项羽在项羽本纪中的人物形象 以 项羽本纪 为例说说 史纪 是如何刻画人物形象的

以 项羽本纪 为例说说 史纪 是如何刻画人物形象的  

以 项羽本纪 为例说说 史纪 是如何刻画人物形象的

史记善于叙事，长于抒情，是司马迁人格精神铸成的，你需要慢慢细读才能品出味道来，我给你举个例子：
1.秉持公心，实事求是，恰当运用虚构、虚构等。开始时项羽和刘邦对于秦始皇车驾的态度，项羽说：彼可取而代也。刘邦：大丈夫当如是也。一看，项羽明白要造反啊，刘邦很狡猾，说了句模棱两可的话，一下子将两人性格刻画出来啦，这段应该是作者的虚构。
2.善于营造气氛。项羽在垓下那段，惜笔如金的司马迁可是用了很多笔墨啊，其可以突出了相遇的英雄末路的哀叹，司马迁不以成败论英雄。
3.善于抓住细节描绘人物。你像鸿门宴，司马迁专门安排了一句“项王即日因留沛公与饮。。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。”为何写这个？其实这是有隐喻的，“项王、项伯东而坐，亚父南向坐”是暗示了刘邦的装孙子，满足了项羽的虚荣心，项羽从这里就已经不准备杀刘邦了。
先说这些吧 时间有限

赏析《史记·高祖本纪》刻画人物形象的手法

从《史记·高祖本纪》入手,透视《史记》特有的人物刻画艺术。全文从互见法、复笔、笔补造化及论赞四个主要方面进行论述。
为突出某一历史人物的基本倾向和主要性格特征，《史记》常用“互见法”一历史人物的基本认识出发，将材料有意识地加以安排和剪裁，以使他们服从于对某一人物形象的塑造。司马迁在很多地方采用了这种方法，有的还注明“其事在《商君》语中”、“语在《晋》事中”、“语在《淮阴侯》中”、“语在《田完世家》中”等等。
《高祖本纪》凡属灭项兴刘的大事，凡属表现其成功及其性格特征的文献资料，事无巨细悉入纪中。凡涉及“叙汉非”的地方，则用“互见法”，或删繁就简，只叙事件轮廓，或略而不述，放在他人传中。这样既避免了文字重复，又突出了刘邦这位中心人物。明代茅坤说：“读《高祖本纪》，须参《项羽纪》，两相得失处，一一入手。”除了必须参看《项羽本纪》外，还得注意《留侯世家》、《淮阴侯列传》、《彭越列传》、《万石张叔列》等，这样才能看到刘邦之全貌。
①高祖东击项籍，过河内，时奋年十五，为小吏，侍高祖。高祖与语，爱其恭敬，问曰：“若何有？”对曰：“奋独有母，不幸失明。家贫。有姊，能鼓琴。”高祖曰：“若能从我乎？”曰：“愿尽力。”于是高祖召其姊为美人，以奋为中涓，受书谒，徙其家长安中戚里，以姊为美人故也。 （《万石张叔列传》）
②汉四年，遂皆降平齐。使人言汉王曰：“齐伪诈多变，反复之国也，南边楚，不为假王以镇之，其势不定。愿为假王便。”当是时，楚方急围汉王于荥阳，韩信使者至，发书，汉王大怒，骂曰：“吾困于此，旦暮望若来佐我，乃欲自立为王！”张良﹑陈平蹑汉王足，因附耳语曰：“汉方不利，宁能禁信之王乎？ 不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”汉王亦悟，因复骂曰：“大丈夫定诸侯，即为真王耳，何以假为！”乃遣张良往立信为齐王，征其兵击楚。 （《淮阴侯列传》）
③沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍。沛公不听。良曰：“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且‘忠言逆耳利于行 ，毒药苦口利于病’，愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。 （《留侯世家》）
④汉将纪信说汉王曰：“事已急矣，请为王诳楚为王，王可以间出。”于是汉王夜出女子荥阳东门被甲二千人，楚兵四面击之。纪信乘黄屋车，傅左纛，曰：“城中食尽，汉王降。”楚军皆呼万岁。汉王亦与数十骑从城西门出，走成皋。项王见纪信，问：“汉王安在？”曰：“汉王已出矣。”项王烧杀纪信。
（《项羽本纪》）
吴见思《史记论文》中说：“《项羽纪》每事为一段，插入合来，犹好下手；《高纪》则将诸事纷纷抖碎，组织而成，整中见乱，乱中见整，绝无痕迹，更为难事。”这种既有本纪的纲领性，又有列传的生动细致性；既千头万绪，又有异常鲜明的人物形象，是《高祖本纪》所独有的。
日人有井范平在《史记评林》中说：“《项羽纪》既极其详，此纪乃简，而意亦备焉。”《高祖本纪》叙事多而不烦，用字简括而明晰。
细节描写真实生动，对表现刘邦的性格起着重要作用。

刻画人物形象的作文

1 这件事虽已过去好久了，却使我难以忘怀，他那瘦小的身影常常浮现在我的眼前。
那是暑假的一天，爸爸妈妈都加班去了，我在家没事干，就去妈妈工作的店里玩。、
半路上，看见路边有一大堆人挤在一块，形成了厚厚的“人墙”。他们在干什么呢？好奇心驱使我快步朝“人墙”走去，使劲钻进人缝中，好不容易挤到最前面，一看：原来是小孩子在地上作画，我觉得没劲，正想离开，却突然发现这个孩子的左手是残疾了，于是，我又回头仔细打量起他做的画来。只见他画的惟妙惟肖、色彩艳丽，令围观人赞叹不已。
我仔细听着人们的议论，只见一位叔叔不住的夸奖：“这孩子真不错，这幺小就画得如此漂亮，还是残疾人，真难为了他。”一位大嫂接过话说：“就是，我家孩子比他大，还没他画得好呢！”一位老大爷拍着孩子的肩膀说：“小朋友努力画，大爷支持你！”……人们关心的话语，热情的鼓励，使孩子舒心地笑了。人们纷纷向他买画，我也不甘落后掏出两元钱，买了一幅画。
我把这幅并不十分精美的画贴在书房，每当我在学习上遇到困难，就看看这幅画，想想这幅画的主人，便会立刻赶到全身充满干劲，坚持走下去，直至成功。
2 2010年8月7，这是一个永远难忘的日子。
有一个美丽的地方，那里山清水秀，那里的人们日出而做，日落而息，过着幸福的生活，它叫舟曲，但是，就这样一个美丽的地方，被一场突如其来的泥石流在一夜间给毁了......
2010年8月7日晚上22时左右，舟曲的人们正进入甜美的梦乡，忽然听见轰隆隆的巨响，紧接着，就听到人们的哭喊声。就在那一瞬间，一切都没这泥石流无情的铺盖住了。第二天，天亮了，人们看清了他们自己的家园的面貌了，看看四周只孤零零的剩下了自己，面对失去亲人的痛苦，他们并没有绝望，而是振奋起来。挽救他们的家园，他们将内心的痛苦掩埋到心底。
在第一时间，中华人民子弟兵来了，他们在舟曲穿梭着，只为多救出一个人，他们怀着灾情就是命令来救援。一些孩子在路上为辛勤的子弟兵们泡面递水，看着一张张天真淳朴的笑脸，相信他们的心里也是暖暖的。
在社会上，有许多的人们为舟曲捐款，并且都在祝福着他们能够早日重建家园。我相信，舟曲一定回建设得更加美好。舟曲不哭，我们和你在一起，我们为你加油！
3 回答人的补充 2010-08-21 16:37 记忆就是阵阵薰衣草的花香，这种香气可以点燃心香，润人耳目，温暖心房。 ——题记
“薰衣草”是一种植物，属唇形花科，它是浪漫、幸福、恬美的象征。原产于法国的普罗旺斯，它清雅的花香和迷人的花语让很多女孩为它倾倒迷恋。然而，一开始，我对这种花并不十分了解。然而那一次，那个可爱的她却让我记住了这种花，也让我听懂了薰衣草的花香……
那是一年夏天，我独自走在小路上，清凉的风中传来阵阵花香，这是一种从未闻到过的花香。那迷人的花香在空气中酝酿，令人陶醉。我不禁微微一笑，好久都没有这样的感觉。这时，我感到背后有人在跟着我，我回过头，一个穿着白色纱裙的小女孩站在那，静静地，像她怀中的紫色一般的静。她长相很清秀，一双大大的眼睛，正用宁静的眼神盯着我。我出于好奇，礼貌的微笑着走到小女孩面前，她怀中抱的是一簇簇紫色麦穗般的小花，那花散出迷人的清香。这花的颜色与花香一般奇妙——宁静的淡紫，与小女孩的清秀交相辉映。她盯了我一会，微微低下头，说：“大姐姐，你笑起来真好看，你的微笑就和这薰衣草一样美。”呵，这花叫做薰衣草，是呀，如它名字一般，熏人情操、醉人心脾。“这是爸爸从法国带来的。”小女孩的目光越发的暗淡。“爸爸在法国不好吗？”我疑惑的问。小女孩说：“是呀，在别人眼里是很好，我有两个家、两个妈妈……”
小姑娘的父母离异了。爸爸又有了新欢，小姑娘的妈妈怕她受继母的虐待，便要带她去上海。
她虽然低着头，不过我能感到她的心情，沉默片刻后，小姑娘接着说：“大姐姐，你和这花一样美好，这个给你。”说罢便塞给我一个小包，“这是一小包薰衣草。大姐姐，你听它的花香，听听吧。”说罢，便跑开了。花香幽幽的，与她的背影融在一起，越发的浓烈。我情不自禁的把小包贴在耳旁。我听到了，那么真切、那么静谧、那么恬美，那么浪漫……
用心倾听，就能感受到来自心底的神奇力量。吸取着薰衣草那醉人的花色、花味，就能听懂它的花香。它能唤醒我们最原始的感觉，用自然的力量，抚慰我们的心灵，提升我们对幸福的感受。
我要感谢那不知名的小女孩。那次巧遇使我爱上了薰衣草，就那一次，我蓦然的听懂了薰衣草的花香。
记忆就是阵阵花香，处处弥漫着薰衣草的颜色，润人耳目，点燃心香，温暖心房！
薰衣草的花香是幸福的声音，是真切的声音，是静谧的声音，是恬美的声音，是浪漫的声音。我的眼睛模糊了，看看装薰衣草的小包，那紫色中尽是小姑娘清秀的脸庞……

以《项羽本纪》为例，分析《史记》的人物形象塑造。

从《项羽本纪》中，我们可以分析出《史记》的人物形象塑造有以下特点：
（1）一般在篇首都会例行介绍人物的家庭出身或时代背景。
（2）通过日常小事的描写体现人物的性格特点。
（3）如果涉及大事的，则通过人物之间的对话、行动及矛盾的揭露、解决，分析该人物的性格对他一生发展趋势的影响。语言描写旁征博引，涉及大量历史典故，这很显然是受到先秦散文的影响。
（4）篇末都习惯性地附有司马迁的评论语，总结句。

以《项羽本纪》为例,说明司马迁在《史记》中是怎样塑造人物形象的?

谈到这个问题，我们可从历史和感情两方面解读司马迁的著史方法：
从史实角度看
1、项羽曾是一时豪杰，自命“西楚霸王”，也算是有国有号，自成一朝；
2、“本纪”并不是划分人物身份的标准，只是给这个人物在历史上的定位，认为这个人物在史上的作用很大，功同帝王，不一定要非是帝王（起码司马迁是这么定位的）
从作者感情来看：
1、司马迁是同情和赞赏项羽这个悲剧英雄的，在人格方面他是远远大于汉祖刘邦的；
2、司马迁不会因为生活在汉朝统治下而屈节缩改史实。这正显出他人格的高贵来。

十二本纪（记历代帝王政绩）、
三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、
七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、
十表（大事年表）、
八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）

郑波克段于焉 是如何刻画人物形象的

通过对姜氏，郑庄公和共叔段母子兄弟之间争权斗争的描写，刻画了庄公的阴险狡诈，姜氏的偏心狠毒以及共叔段的骄纵贪婪，揭露了郑国统治者内部尔虞我诈，互相倾轧的激烈的矛盾冲突。

以《项羽本纪》为例,说明《史记》塑造人物形象用了哪些方法

。罗绮昭阳殿，芬芳玳瑁筵。

《智取生辰纲》这篇小说是如何刻画人物形象的

可以通过动作丶语言、还有他们的心理活动来刻画