责任心缺失和责任意识不强 如何培养责任意识

如何培养责任意识  

如何培养责任意识

责任意识，就是指清楚明了地知道什么是责任，并自觉地履行社会职责，把责任转化到行动中去的心理特征。有责任意识，再危险的工作也能减少风险；没有责任意识，再安全的岗位也会出现险情。责任意识强，再大的困难也可以克服；责任意识差，很小的问题也可能酿成大祸。

1、加强自我责任心，不要过分依赖他人。

2、加强工作责任心，必须具备基本的职业道德。

3、加强社会责任心，讲公德、守规则，自觉遵守国家的法律法纪，对社会负责，爱护环境，保护自然，对人类生存各种条件负责。

4、加强家庭责任心：要主动承担家庭责任，对家庭负责。要洁身自好，要努力学习，要尊重和孝顺长辈，要关心和爱护老人，要尽职尽守。

如何培养社会责任意识

首先要培养一种社会责任感，有了责任感，在平时生活中才会落实社会责任。
然后是要不断提升自我提高的意识，发现别人的困难要及时帮助。
最好要利用空余时间做一些公益实践，这样长久下去就会让自己真正融入社会大家庭中。社会责任的意识也将得到提高。

如何培养自己的责任意识

如何提高责任心
杭州莱福特企业策划有限公司 总经理 郭力文
一、责任心的概念
责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家、社会和自然所负责任的认识、情感、信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。一个人的责任心表现与他的认知水平、行为能力密切相关。它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到一个人学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。
人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生上学学习，回家帮助家长做家务，参加了工作，完成领导分配的工作……都是培养一个人责任心的开始。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。小学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。一个人高度的责任心表现在：对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对社会负责。而且这种责任心不但体现在工作和学习上，也表现在每一件小事上，比如说准时、诚实、信用……
责任不论大小，都属于道德义务和道德责任的范围。责任无论对人或对社会都是一种庄严的承诺。一个在日常生活中不能尽责的人，不能兑现自己承诺的人，就谈不上对别人的守信诚实和在过错面前勇于承担责任；更谈不上对社会、对祖国、对人类未来负责。
二、不负责任的表形
然而，在目前的现实生活中，许多人责任意识普遍比较薄弱的现象，不容忽视：学习马虎，做事不认真，生活草率，不负责任，过分关注自我，心中无他人，不为他人着想，做事不计后果等等。
严格地说，极少数人的犯罪、杀人越货，无数的车辆事故、安全事故，甚至自杀自伤……都是不负责任的结果。
产生这些现象的主要原因：
1、道德价值观的教育、良好行为习惯、道德责任心的培养不够，没有意识到责任心的重要，没有自发自动地提高责任心的自觉性。
2、家庭教育以子女为主，从小在这样的环境中成长，以"我"为中心，习惯于把责任都推给父母，推给他人，久而久之，势必淡化他对自己、对学习、对家庭对社会所应负的责任。　
3、社会上的不良风气，诸如党内的腐败现象、受经济利益驱动，社会上一些人损人利己的行为、言行不一等现象的存在，无形之中受到影响，人生观、价值观造成混乱。
三、责任心铸成的分析
1、主体性原则
人的责任心是由对责任的认识、对责任的体验、负责任的行为等因素构成，它是主体意识的表现，主体意识越强，责任心也会随之越强。在责任心及其良好行为习惯的培养中，个人是主体，只有个人有提高责任心的要求，自己才会主动去培养、锻炼、有意识地加强责任心，积极承担工作、承担责任、主动实践，敢于负责，养成良好的行为习惯。
2、渗透性原则
人的完整生命的塑造和健康的人格培养，是一个人的生存之本，从某种意义上说，良好的习惯与责任心的培养就构成了主宰、支撑整个生命的成长、获取幸福人生的决定因素。倘若缺失了这些因素，人的其他部分的成长和发展就会受到影响和限制。由此可见，人的生命的完整性，决定了人的行为习惯与责任心培养的统摄性。而这种具有统摄性状态的教育，又必然是通过渗透的方式而并非依赖于独立时空而开展的。习惯的养成教育、责任心的培养与健康人格的教育并不是一个独立的社会现象，它无时无处不在，浸入到家庭、学校生活、工作过程、社会生活的方方面面，而且表现的方式也是多种多样的。因此，责任心的培养应当渗透到我们的工作、学习、生活的每一个环节。
3、实践性原则
人的责任心是在完成一定任务的实践过程中逐渐形成起来的，它会随着实践活动的变化而变化，扩展而扩展；良好的行为习惯也是通过生活、学习、社会实践中一次次行为训练、一次次强化而逐渐养成、稳定下来的。光凭说教，，是不能养成任何责任心的。因此，我们要从工作、学习、生活中的点滴小事抓起，对小事的责任心是对大事责任心的基础，抓紧小事不放松，日积月累，养成做事负责任的习惯。
好习惯的养成并非一蹴而就，总会有反复，良好习惯的养成，离不开责任心的支撑。责任心以认识为前提，以情感为基础，靠意志来维持，通过行为来体现。一个人具有对己对人、对集体、对社会的责任心，良好的行为才可能稳定持久，进而形成受益终身的良好习惯。
四、培养责任心的方法
1、 加强自我责任心：认真负责地工作、学习、锻炼，即包括自身的工作、学习、锻炼，也包括在社会、实践中的学习锻炼，要对自己负责，对自己的事业合作，对自己的工作负责，对自己的生活负责、对自己的生命负责。
2、加强工作责任心：必须具备基本的职业道德，提升敬业精神、工作态度、团结协作、诚信守诺、认真学习、忠于职守等六大要素。
3、加强他人责任心：心中有他人，对他人负责。是领导，要对员工负责，对朋友负责，对合作伙伴负责，对生意对象负责，对公司负责；是员工，要对同事负责，对朋友、对同学、对网友负责，对领导负责，对公司负责。
4、加强社会责任心：讲公德、守规则，自觉遵守国家的法律法纪，对社会负责，爱护环境，保护自然，对人类生存各种条件负责。
5、加强家庭责任心：要主动承担家庭责任，对家庭负责。是家长，要对孩子负责，负责孩子的生活，负责孩子的学习和成长，负责孩子的生命和健康；是子女，要对长辈负责，要洁身自好，要努力学习，要尊重和孝顺长辈，要关心和爱护老人，要尽职尽守。
以上方法只是启发和引导个人自觉加强责任心，作为公司或者社会对每个人加强责任心也要采取应对措施：
1、严肃法律法规，惩罚和约束没有责任心造成严重后果的人员；
2、形成社会舆论，树立榜样和偶像，塑造责任心的氛围，提升每个人的责任心。
3、公司或单位建立严格的绩效考核办法，把责任心和个人的利益挂钩。对有高度责任心的员工给予奖励，对不负责任的员工给予惩处。
五、我们如何提高责任心
1、自问：我对自己负责任吗？我对公司负责任吗？我对工作负责任吗？我对他人负责任吗？我对社会负责任吗？我对家庭负责任吗？
2、自律：随时随地要求自己成为一个具有高度责任心的人。
3、自纠：一旦发生了不负责任的事情，要及时纠正，决不能文过饰非，自己原谅自己，再造一次不负责任。

记得曾经看的一个故事，就是说一个人喝醉了，走进了一个死胡同，面对着一面高墙，别说现在喝醉的状态了，就算平时清醒的自己都是没办法爬过的，但是在酒精的作用下他想着一定要爬过去···怎么办呢？他将自己头上最心爱的帽子使劲扔过了高墙···所以，结果就是为了帽子也得爬过去···看似艰难的完成了不可能完成的事情···
既然你提出这个问题就说明你还没有意识到什么是责任，或者你意识到了但是觉得自己并没有勇气去承受起责任···那么你试试做自己最害怕的事情，做自己貌似不能完成的事情，当你做到的时候你就会明白勇气是什么，责任意识不用培养也就有了的···
世界上的很多事情并没有你想象的那么困难和恐惧，总会有一扇门挡在你的面前，但是只是虚掩着的，你试着推一下就可以知道结果的···加油吧

如何培养大班幼儿责任意识

幼儿园大班的孩子马上就要成为一名小学生了，怎样使他们顺利适应小学的生活，这是每一位大班幼儿家长都非常关心的事情。这就要求我们从现在为孩子做好入学前的准备工作，做好入学前的准备工作。任务意识是指在人在心理上具有努力完成别人交给的任务的意识或倾向性。一般说来,任务意识强的人工作、学习的目标意识也较强,在完成任务的过程中更能积极主动地克服困难,实现预期目标。对于即将入学的学前儿童来说,树立一定的任务意识,可以摆脱对成人的依赖,在心理上将学习和玩耍分开。着名教育学家陈鹤琴先生说过:“凡是儿童自己能做的,应该让他们自己去做!儿童习惯养得不好,终身受其累。”显而易见,
幼儿完成任务意识和能力的培养,对其一生的发展都有重大意义。
二、帮助家长对幼儿的现状进行及找出原因的根源
2、再来我们的家长,平时能积极配合幼儿园帮助孩子完成一些收集、观察等任务的,他们的孩子在生活中做事情一贯是有始有终的,相反,还有一些家长对老师布置的任务是能拖就拖,应付了事,其实家长就是孩子的一面镜子，相反之下他们的孩子做事总是丢三落四,碰到困难畏难、偷懒,缺乏坚持性等等,由此可见,幼儿任务意识的强弱是受幼儿家庭环境影响的,家庭环境中家长的以身作对孩子起着潜移默化的教育影响。而由于独生子女家庭中,成人的宠爱是加倍的,许多孩子自己可以去做的事,家长都包办代替了。于是就出现了许多孩子缺乏任务意识的表现。
3、幼儿任务意识的培养,可以加强幼儿责任感,做事有时间观念,这些品质是保证幼儿将来学习做事取得效果的重要因素。任务意识能帮助幼儿集中注意力、培养做事的坚持性。任务意识强的幼儿,目标明确,碰到困难努力克服,做事有始有终,学习中能取得较好的学习效果。
三、家园互动,幼儿任务意识培养的具体措施
1、多种形式增进沟通,让家长了解幼儿园任务的意义
幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创造良好的环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务。可见家园也是幼教工作的一个重点。怎样让家长们有效地配合教育,理解幼儿园日常“任务”的教育意义呢?我是这样做的。首先我们把本学期研究的具体目标及需要家长配合的工作在家长会上向家长告知,幼儿平时在园的一些实例,然后我们通过家长园地,让家长督促孩子完成老师布置的作业和任务。
2、请有经验的家长介绍有效的教育方法,激发家长培养幼儿任务意识的自信心。如我们在每次主题活动中,会向幼儿提出一些需要准备的经验,收集的资料等,并在任务栏中告知家长这些任务的目的是什么等等,然后请家长配合,并将孩子在家的表现及效果告诉我们,活动中,由于及时的沟通,家长不仅了解了我们布置的任务目的是什么,许多家长还详细地告诉了我,他们是怎样鼓励孩子去完成此项任务的。我们根据孩子完成任务的情况,根据循序渐进的原则,为不同的孩子和家庭提出进一步的建议。3、制定计划
,培养幼儿任务意识
通常幼儿对任务的完成比较被动,都是由成人要求什么,自己做什么,缺乏自主性和主动性,因此引导幼儿制定计划,规范自己的任务意识,能根据目标主动完成相关任务是幼儿任务意识的进一步提高。利用计划制定来训练幼儿完成任务的能力是对幼儿能力的进一步培养。于是我根据幼儿的一日活动中的一些情况,先和幼儿一起制定一些小的计划,让幼儿参与到活动中来,在计划的逐步完成中,培养幼儿的任务意识。
4、及时沟通,适时评价,逐步强化完成任务的责任感
日常工作中常会碰到这样的情况,当老师在家长面前表扬孩子在幼儿园进步了,什么地方很努力的时候,家长们通常很开心,而边上的孩子更开心,第二天的表现会更好。同样的道理,当家长在老师面前把孩子在家的糗事告诉老师,请老师做评判的时候,孩子总是恨不得钻到地洞里去,或者赶快逃走。由此可见,家园的及时沟通,适时评价可以帮助幼儿改正做事的反复性,强化幼儿完成任务的责任感。

如何培养公民的责任意识

政府官员的责任意识都很薄弱，普通公民何来责任意识，自身问题不解决，想在别人身上得到解决，有的思考了！谁能解决，谁本事大了！

如何培养幼儿的责任意识

一、幼儿责任意识的培养在于严谨的家庭教育。
1、家长不要“包办”孩子的事情。
老师为幼儿布置的作业，家长经常是代替完成，孩子的事情家长都“包办”了，孩子的能力得不到培养，完全不清楚责任意识的概念，久而久之，孩子会认为什么事都是理所应当的，自己不去锻炼，家长的做法是在纵容孩子。作为家长，要求孩子自己的事情自己做，事实上也让他们适当品尝失败的滋味，需要付出努力才能成功。在幼儿遇到困难退缩时，家长要及时鼓励，并给予必要的帮助。在经过努力取得成绩时要及时肯定。 2、家长要引导孩子“自己的事情自己解决”。
家长看到孩子遇到难题时，要多给孩子一点解决问题的时间，面对一些问题，家长要和孩子一起讨论，共同想出解决的好方法，要教会孩子“哪些事情是我应该做的”，指导孩子“自己的事自己做”，鼓励孩子“能做好我应该做的事情”，这才叫培养幼儿的责任意识。 3、家长要接受并听取老师的教育建议。
对于每次制作活动时没有带材料来的小朋友，我加强了个别教育的力度，在班内公开表扬认真完成老师任务的幼儿，而后对不遵守承诺的小朋友，我认真耐心的和他们交流，为他们讲明什么事情是自己应该去完成的，以此来纠正幼儿的错误意识。
家长会上，我和家长对“责任意识”的话题展开讨论，几乎所有的家长在孩子责任意识上存在困惑和不解，他们或多或少的认为孩子年龄小，什么都不懂，等长大了就知道该怎么做了，鉴于他们这种观点，我为家长们剖析了孩子缺少责任意识的严重后果和影响，也很清晰地诠释了责任意识对孩子成长的重要性，孩子的责任意识应从小培养，幼儿时期就是黄金时期，家长不仅要做好教育引导，而且更要关注幼儿生活中的实践，不要放不开手，放手去爱，对孩子也是一种无形的鼓励与锻炼。
二、幼儿责任意识的培养在于精细的幼儿园教育。1、要细心观察幼儿的行为,坚持正面引导教育
在幼儿园中常会发生这样的现象：活动室内幼儿相互追逐，小凳子倒了一片，而他们却没有人会主动去扶起来，有的小朋友对地上的纸屑、垃圾理都不理，“因为不是他的事”，这也是正常之内的反应：不是自己的事，就不管。幼儿自私的心态存在成分很多，老师安排某个幼儿捡东西的时候表情也是很不情愿。
一次礼仪课上，我把发生的这些事情在班内和幼儿交流：有的小朋友做事情不有始有终，只顾玩玩具，而后把玩具扔在一边；有的小朋友做错事老师批评时，他的第一句话就是：“老师，不是我”；有的小朋友哪怕是纸屑在脚边也不能主动地去捡起来等等。孩子们听到我在说这些的时候，都安静的听着，低下了头。我问：“我们今后该怎样去做，你们知道吗？”所有的小朋友都积极踊跃的表示着自己的做法，声音是那么的洪亮。接下来我和孩子们进行沟通；比如，垃圾满地，如果每个人都不去捡，那么我们的周围就成为垃圾站了，不是自己扔的，也要捡起来！希望在言语中让幼儿明白：行动不是一句话，一种呼声，更重要的是你怎样好好的去做，做事不要只顾自己，要为他人着想，通过生活中的点滴小事，坚持正面教育，不断强化幼儿的责任意识，从而引发责任行为的产生。 2、要增强幼儿的自信心，敢于坚强的做事。
老师在评价孩子活动的过程中，不要太注重结果，不要把成绩看在第一位。比如：孩子自己构思的画，发挥了他自己的智慧和想象，老师一定要鼓励。孩子制作的物品没有很精致，至于效果不要太在意，老师也要多鼓励，并委婉的提一点制作要求，只有这样孩子才会拥有再次制作的勇气，才会更加敢于尝试；只要孩子能尽心尽力就好。
3、要鼓励幼儿积极的行动起来，努力把事情做好。
老师要会鼓励幼儿；如：你是最棒的、你没问题的、我相信你可以做到！老师要安静、耐心的听听孩子的心声，然后寻找最合适的解决方法。幼儿拥有了老师的鼓励和指导，多次督促、鼓励下，他们逐渐形成一种习惯，已有初步的责任感，会通过努力把事情做好，所以，对幼儿责任的培养，通过承担责任感的体验端正态度，他们做任何事都不会在拘谨、约束，老师的加油和理解给了他们很大的勇气，信心倍增，换来的是孩子们努力地做好每一件事。
三、幼儿责任意识的培养在于亲身的社会实践。
镜头三中小女孩的言语值得我们深思，妈妈的善意提醒和女儿的熟视无睹，形成了鲜明的对比，我们的教育给了幼儿理论性的认知，然而却缺乏了社会实践，当孩子无意识的遇到这样的事情时，他们心里想的往往与现实没有垂直点，家长的适时引导也显得尤为重要，关心他人、为他人着想是有责任心的表现，对他人负责，同时也是对自己负责。
家长在孩子的生活中要多关注孩子的行为，生活是培养孩子责任意识的源泉，在社会实践活动中、在公共场所中，家长多给孩子提供展示自己负责任的机会，不要给孩子以误导，学会正确的处理方式，也激发了幼儿承担责任的自信心、自豪感。
效果：
通过老师和家长的配合教育，对孩子身上出现的“责任”问题，进行研究和解决，有效地进行处理，选择了孩子容易接受的方法，鼓励多了，倾听多了，信任多了，其实孩子的世界很敏感，也许一句不恰当的话，能伤害到他们幼小的心灵，在一段时间的引导教育下，家长的反馈，我的观察，孩子的好的变化很多，做任何事都认真、耐心了，责任心增强了很多，而责任心的培养是一个长期又系统的工程，并不是一朝一夕的事，具有潜移默化的特点，需要幼儿园、家庭、社会等方面的共同努力。作为老师要注重研究幼儿的心理,细心观察孩子的行为和意识,根据幼儿的需要把责任意识贯穿于日常生活之中, 幼儿有了较强的责任意识，主动性提高了，才会更好的处理自己遇到的事情，才会把每一件事情做到最好。

如何培养孩子的责任意识

责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质.那么，作为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心呢？
1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。
2、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。
3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处.提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。
4、鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈有朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。
一、父母的教养态度和行为对孩子责任心的形成具有重要作用。对孩子采取民主的态度，鼓励孩子独立思考，允许他们表达自己的观点和看法，有利于孩子形成责任心。
娇惯、过度保护孩子，让孩子从小养尊处优、自私自利、为所欲为，孩子成年后就会缺乏对社会和他人的责任心。
让孩子绝对服从的教育方式只能培养出唯命是从、毫无主见、不敢负责的人。
二、孩子心中有爱，关心他人，善待他人，这是培养孩子对社会的责任心的基础要求孩子主动关心老人、病人和比自己小的孩子。
父母生病的时候，让孩子学会照顾父母。
让孩子知道父母的生日，鼓励孩子给父母送上一份生日礼物。
三、孩子做力所能及的家务劳动，培养孩子对家庭的责任心。和孩子进行协商，对孩子解释他们应该做某事的理由。
把每件要求孩子做的事情，对孩子交代清楚，保证孩子能完全理解。
耐心指导孩子做家务，以鼓励、表扬、奖励等方式对孩子进行积极的反馈。
四、让孩子信守诺言，要对自己的言行负责父母为孩子做出遵守诺言的榜样。无论作出什么许诺，都要尽可能地实现，如果不能实现的话，一定要向孩子说明。告诫孩子不要轻许诺言，一旦许诺，就必须遵守。积极支持孩子参加学校的公益劳动和集体活动，培养孩子对集体的责任心。
责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。责任心培养应遵循这样一个规律：从自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从具体到抽象。
作为家庭中的一名成员，孩子既应该享受权利，也应承担一定的家庭责任，包括建立家庭中的岗位，承担一定数量的家务劳动。父母可通过鼓励、期望、奖惩等方式，督促孩子履行职责，培养责任心。如果一个孩子在家庭层次的责任心难以确立，将来走上社会也难以向社会层次的责任必过渡。
对孩子责任心的培养应该大处着眼，小处着手。要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，倒一次垃圾、洗一块手帕都应给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚。只有这样，才能让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。
责任心的培养要通过孩子自身的实践体验，家长越俎代疱是无济于事的。有的家长代孩子整理书包，帮助孩子检查作业，这是责任心的“错位”和“越位”。让孩子自己承担失责的后果，孩子才能懂得上学读书不是个人的私事，而是对家庭和社会的一种责任。
父母要做孩子的好榜样。家长自身对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说是一面镜子，父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。一个对家庭、社会毫无责任感的父母，不可能培养出有责任心的孩子。

责任感这样的品质，不能凭空而来，也不能靠提醒以及宣传来让孩子获得，这得通过生活中的实例让孩子努力和实践以后，体会承担责任的成就感。在此之前，周围
的伙伴、老师、爸爸妈妈的榜样作用先创造良好的学习心态和氛围，接着特定的经历会帮助孩子巩固学习成果，使之成为孩子品格的一部分。因此，根据孩子心智成