做自己的老师800 上课的时候，学生自己做自己的事。作为老师，如何让学生的注意力都集中在我的讲课上？

上课的时候，学生自己做自己的事。作为老师，如何让学生的注意力都集中在我的讲课上？  

上课的时候，学生自己做自己的事。作为老师，如何让学生的注意力都集中在我的讲课上？

把你要讲得课。根据情况穿插点幽默或者笑话，吸引学生的注意。还有就是平时多和学生交流怎样学生才会喜欢你接收你进而能听你讲课。

怎么让学生的注意力更集中

让学生喜欢你。

如何提高自己在上课的注意力

1. 书包里尽量不放与学习无关的东西。
2. 上课前做好课前的准备工作。桌上不放与本节课无关的书和学习用品。因为与本节课无关的一些其它的教科书也让人容易分神，一些学习用具也会导致孩子做小动作。
3. 上课一定要有一个好的坐姿。良好的坐姿容易使人注意听讲，上课不走神。不良的坐姿易使孩子分神。
4. 课上一定要积极思考老师提出的每一个问题，只有当积极思考时才会注意力高度集中。

我是一名幼儿园体育老师，请问上课时如何让学生的注意力集中？

建议跟家长反馈下，进行专业训练，中国注意力训练网上有训练方法。

如何提高数学课上学生的注意力

作为教师的常常有这样的体会：有些学生上课时就是坐不住，喜欢做做小动作，于是，教师就一遍又一遍的提醒，训斥学生要规规矩矩坐端正，一动不动的专心听课。有些学生坐在课堂上不说话，但是明显一副失魂落魄的样子，一堂课下来完全没有学到知识。这些都是学生注意力不集中的表现。吸引学生的注意力就能提高课堂效率。活泼、好动是小学生的天性。尤其是英语学科，有许多的活动和表演，学生难免就会兴奋，会难以控制,在课堂上偏离主题。而英语作为一门外语，很多学生以前没有接触过，有的学生基础比较差，在课堂上听不懂就会注意力不集中。这就会导致这部分学生对英语学习失去兴趣，课堂效率低，花更多的时间来补的恶性回圈。

那么，如何让学生在课堂上集中注意力呢？

初中生具有好动、善疑、形象思维能力较强、注意力不易持久的特点。因此，我们应注重培养学生良好的注意力。

（一）、学生年龄特点决定注意力保持的时间

心理学告诉我们，注意力需要强有力的自我控制。但如果持续的时间较长，容易引起疲劳。据研究， 初中学生的注意力集中不能持之以恒，具有间断性的特点。第一次集中注意力只能持续十几分钟后开始发散。第二次十分钟左右，依次递减。针对学生这种特点，教师应当把握好讲课时间。

（二）、学生知识水平的差异会影响注意力

初中阶段的学生，有的意志不坚定，不能吃苦，缺乏辨别是非的能力，容易受外界干扰，分散注意力。教师应重视自身修养，以积极的一面影响学生、带动学生，培养学生的非智力因素。

班上所有学生的知识水平并不一致，教师讲课深奥，有的学生不容易听懂；太简单、死板，有的学生觉得淡而无味。这些都容易造成学生注意力分散。教师应照顾全面，深入钻研教材和摸清学生知识特点、学习习惯等，注意难度和容量适当，并采用灵活多样的教法，调动学生的积极性，使之欲罢不能，紧随教师的教学思路进行“互动”，学好知识。

（三）、学生的学习兴趣会影响注意力

学习兴趣是个体力求探究事物并带有强烈情绪色彩的认识倾向。【1】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师。”而学生注意力不集中的根本原因在于对所学知识没有兴趣。由于学生在学习中获得兴趣情绪的体验时，可以促进学习兴趣的发展，所以教师在教学中可以实施寓教于乐的原则。

（四）、学生的学习态度会影响注意力

学习态度是一个人对学习活动较为持久的肯定或否定的内在反应倾向。【2】良好的学习态度是学生全面发展的一个重要基础和起点。教师应当通过寓教于乐的方式施教，吸引学生注意力。

如何提高体育课上学生的注意力

一、课的汇入
重视课堂汇入，吸引学生的注意力。
上课刚开始，学生的兴奋点有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动上。这就需要我们尽可能地采取各种有效的方法，将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平。方法可以有预设悬念法、逆反口令练习法、轻微口令练习法、有效口令和无效口令法等等，紧扣本课时的重点和难点，运用有意注意和无意注意相互转化的规律。
1、预设悬念法
告知学生学习目标和学习内容时，把学习的内容名称描述得很有趣、很有新鲜感，给学生留下悬念，并有蠢蠢欲动的感觉。一个人对学习是否专注，往往与其学习目的是否明确有很大的关系，如果对学习的目的很明确，他就能长时间集中注意力有效地继续学习。
2、逆反口令练习法。
体育课上教师可以要求学生按照口令的相反意思去完成动作。比如：原地伫列练习，在熟练掌握正口令练习的基础上练习逆反口令。口令叫“立正”，学生必须作“稍息”；口令叫“向左转”，动作应为“向右转”。教师下口令时要声音洪亮，口齿清楚，短促有力。
3、轻微口令法
体育教师可采用极其微弱的、勉强能让学生听清得声音，故作神祕的表情发出命令，让他们执行，迫使学生高度集中注意力。这种方法持续运用的时间不宜太长，一般不超过3分钟，也不宜在一节课中频繁出现。
4、有效口令和无效口令法
教师首先必须讲清有效口令与无效口令的区别所在。如：“高老头”游戏，口令是：“高老头-点点头”，学生就做点头的动作，口令中不含“高老头”的则不用按口令做动作。
5、模仿练习法。
如动物模仿操、劳动模仿操等游戏，把学生的活动与现实逼真的事件相联络，提高了学生的有意注意，学生的兴趣自然很高。
二、课的展开
课的展开中涉及到技术动作的学习，如何在学习枯燥的技术动作中保证课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力呢？创设宽松、民主、和谐的教学氛围，结合相应的教学方法，使课堂学习充满趣味性，是让学生集中注意力的最有效的方法。体育课堂中可采用的教学方法有：启发教学法、变换条件法、目标导向法等。
1、启发教学法
运用启发式教学，有助于吸引学生对新教材的兴趣和注意。例如，在教授“团身前滚翻”动作时，用球和砖块作滚动比较，同时辅之以正、误当作的岩石，让学生自己总结出动作的要领。在课堂教学中，既要提问学生，又要让学生动脑提问，用这种方法来唤起学生的注意力。教师可以恰到好处地设疑，把“小问题”设在浅显处，让学生带着问题，通过自己的活动，理解、分析、比较，主动找到问题的答案，并能主动提出“大问题”，这样学生的有意注意就会得到培养和提高。
2、变换条件法
通过变换练习的条件，有助于吸引学生对已经学会但有待提高的技能的注意。例如，练习前滚翻动作几次后，学生兴趣会下降。这时，可变换练习的条件，采用下巴夹纸片滚动、大腿夹纸片滚动等形式继续联络，学生就不会感到枯燥单调而对新条件下的基本动作给与必要的注意。
3、目标导向法
明确的目的是持续有意注意的必要条件。可通过讲解练习的意义和设定明确的目标，帮助学生集中注意。例如，上跳远课，教师按照学生的水平设定三个水平，分别是1星、2星、3星，让学生勇夺3星。有了这个目标，诱导学生集中注意力，全力以赴争夺3星。在这些教学方法的运用中，采取游戏、比赛的方式，会使课堂气氛更加活跃，学生情绪更加高涨。1、采取游戏方式，如：捉“螃蟹”。先让学生两人一组学会螃蟹“横行”,教师扮演赶海人。赶海人捉“螃蟹”的身体，“螃蟹”要尽量移动。学生在游戏等同时学会了与同伴的合作，同时教师的加入使学生的积极性更高。要使学生有良好的学习情绪，教师必须首先有良好的情绪。情绪是会感染的。教学是师生互动的活动。良好的师生关系才能形成融洽的课堂教学气氛。教师对所有学生一视同仁、平等相待，多鼓励、少批评，帮助学困生，并且放下自己的身份融入到学生的队伍中，这样更能调动学生学习的积极性，激起注意力。
2、采用比赛的形式。比赛可以是学生之间的比赛，也可以是小组间的比赛。学生的表现欲和求胜心态都很强，比赛结束后，教师适度使用表扬和奖励，使学生体验到自己的成功被他人承认的喜悦。学生在游戏中就会集中注意力，甚至在集体比赛中会相互提醒、相互帮助、相互督促。
三、放松部分
是否做好体育课的放松部分会影响学生下一节课的注意力是否集中。教师小结完，要积极主动地引导学生放松，可以用语言也可以用夸张的动作甚至是哈哈大笑来带领学生从思想上、身体上进行放松，以便学生更好地投入到下节课的学习中。
体育课本身就是一堂活跃心身的课，并不要求上课的50分钟时间里都要求学生注意力集中，在课的重点、要点部分和教师需要讲解的时间里学生能仔细听讲，大部分时间还是留给学生尽情享受体育课堂的乐趣。吸引学生的注意力的方法有很多，只要老师平时关注学生，关心学生，注意运用合适的教学方法，在单调的技术学习中采取游戏、比赛等手段，使学生提高情绪，集中注意力，不断地吸取经验，获取知识，掌握多种方法，给学生一个好玩、乐学、高效率的体育课

如何提高学生上课的注意力？

把枯燥的知识，用幽默的语言表达，把深奥的知识，用通俗易懂的语言表达。

教师如何提高学生上课的注意力

兴趣是主导因素，如果您是一位老师的话切记不要过于教条主义。
本人最厌恶过于死板的教学。

如何才能集中自己的注意力去做事

经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皁白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强呼叫脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
经验四：
很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
【总结】
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"
希望我的回答让你满意

如何提高小学生上课的注意力

孩子注意力不集中是让现在很多家长头疼的问题，其实孩子注意力不集中可能是有很多的方面造成的，首先要让孩子保证休息时间，晚上睡觉前不要做剧烈的运动和情绪有太大起伏。而且在家里时可以和孩子做一些关于注意力的小游戏，比如舒尔特表之类的。
看一下孩子是否对所教学的老师是否喜欢，如果孩子不喜欢老师也很容易上课不注意听讲，所以需要家长进行引导。
孩子学习主要通过视、听、运动觉的配合如果某些感官通道配合不协调就可能影响孩子的听课效率，当然就会出现注意力不集中的现象，这样的话就需要专业的进行训练了。