开放性思维的重要性 开放性思维和发散性思维有什么区别

开放性思维和发散性思维有什么区别  

开放性思维和发散性思维有什么区别

开放性思维：突破传统思维定势和狭隘眼界，多视角、全方位看问题的思维；它与把事物彼此割裂开来、孤立起来、封闭起来，使思维具有保守性、被动性和消极性的形而上学思维是根本对立的。
发散思维：大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。

发散性思维和收敛性思维（1）

你会发现，这些认识的确不假，还相当显而易见。托兰斯把自己的创新概念变成了实实在在的金钱。他和同事们设计出了“明尼苏达创造性思维测试”（Minnesota Tests of Creative Thinking）和“托兰斯创造性思维测试”（Torrance Tests of Creative Thinking）。这些标准化测试将发散性思维涵盖在内。所谓发散性思维（divergent thinking），最初由吉尔福特提出，后来商业人士把它叫成了“头脑风暴”（brainstorming）。吉尔福特检验发散性思维的经典方法，是要求人们尽量多地想出“砖块有哪些不同寻常的用途”。想出的答案越多越新颖，就可以判断应试者创造力越强。 托兰斯在针对儿童的类似测试里，会拿出一个毛绒兔子玩具，要孩子们想办法改进它，让它变得更好玩。无论是好是坏，时至今日，求职面试仍重复着这些经典的任务。有些公司真的会问那道砖块题。美国银行对此做了更有效率的改进，让面试者从纸袋里拿出一个不明物体，为它即兴设计一套推销说辞。“计分”方法尽管不够正式，但和吉尔福特的很像，统计独特卖点，原创性内容额外加分。 在谷歌，面试官用这道题来测试发散性思维： 它要求求职者现场发明一种新产品。为了妥当地回答这类问题，有必要想出很多点子，同时也要不断修改、完善它们。收敛性思维（convergent thinking）是发散性思维的补充，是运用逻辑或直觉收缩范围，判断哪种潜在方案能够最好地解决问题。 收敛性思维理解起来更容易。我们可以用词语表达符合逻辑的证据，可要清晰阐述脑袋里冒出的“疯狂”念头却不是那么容易，让这种念头流动起来亦非易事。我们经常碰到这种情况：“我正努力想，但什么也想不出来！”发散和收敛性思维是阴阳的两面，成功的创新家需要两者兼备。

发散性思维和创造性思维的差别？

发散性思维，偏重于广度，面向的范围大小；
创造性思维，偏重于更新，即以前没有的

发散性思维

不防水，包一层塑料膜
不防火，
易折，

发散性思维题

停电 灯坏了 没开开关

发散性思维是什么

发散思维（divergent thinking）又叫辐散思维、求异思维。根据已有信息，从不同角度不同方向思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维方式，与聚合思维相对应。例如，一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动。发散思维是一种重要的创造性思维、具有流畅性、多端性、灵活性、新颖性和精细性等特点。
发散思维是不依常规,寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的.一题多解的训练是培养学生发散思维的一个好方法。它可以通过纵横发散,使知识串联、综合沟通,达到举一反三
其缺点是评分难以制定出切实的标准答案,容易渗入主观因素。

什么是发散性思维？

发散性思维 发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。
发散性思维的特点是：充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法。
例如，一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动。
发散思维是不依常规,寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的.一题多解的训练是培养学生发散思维的一个好方法。它可以通过纵横发散,使知识串联、综合沟通,达到举一反三 ，其缺点是评分难以制定出切实的标准答案,容易渗入主观因素。
发散思维是一种重要的创造性思维、具有流畅性、多端性、灵活性、新颖性和精细性等特点。
例如，风筝的用途可以“辐射”出：放到空中去玩，测量风向，传递军事情报，作联络暗号，当射击靶子等等。
这种思维方法可广泛应用于企业产品开发。如鹅的综合利用，除鹅肉外，它的毛就有许多用途：刁翎，可直接出售；窝翎，用于做羽毛球；尖翎，供做鹅毛扇；鹅绒可加工衣、被、枕等产品。此外，鹅血可以加工血粉作饲料添加剂，鹅胆可作胆膏原料，鹅胰可提炼药物等等。

创新发散性思维

作为思维导图的一种最重要的思维形式和思维训练，在思维导图教育领域，越来越受到重视，同时广大的思维导图兴趣者和思维导图的学习者，会常有疑问，什么发散思维，怎么训练发散思维等。
笔者凌和网上诸多学者的观点和一些经典的例子，希望通过本文对于读者有一定提示作用。附带说一句：每一个思维导图的运用高手必定是发散思维的高手，换过来，较强的发散思维能力的人，所展现的创新思维也是超强的。
什么是发散性思维？
发散性思维指的就是在人解决问题的思维过程中，对某一问题的解决，要求产生多种可能的解决方法，而不是单一方法的思维方式。
各行各业的人都必须要有发散思维的能力，并不是在学习中需要他，其实每个人都拥有发散思维，只不过程度不同而已，使用的是否系统而已。
发散性思维的好坏，标志着一个人智力水平的高低。因此，培养和锻炼自己的发散性思维的能力，就是提高自己的智力过程。为说明发散性思维对一个人智力发挥的作用，我们讲一则利用发散性思维去处理问题的故事。
1987年，我国在广西省南宁市召开了我国“创造学会”第一次学术研讨会。这次会议集中了全国许多在科学、技术、艺术等方面众多的杰出人才。为扩大与会者的创造视野，也聘请了国外某些著名的专家、学者。
其中有日本的村上幸雄先生。在会议中请村上幸雄先生为与会者讲学。他讲了三个半天，讲的很新奇，很有魅力，也深受大家的欢迎。其间，村上幸雄先生拿出一把曲别针，请大家动动脑筋，打破框框，想想曲别针都有什么用途？比一比看谁的发散性思维好。会议上一片哗然，七嘴八舌，议论纷纷。有的说可以别胸卡、挂日历、别文件，有的说可以挂窗帘、钉书本，大约说出了二十余种，大家问村上幸雄，“你能说出多少种”？村上幸雄轻轻地伸出三个指头。
有人问：“是三十种吗”？他摇摇头，“是三百种吗？”他仍然摇头，他说：“是三千种”，大家都异常惊讶，心里说：“这日本人果真聪明”。然而就在此时，坐在台下的一位先生，他是中国魔球理论的创始人、著名的许国泰先生心里一阵紧缩，他想，我们中华民族在历史上就是以高智力著称世界的民族，我们的发散性思维绝不会比日本人差。于是他给村上幸雄写了个条子说：“幸雄先生，对于曲别针的用途我可以说出三千种、三万种”。幸雄十分震惊，大家也都不十分相信。
许先生说：“幸雄所说曲别针的用途我可以简单地用四个字加以概括，即钩、挂、别、联。我认为远远不止这些。接着他把曲别针分解为铁质、重量、长度、截面、弹性、韧性、硬度、银白色等十个要素，用一条直线连起来形成信息的栏轴，然后把要动用的曲别针的各种要素用直线连成信息标的竖轴。再把两条轴相交垂直延伸，形成一个信息反应场，将两条轴上的信息依次“相乘”，达到信息交合……”
于是曲别针的用途就无穷无尽了。例如可加硫酸可制氢气，可加工成弹簧、做成外文字母、做成数学符号进行四则运算等等，为中国人民在大会上创出了奇迹，使许多外国人十分惊讶！故事告诉我们发散性思维对于一个人的智力、创造力多么重要。
怎样培养自己的发散性思维呢？就是要勤于实践，注意有意识地训练自己，使自己的思维异常活跃。
每当遇到问题时都具有向多方位、多角度、多方法的思维的良好品质。
发散思维的特点
发散思维有其自身的一些特点，在发散思维训练的过程要顺应其本身的特点：
一、发散思维具有流畅性的特点
流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。机智与流畅性密切相关。流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。
二、发散思维具有变通性的特点
变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。
变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。
三、发散思维具有独特性的特点
独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。独特性是发散思维的最高目标。
四、发散思维具有多感官性的特点
发散性思维不仅运用视觉思维和听觉思维，而且也充分利用其他感官接收信息并进行加工。发散思维还与情感有密切关系。如果思维者能够想办法激发兴趣，产生激情，把信息情绪化，赋予信息以感情色彩，会提高发散思维的速度与效果。
发散思维在数学学习中的训练运用：
数学教育的根本是什么?就是要培养学生的思维能力。创新思维是数学思维能力的最高境界，而发散思维则是培养创新思维能力的重要途径。下面就培养学生发散思维能力的两个案例谈一下自己对这一问题的认识。

发散性思维和收敛性思维的区分是谁的观点

托兰斯
你会发现,这些认识的确不假,还相当显而易见.托兰斯把自己的创新概念变成了实实在在的金钱.他和同事们设计出了“明尼苏达创造性思维测试”（Minnesota Tests of Creative Thinking）和“托兰斯创造性思维测试”（Torrance Tests of Creative Thinking）.这些标准化测试将发散性思维涵盖在内.所谓发散性思维（divergent thinking）,最初由吉尔福特提出,后来商业人士把它叫成了“头脑风暴”（brainstorming）.吉尔福特检验发散性思维的经典方法,是要求人们尽量多地想出“砖块有哪些不同寻常的用途”.想出的答案越多越新颖,就可以判断应试者创造力越强.
托兰斯在针对儿童的类似测试里,会拿出一个毛绒兔子玩具,要孩子们想办法改进它,让它变得更好玩.无论是好是坏,时至今日,求职面试仍重复着这些经典的任务.有些公司真的会问那道砖块题.美国银行对此做了更有效率的改进,让面试者从纸袋里拿出一个不明物体,为它即兴设计一套推销说辞.“计分”方法尽管不够正式,但和吉尔福特的很像,统计独特卖点,原创性内容额外加分.
在谷歌,面试官用这道题来测试发散性思维：
它要求求职者现场发明一种新产品.为了妥当地回答这类问题,有必要想出很多点子,同时也要不断修改、完善它们.收敛性思维（convergent thinking）是发散性思维的补充,是运用逻辑或直觉收缩范围,判断哪种潜在方案能够最好地解决问题.
收敛性思维理解起来更容易.我们可以用词语表达符合逻辑的证据,可要清晰阐述脑袋里冒出的“疯狂”念头却不是那么容易,让这种念头流动起来亦非易事.我们经常碰到这种情况：“我正努力想,但什么也想不出来!”发散和收敛性思维是阴阳的两面,成功的创新家需要两者兼备.