引导孩子主动承担责任 如何培养孩子有责任感

如何培养孩子有责任感  

如何培养孩子有责任感

怎样培养孩子的责任心
责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质.那么，作为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心呢？
1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。
2、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。
3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处.提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。
4、鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈有朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。
一、父母的教养态度和行为对孩子责任心的形成具有重要作用。对孩子采取民主的态度，鼓励孩子独立思考，允许他们表达自己的观点和看法，有利于孩子形成责任心。
娇惯、过度保护孩子，让孩子从小养尊处优、自私自利、为所欲为，孩子成年后就会缺乏对社会和他人的责任心。
让孩子绝对服从的教育方式只能培养出唯命是从、毫无主见、不敢负责的人。

如何培养有责任感的干部

为什么要当班干部？这是班队干部竞选出来后，我给他们开第一次班干部会时必讲的内容。我要让他们明白：1.班队干部是班级的核心，是班级形成的基础。班队干部好比是房屋的主体结构，结构不牢，房屋就不能坚固。2.班干部的表现直接影响优良班风、学风的形成。班干部应努力在一个或几个方面成为同学的榜样，共同用自己优良的表现促进优秀班风、学风的形成。同时，班队干部要有团队精神，要团结、协作，当然，还应加强竞争，比谁的工作出色，比谁自身素质提高得快。3.班队干部要有服务意识，没有特权意识。当选为班队干部就是为自己争取到了一个全心全意为同学，为班级服务的机会。班队干部工作的好与不好的一个重要标准就是看你是否为同学、为班级的进步做出了贡献。班队干部是没有任何特殊权力的，在学习方面、遵守纪律等方面的要求和同学是一致的，甚至更高。如果说当班队干部有什么好处，就是锻炼多方面能力的机会和提高综合素质的机会比一般同学多。其中，教育班队干部增强服务意识在当今这个功利色彩较为浓重、特权意识较为强烈的社会是尤为重要的。而且，拥有服务意识也是未来社会对每个公民的基本要求。为了强化他们的这些意识，我还在班上向所有同学宣传这些内容，让每个学生都对此有所认识。这样，既加强了对班队干部的监督，也是为培养积极分子，今后实行班干部轮换制作好了准备。
培养强烈的集体荣誉感
强烈的集体荣誉感是形成和增强班队干部工作责任心的重要动力。一个缺乏荣誉感的班队干部是难以在工作中表现出主动性、积极性和创造性的。为培养班队干部的荣誉感，我的主要做法是：1.抓住契机，让他们体会到班干部工作给他们的快乐和给班级带来的影响。如班级获得“卫生流动红旗”、“两操流动红旗”或“纪律流动红旗”时，分别由负责这些工作的部队干部上台领红旗。回来后，还要请他们谈谈上台领红旗的感受并谈谈自己的工作。然后老师再表扬和感谢他们和所有为获得流动红旗做出贡献的同学。当然，班队工作不会是一帆风顺的。当班级在某些方面的工作出了问题时，我不是批评负责这项工作的班队干部，而是先表扬他们为班级进步和发展付出的智慧和汗水，然后和全班同学共同寻找出现问题的原因，鼓励他们改进工作，争取进步。2.加速优良班集体的建设和形成，加大班级文化建设的力度，增强他们的集体认同感、优越感和责任感。

如何培养有责任感的男子汉

近日，杭州一小学男老师对四所小学部分男生调查发现，现在的男孩子都不像男孩子， 家庭溺爱和专制， 都让男孩不阳刚。 这一调查结果， 引起了网友关于男孩子太“娘”的热议。 专家表示，男孩的成长特别需要父亲的关心和支援，同时，溺爱与专制教育，都会对孩子的 成长起反作
用。 父爱缺失让男孩过分怕羞 对于社会上普遍认为男孩子缺乏男子气概，不敢说，不敢做，独立性差的情况，专家表 示这和男孩子发展的生理和心理特点有关。 “社会上对男性的定义是社会的顶梁柱，要有责任感。但有什么特征才像男孩子，男孩 子的标准是什么其实没有确定的概念。 ”中国儿童中心教育活动部部长王秀江博士介绍， 男 孩子的生理和心理成熟度都比女孩子晚。 一直到中学， 很多女孩子都比男孩子在各方面的表 现更勇敢更强，因此有教育专家提出，给男孩子最好的礼物，就是让他晚上学一年。 男孩的成长特别需要父亲的关心和支援。 高阶家庭教育指导师、 国家心理咨询师岳文昊 表示，男性形象的塑造有赖于孩子自身的基础、家庭环境和社会环境三方面的结合。从基础 来看，男性心目中的男女性形象实质上是来源于父母。在我国家庭中，孩子主要由母亲或女 性照料和陪伴，父亲很少参与到对孩子的教育中，这让孩子对男性形象的认知会模糊。 岳文昊说， 父教缺失对男孩最常见的影响就是“父爱缺乏综合征”， 这样的男孩主要特 点有：过分怕羞、少言寡语、不爱集体，严重的还可能离家出走、偷盗，甚至喜欢使用暴力。 家长[微博]保护太多，孩子畏首畏尾 专家还表示，父母娇生惯养与百般呵护，以及社会大环境要求男性更守规服从，对男孩 不像男孩也发挥了直接作用。 “传统的测试模式注重语言书写和表达能力，更适合女孩子的智力特征，因此，男孩子 在学生生涯一直是在一个相对弱势的环境里长大的， 这也会对他们性格的塑造带来影响。 ” 王秀江说，现在的教育制度和环境培养的是听话的孩子，强调纪律性和统一性，男性身上的 张扬个性被磨灭。 而从幼儿园开始到中学都是女老师多， 女子气过重便成为现代男孩的标志 性弱点。 同时，在家庭教育上，家长往往因为担心孩子的安全而制止他们的行为。家长保护得太 多，孩子做事情会畏首畏尾，独立性就差。 “家长应该给孩子更多的尝试机会， 在不干涉他的前提下尽量保护他的安全。 即使孩子 做不到，也应该给他足够的时间，让他自己调整心态，生拉硬拽和责骂会让男孩产生真正的
挫折感。”王秀江说。 与溺爱相反的是， 有些父亲的专制教育也对孩子的成长起了反作用。 对此， 岳文昊解释， 在严厉的要求下， 孩子达不到目标， 就慢慢开始选择放弃， 这对男孩子自信心的打击非常大。 “本来希望儿子能成长为一个独立、勇敢、有责任感的男子汉，因此给他取名威威，但 是他并没有像名字那样威猛，为此没少挨他爸爸打。”王女士说，威威的爸爸对儿子的情况 也很着急， 平时会要求儿子做事情要果断， 若儿子拖拖拉拉就会受到爸爸的言语或行动上的 攻击。王女士觉得丈夫的管理方式过于严厉和专制，害怕对孩子的成长造成负面影响。 ■ 家教指导 方法1 进行性别教育 心理研究指出，人在3岁左右就有性别意识了。为避免孩子性格发展出现偏差，最好从3 岁前就培养孩子的性别意识，如告诉孩子男孩和女孩的差异。 建议性别教育的内容， 让男孩子了解到健康男孩的性格特点是什么， 认识男孩与女孩的 人际关系、爱好有何区别等。性别教育不是要专门提的，而是家长在日常生活中赞许孩子和 他性别相匹配的行为。 方法2 父亲承担更多教育责任 孩子是从母亲身体里面分离出来的， 他两岁以前主要和母亲建立信赖、 安全的关系。 3-5 岁，是父亲进驻的最佳时期。父亲要引导孩子朝向外部的兴趣、游戏，接受挑战、创新，包 括和母亲分离。 在和母亲分离过程中孩子会把兴趣转向外部， 爸爸要跟孩子做游戏才会建立与孩子之间 的信任。建议父亲可以陪儿子做一些刺激性、运动量大的游戏，和儿子一起看英雄主义的影 视文学作品，男孩子有问题多与父亲探讨，让父亲身上阳刚的特质折射给男孩子。 方法3 多参加集体活动 让孩子多参加集体活动，在运动和对抗中锻炼他们的竞争意识、抗压能力、适应环境的 能力和克服困难的勇气。 平时书本上学习的知识是抽象的，没有和具象结合，在大脑中的附着力不强。通过活动 这种典型的体验式学习方式，可以让场景在脑中留下深刻印象，很容易让孩子把知识记牢。 另外，在团队活动中相互激励的情绪也容易刺激大脑形成印象，有利于记忆。
方法4 承担家务劳动 现在的家庭和学校给孩子灌输的理念是， 只要学习好就可以， 这让孩子生活自理能力和 责任感不强。家长要给孩子劳动的机会，让他们意识到自己在家中应该承担的责任。 并且劳动习惯与自理、 自立能力是连在一起的。 在家务劳动中有利于培养孩子的独立生 活能力。在家务劳动中还可以锻炼孩子的身体协调能力、动手能力，并有助于孩子逻辑思维 能力的提高，和对事情分析、判断、安排的统筹能力的锻炼，使孩子能够更好地认识事物。

如何培养孩子的责任感

培养孩子的责任感
父母需要做表率
在很多事情的处理上
告诉孩子怎么样做才是有责任有担当

怎样培养孩子的责任心
责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质.那么，作为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心呢？
1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。
2、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。
3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处.提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。
4、鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈有朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。
一、父母的教养态度和行为对孩子责任心的形成具有重要作用。对孩子采取民主的态度，鼓励孩子独立思考，允许他们表达自己的观点和看法，有利于孩子形成责任心。
娇惯、过度保护孩子，让孩子从小养尊处优、自私自利、为所欲为，孩子成年后就会缺乏对社会和他人的责任心。
让孩子绝对服从的教育方式只能培养出唯命是从、毫无主见、不敢负责的人。
二、孩子心中有爱，关心他人，善待他人，这是培养孩子对社会的责任心的基础要求孩子主动关心老人、病人和比自己小的孩子。
父母生病的时候，让孩子学会照顾父母。
让孩子知道父母的生日，鼓励孩子给父母送上一份生日礼物。
三、孩子做力所能及的家务劳动，培养孩子对家庭的责任心。和孩子进行协商，对孩子解释他们应该做某事的理由。
把每件要求孩子做的事情，对孩子交代清楚，保证孩子能完全理解。
耐心指导孩子做家务，以鼓励、表扬、奖励等方式对孩子进行积极的反馈。
四、让孩子信守诺言，要对自己的言行负责父母为孩子做出遵守诺言的榜样。无论作出什么许诺，都要尽可能地实现，如果不能实现的话，一定要向孩子说明。告诫孩子不要轻许诺言，一旦许诺，就必须遵守。积极支援孩子参加学校的公益劳动和集体活动，培养孩子对集体的责任心。
责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。责任心培养应遵循这样一个规律：从自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从具体到抽象。
作为家庭中的一名成员，孩子既应该享受权利，也应承担一定的家庭责任，包括建立家庭中的岗位，承担一定数量的家务劳动。父母可通过鼓励、期望、奖惩等方式，督促孩子履行职责，培养责任心。如果一个孩子在家庭层次的责任心难以确立，将来走上社会也难以向社会层次的责任必过渡。
对孩子责任心的培养应该大处着眼，小处着手。要让孩子在家庭岗位上感受责任的分量，倒一次垃圾、洗一块手帕都应给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚。只有这样，才能让孩子走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。
责任心的培养要通过孩子自身的实践体验，家长越俎代疱是无济于事的。有的家长代孩子整理书包，帮助孩子检查作业，这是责任心的“错位”和“越位”。让孩子自己承担失责的后果，孩子才能懂得上学读书不是个人的私事，而是对家庭和社会的一种责任。
父母要做孩子的好榜样。家长自身对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说是一面镜子，父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。一个对家庭、社会毫无责任感的父母，不可能培养出有责任心的孩子。
参考资料：:xyf99./showart.asp?id=120

课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。过去传统的教学模式已不能适应新的教育体制和要求，我们要更新教育教学观念，转变工作作风，建立民主平等的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。