有没有高中世界近代史的复习提纲?

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世界近代史复习提纲

专题一：近代西方的思想解放运动（思想近代化）

（一）文艺复兴 （近代西方第一场思想解放运动）

1.信息：14-17世纪，起源于意大利，遍及西欧 2.形式：继承古希腊、罗马文化

3.核心思想：人文主义（歌颂“人”的价值）

4.代表人物及作品：

（意）但丁：“文艺复兴的先驱”、“中世纪最后一位、新时代第一位诗人”

《神曲》（被认为是中世纪向近代社会过渡的标志）

（意）达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 （英）莎士比亚：四大悲剧(《哈姆雷特》)

5.意义：打破封建神学思想束缚；推动西欧思想解放；叩响近代大门的思想解放运动。

（二）启蒙运动

1.信息：17-18世纪，在法国达到高潮 2.核心思想：理性主义（倡导“科学”）

3.代表人物：（法）伏尔泰（开拓者）、（法）孟德斯鸠（三权分立说）、（法）卢梭

4.影响：（1）把人们思想从封建神学的禁锢中解放出来；（2）为美国独立战争和法国大革命提供思想武器；（3）为马克思主义哲学创建提供理论依据

5.两场运动的启示：思想解放推动社会进步，要不断解放思想，增强创新意识。

专题二 早期资产阶级革命——资本主制度的产生（重点复习）

（一）英国资产阶级革命

1.根本原因：斯图亚特王朝的封建专制阻碍英国资本主义发展。

2.时间：1640-1688（结束标志：光荣革命）

3.成果：《权利法案》 （1689年）

（1）内容：限制国王权力；确立国会拥有最高权力；规定公民权力

（2）意义：标志着君主立宪制的确立。

4.意义：①确立君主立宪制，使英国走上资本主义道路 ②为工业革命创造条件

③推动欧洲资产阶级革命发展

（二）美国独立战争

1.根本原因：英国的殖民统治阻碍美国资本主义发展

2.经过：1775（来克星顿枪声）-1776（宣布独立）——转折点：萨拉托加大捷

—1783（《巴黎和约》正式独立）

3.纲领：《独立宣言》 （杰斐逊； 平等、民主、独立——受启蒙运动影响 ）

4.历史意义：①结束英国殖民统治，实现国家独立；②为美国资本主义发展开辟道路

③对拉丁美洲民族运动提供范例

5.评价华盛顿

（1）史实：担任大陆军统率，领导美国人民取得独立战争胜利；开创美国民主政治先河

（2）结论：美国的开国元勋，伟大政治家

（三）法国大革命

1.根本原因：波旁王朝的封建专制阻碍了法国资本主义发展

2.时间：1789（开始标志：攻占巴士底狱）--1794年（结束标志：热月政变）

3.纲领：《人权宣言》（人权、法治 ——受启蒙运动影响）

4.历史意义：（1）彻底摧毁法国封建专制（2）使民主共和思想深入人心

（四）拿破仑

1.上台标志：雾月政变 2.退出政坛标志：滑铁卢失败

3.成就：《拿破仑法典》（资产阶级国家第一部民法典，巩固大革命成果，立法精神为后世借鉴）

4.评价拿破仑（1）功绩：颁布《民法典》，资产阶级国家第一部民法典，立法精神为后世借鉴

对外战争将法国大革命成果推广到欧洲，加速欧洲从中世纪向近代社会的过渡

（2）过失：对外战争威胁欧洲国家主权，侵犯别国人民利益，遭到联合抵制（失败原因）

（3）结论：功大于过，伟大的资产阶级政治家、军事家

（五）英、法、美资产阶级革命的比较

1.相同点：（1）方式：暴力革命；（2）领导者：资产阶级；（3）过程曲折；

（4）影响：确立了资本主义制度，促进资本主义发展

2.不同点：（1）原因：英、法（封建专制）—美（殖民统治） 阻碍资本主义发展

（2）性质：英、法（资产阶级革命）—美（资革+民族独立战争）

（3）确立制度：英（君主立宪）—美、法（民主共和制）

专题三 19世纪中期的社会变革——资本主制度的发展（重点复习）

（一）俄国农奴制改革

1.根本原因：农奴制阻碍俄国资本主义发展 2.时间：1861年 改革者：亚历山大二世 3.目的：巩固统治 4.性质：（自上而下）资产阶级性质的改革

4.改革内容：（1）农奴获得人生自由；（2）通过“赎买”获得份地；（3）归村社管理

5.实质：维护地主利益，是沙皇政府和地主联合对农民进行的双重敲诈与掠夺

6.影响：（1）积极：废除农奴制，缓解社会矛盾，使俄国走上资本主义道路

（2）消极：使农民背上沉重的经济负担，保留了大量封建残余

7.启示：改革推动社会发展，要坚持改革创新

（二）美国内战（南北战争）

1.根本原因：南方奴隶制阻碍美国资本主义发展 2.目的：维护国家统一

3.时间：1861-1865年 4.导火线：林肯就任总统（主张废奴） 5.性质：资产阶级革命

6.扭转战局的法令：林肯 《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》

7.影响：废除黑人奴隶制度；维护国家、民族统一；为美国成为最发达资本主义国家奠基

8.评价林肯

（1）史实：领导联邦政府取得美国内战胜利，从而废除了黑人奴隶制，维护国家统一，为美

国成为最发达资本主义国家奠定基础。

（2）结论：美国伟大的政治家

（三）日本明治维新

1.根本原因：德川幕府的封建统治阻碍日本资本主义发展

2.目的:巩固统治、摆脱民族危机（1853年 美国入侵日本）

3.时间：1868年 领导者：明治天皇 4.性质：（自上而下）资产阶级性质的改革

5.措施：（1）政治：废蕃置县，加强中央集权（2）经济：引进西方技术，发展近代工业

（3）军事：征兵制、警察制度 （4）社会生活：文明开化、义务教育

6.影响：（1）使日本摆脱殖民危机，走上资本主义道路(2）保留封建残余，走上对外扩张道路

7.启示：（1）改革推动社会进步（2）学习先进文明，结合国情改革创新

（四）比较日本、俄国改革的相同点

1.性质：（自上而下）资产阶级的改革 2.目的：巩固统治

3.影响：走上资本主义道路；保留封建残余 4.启示：改革推动社会发展

（五）比较美国独立战争和南北战争

1.不同点： (1)原因：殖民统治——南方奴隶制 阻碍资本主义发展

(2)目的：争取民族独立——维护国家统一 (3)领导人物：华盛顿——林肯

2.相同点：促进了美国资本主义发展

专题四 资本主义世界市场的形成（最重点复习）

（一）综合题（认真复习）

1.资本主义世界市场的形成方式：殖民扩张（占领殖民地，为资本主义商品倾销提纲市场）

萌芽：（16世纪-18世纪中）

2.

过 新航路开辟——开始大规模殖民扩张，资本主义触角开始伸向世界各地

程 扩展：（18世纪中-19世纪中）工业革命——推动殖民扩张进程

最终确立：（19世纪末-20世纪初）

第二次工业革命——推动列强掀起瓜分世界狂潮，世界市场最终确立

3.资本主义世界市场形成的影响

资本主义世界市场是通过殖民扩张的形式，不断推进、形成的。

（1）对资本主义国家：为资本主义国家的发展提供了市场、原料和资金，促进了资本主义经济的发展。

（2）对殖民地国家：（消极）殖民掠夺给殖民地人民带来了灾难和贫困

（积极）客观上传播了工业文明的成果

（二）新航路开辟——开启殖民扩张

1.时间：15-17世纪 2.根本原因：发展资本主义（寻找黄金）

3.路线：（葡）迪亚士——发现好望角； （葡）达·伽马——开辟欧洲到印度航线

（意）哥伦布——横渡大西洋，发现美洲大陆； （葡）麦哲伦——环球航行

4.意义：（1）拓展人类活动空间范围；使世界连成整体（2）开始大规模殖民扩张

（3）资本主义触角伸向世界各地，促进欧洲资本主义发展

（三）英国对印度的殖民统治 1.机构：东印度公司（1600年） 代表人物：克莱武

（四）三角贸易

1.时间：16世纪开始

2.路线

3.影响：（1）促进欧洲资本主义发展（2）为美洲开发提供劳动力

（3）使非洲失去大量人口，生产力遭破坏，种族歧视

4.启示：奴隶贸易和殖民掠夺是欧洲资本原始积累的主要手段，其过程是残酷、血腥的。

（五）第一次工业革命

1.时间：18世纪中期（1765年）-19世纪中期 2.国家：英国

3.发明：（1）开始标志：珍妮纺织机（哈格里夫斯） （2）核心动力：蒸汽机（瓦特 改良）

（3）交通工具：火车（史蒂芬孙）

4.特点：以蒸汽为核心动力，人类进入“蒸汽时代” （火车时代）

5.影响：（1）社会生产力飞速发展 （2）完成从手工工场向机器化大工厂时代过渡

（3）产生了现代工业资产阶级和无产阶级两个对立的阶级

（4）推动殖民扩张，确立了西方资产阶级对世界的统治， 东西方差距不断扩大

（5）破坏自然环境，带来环境污染

（六）第二次工业革命

1.时间：19世纪末20世纪初 2.国家：美国、德国

3.发明：（1）核心动力：电的发明与使用

（2）电灯、留声机：（美）爱迪生 电话：（美）贝尔（爱迪生改进）

（3）交通工具：动力——内燃机 飞机：（美）莱特兄弟

汽车：（德）卡尔·本茨 流水线生产：（美）亨利·福特 “装在轮子上国家”——美国

4.交通工具改进的意义：缩短空间距离，拓展人类的活动范围，改变社会面貌、生活方式

5.特点：以“电”为核心动力，人类进入“电气时代”。

（“钢铁时代”、“汽车时代”）

6.影响：（1）社会生产力极大提高；（2）产生结构实现以重工业为主导；

（3）加剧资本主义发展不平衡

（5）列强加紧殖民扩张，掀起瓜分世界狂潮，资本主义市场最终形成。

5.两次工业革命的启示：（1）科学技术是推动社会进步的重要动力

（2）科学家的创新精神是成功的关键（3）经济的发展需要和平稳定的社会环境。

（4）在经济发展同时要保护环境。

其他知识点

1.马克思主义诞生标志：《共产党宣言》 （1848年 （德）马克思、恩格斯）

2.（英）牛顿：现代科学之父，《自然哲学的数学原理》，运动三大定律、万有引力定律

3.（英）达尔文：《物种起源》，生物进化论，从根本上推翻“神创论”

3.（德）爱因斯坦：相对论、原子弹研究

4.（俄）列夫·托尔斯泰：“批判现实主义”、“心理描写大师”、

《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》

5.（荷）凡高：《向日葵》 6.（德）贝多芬：浪漫乐派创始人，《英雄交响乐》、《命运交响乐》