习，一定能使自己的物理学习有较大的进步，同学们要有这样的信心。反之，自己不努力，遇到难题就躲，就抄作业，是不可能学好物理的。还有的同学把希望寄托在所谓"好"老师的身上，好象只要碰到所谓 "好"老师就可以保证自己的物理成绩上去了。讲一个故事，著名学者钱钟书的堂哥也是著名的学者，是科学家，曾担任东南大学的校长，他曾经对学生讲过自己上大学时的一段故事，他说什么样的教师对他的帮助最大？是上课讲不清楚的教师。因为教师上课讲不清楚，就逼着他课后自己下劲去啃，居然这一门功课学得最好，因为他真正学通了。而其它的一些课程由于教师讲得清楚，自己花的功夫少反而觉得学得不够深入。总之我强调的是学好物理要立足于自己的努力，可以求助于同学、求助于老师，但不应依靠同学、依靠老师。
2．抓住学好物理的关键：弄清物理概念、掌握物理规律、熟练基本方法
物理概念是通过实验事实抽象而来，切实掌握好物理概念是一个不断深化的过程，千万不能认为能把概念的条文背得流流下水就算掌握好了。
◎例如对摩擦力这个概念就应不断深化。
问题：（1）摩擦力能否做正功、负功、不做功？举例说明。
◎学习概念要善于比较。
问题：（2）一对作用力和反作用力的功是否一定相等、是否一定一力做正功，另一力做负功？能否两力都做正功或负功？一对作用力和反作用力的冲量又有什么关系呢？
◎物理规律的学习同样有一个不断深化的过程，只有通过不断的碰钉子才能掌握好规律的应用。
问题：（3）举一个例：分清数学方法和物理方法。
◎出现错误要找出问题的本质。
问题：（4）牛顿第二定律（因而动量定理、动能定理）仅适用于惯性参考系（相对地面没有加速度斜面上，斜面位于光滑水平面上，如图所示。在小物块沿斜面下滑的过程中，斜面对小物块的作用力是否作功？不少学生潜意识中以斜面为参照物，认为物块沿斜面下滑，斜面对小物块的支持力与斜面垂直，故支持力不做功。实际上，因为地面光滑，小物块下滑过程中，斜面右移，以地面为参照物，小物块的位移与支持力并不垂直且夹角为钝角，所以斜面对小物块的支持力做负功。
◎要善于进行总结归纳
解决力学问题的三条基本思路：
（顺便提出，高中的力学非常重要，可能有部分同学在高一时学得不够透彻，希望利用时间再钻研一下，可以将以前感到没有学好的内容的相关题再重做一遍，也可以另找一本资料选部分题做一下，有弄不清的地方，可以问我）
◎ 熟练基本方法
受力分析（举数例说明：受力图少力、被动力和场力的认识）；运动情况分析（阶段性、示意图、举子弹打木块的图）
3．多思勤问
二．我能提供的服务
首先是认真教学，不多说了。从上面怎样学好物理的分析中可以看出，学习的主动性非常重要，主动性就表现在自己刻苦钻研的精神强不强，而自己钻研一定会碰到许多分析不清的问题，这时就要多问，学问学问，学学问问，才能真正学会。教师是授业解惑的，有问必答是教师天经地义的职责，不回答学生的问题，溥衍学生的问题，不是一个称职的教师。我承诺，欢迎你们提出问题，提出的每个问题都会有答复，希望同学们大胆提问，尤其是不要因为自己认为问题太简单而不好意思提出。简单的问题对不懂的人来说也是难题，而且越是简单的问题弄不懂，越是影响自己能力的提高，所以问题简单而自己不懂越是要问，每个简单问题都弄通了，难题自然也就不难了。
以什么方式提问呢？最平常的方法是课间当面提问，但往往由于课间时间有限，问不到几个同学，怎么办？有问题的同学可以在作业本上将问题提出，（能将自己不懂的问题整理明确后提出，也是一种能力，也要不断提高）我将在作业本子上解答给你，有必要当面讲的，我来找你。共同性的问题在课上解答。打个招呼，教师也不是万能的，有的问题可能一时想不出来，给我时间，研究后再答。教师也有考虑不周到的地方，也有做错题的时候，欢迎同学们反驳，总之，既然提出了问题，就要一直到真正弄通为止，在探讨问题上师生是平等的。除此之外，希望同学之间也要多多互相讨论问题，不要保守，能把问题对别人讲清楚，也是一种本事，对自己也是一种很好的锻练。
最后重申一下，在我的眼中没有聪明的学生和笨学生之分，只有勤奋的学生和懒惰的学生之分。
一． 对同学们的几点具体要求
1．课上认真听讲，积极思维，做好适当的记录。 课上认真听讲，要做到明白教师讲课的重点、关键之处要睁大眼睛听（听课也要有节奏，要做到这一点就要积极思维）。做好适当的记录是指记下关键的地方、自己有疑问的地方、典型的例子及解答的关键。一般内容用本子记录，新授课对一些概念的补充说明可以直接记在书本上。记录是为了将来自己复习时看的，（你们有多少人常常认真看过记录？）有人记录时写得整整齐齐，慢慢呑呑，影响了听课，这叫得不偿失。记录不一定追求完整。
2．认真完成作业。
◎第一是不能抄作业糊老师，教师布置作业一是同学们只有通过作业才能真正掌握所学的内容，二是通过学生作业的情况，老师才能了解学生对所学内容掌握得好不好，以对下一步的教学作适当的调整。如果大家抄作业，作业做得滑滑溜溜，就提供了错误的信息给老师，该进一步讲的问题老师就不讲了，损失的还是你们啊。我说的是不能抄作业糊老师，不是简单的说不抄作业，有的同学很要面子，不想让老师觉得自己不能完成作业，因而有时抄了作业；有时各科作业较多，当天实在完成不了，第二天早晨抄了作业。可以理解。但抄了以后一定要想一想，要抄明白，抄不明白的，一定还要问，直到真正弄明白为止，这就叫不是糊老师。坚持做到这一点，同学的学习一定会有进步。
还有一个问题，同学们的能力必竟有差别，有时（有时，不是总是）老师布置的作业对一部分同学可能完成有困难，对这些同学来说，可以认真做一部分，当然尽可能多做一些，不能完成的在本子上说明一下，也是可以的，我不会批评他们（这种情况在复习阶段多一些，新课教学时一般不会出现）。
◎第二是作业要规范。有的同学做事马虎、邋遢，作业书写随心所欲，天马行空；解题没有受力图，不写列式的根据，没有完整的解题过程，看不出解题的逻辑性，这是不能允许的，也是部分学生成绩上不去的重要原因。我将在课上对各类题的解答规范作出示范，凡是不合规范的坚决退回重做。
3．准备一本错题本。
将自己做错的题，且自己订证后感到启发大的题，或一些典型问题而又做错的题做在错题本子上，并且把错误的地方和原因注在旁边，复习时有大用处。以后我要抽查同学的错题本。
最后，让我们共同努力，把每个人的物理学习搞好，争取取得物理学习的好成绩
来自：mstxx.

如何能快速提升物理成绩？

理科都是多想，对应练习，定期总结（比如一个月一个总结，把知识点，易错点，重难点自己用笔背着书写一遍。），定期复习
有时间多想想力学等难点的问题。磨下脑筋。想不明白不要急。多想想，不懂的问，问了过段时间再想。思维慢慢的就有提高
参考书我以前用的是小本的尖子生，不知道现在还有这本书没。对中上层学生很有用。
把学完的东西。不看书本，把大纲，所以公式凭脑海记忆写下来。不行就翻书看。然后过一会再写。一定让自己有一个明白深刻的印象。

在高三如何快速提升地理成绩

离高考还有时间，不用想着如何快速，慢慢摸熟悉基础，背好知识点，成绩自然会上去，水涨船高。主要是看下的时间和坚持多久。高考加油

如何快速提高差生物理成绩

如何提高中差生物理成绩

中差生一般都是学习基础较差，知识缺漏多，智力稍钝，反应稍慢，学习上
懒散，
马虎，
作业上抄袭，
心理上自卑，
失去上进心。
因此必须主动和他们交流，
建立融洽的师生关系，真诚相待，不歧视，不训斥，做好耐心细致的思想教育工
作，
进行学习目的的教育。
从而激励中差生树立远大理想，
激发中差生勇于拼搏
的精神。矫正中差生的厌学心理，唤醒他们学好物理的积极性和主动性。

依据高中物理教学规律，
对于刚步入高中的初学者而言，
我们应把目光转移
到大多数学生身上来。
不应直达目标的、
以高考为目的盲目的追求升学率，
应严
格按照教学大纲、教材的内容教学，不超纲要求，不随意加深、加难教学内容，
不加快进度，不频繁考试，不制造人为分化。因此，我认为要想提高中差生的物
理成绩应从以下几个方面入手。

一、
让中差生充分参与教学。
教师在教学中要按中差生实际水平制定教学汁
划，
设计教学方案，
认真听取他们的意见，
给予他们同优等生同样的施展才能的
机会，
使他们在学习中发现问题，
提出问题，
解决问题。
通过学生的回答与补充，
教师的点拨和总结，
使中差生能积极地动脑思考，
动手表述，
使兴趣由分析问题
得到强化，由解决问题得到稳定。

二、注重学法指导，加强能力培养。根据教学内容和中差生的实际，可开设
学法讲座、
个别矫正等形式。
改变死记硬背的坏习惯，
引导他们课前根据学习目
标预习教材：在复习、掌握教材的基本概念、原理的前提下完成作业；在掌握原
理、步骤及注意事项的基础上进行实验操作；按照就近，自愿的原则，养成好学
生帮中差学生的习惯，组织以计、读、做、算、绘等基本技能为内容的各种竞赛
活动，使学生所学知识得到巩固，思维能力得到培养。

三、
实行必要的优惠措施，
使中差生扎扎实实地掌握基础知识。
在课堂教学
中，
采取统一授课、
分组练习、
分别辅导的方法。
对中差生实行多鼓励、
多提问、
多板书、多检查、多辅导，优先批改作业。课堂练习、布置作业和考试命题时提
出不同层次的要求。

四、
做好课外辅导，
帮助他们消化书本知识，
帮助解答疑难，
指导解题方法，
及时补齐知识上的缺陷。
在他们熟练地掌握大纲规定的基本内容和要求的基础上
进行适当提高。

最后要抓住中差生的闪光点，
为他们创造成功的条件和机会，
保证他们与优
生在学习活动中的平等地位，
采用各种形式或途径，
进行表扬鼓励，
实行激励评
价，激起他们的成功欲望，使他们能品尝到成功的喜悦，唤起他们的自信心，使
他们学有目标，学有方向，逐步提高。

将课本后面的练习题弄懂，吃透！基础题全部拿下，然后再拔高