生活常识题目答案大全 在老师眼中，任何题目都是简单的吗？

在老师眼中，任何题目都是简单的吗？  

在老师眼中，任何题目都是简单的吗？

当然不是都是简单的移动也很难呢，老师也需要经过繁琐的计算才能做出来。这是老师可以直接去看看答案怎么解答出来的，而学生呢，只能通过自己的能力才能做出来。

一简单的地理题目，求老师解答

答案：（自己填到表格里数字为经纬度的度数）
A南纬40西经40南半球、西半球
B北纬40东经40北半球、东半球
C北纬10西经70北半球、西半球
D南纬10西经70南半球、西半球
从左到右竖线是经度，数字由小变大变大为东半球的经度(符号E），相反则是西半球的经度（符号W）。
从上到下横线是纬度，数字由大变小是北半球的纬度（N90～0度），数字由小变大是南半球的纬度（0～S90度）。0纬度是赤道。

都是简单的题目求检查

没错 全对

一些英语题目高分悬赏（都是简单的初中题目）

knocked knocked came e felt felt
gave given noticed noticed
sped sped shout shout left left
decision made plaining frightening guys questioned travelling invite

高数练习题，都是简单的题目。

新增平面∑1：z＝h (x^2+y^2≤h^2)，取上侧，则∑与∑1组成一个封闭曲面，方向是外侧，三个偏导数都是0，所以由高斯公式，积分是0。
所以，
∫∫(∑)(y^2-z)dydz+(z^2-x)dzdx+(x^2-y)dxdy
＝－∫∫(∑1)(y^2-z)dydz+(z^2-x)dzdx+(x^2-y)dxdy
＝－∫∫(∑1)(x^2-y)dxdy
＝－∫∫(D)(x^2－y)dxdy ∑1在xy面上的投影区域D：x^2+y^2≤h^2
＝－∫∫(D) x^2 dxdy
＝－1/2 ∫∫(D) (x^2+y^2)dxdy
＝－1/2 ∫0→2π dθ ∫0→h ρ^3 dρ＝－πh^4/4

简单的初中几何题目

1、2、4要考虑高落在三角形内和三角形外的情况，以1为例，两边对应相等的两个三角形，其中一边的高，一个落在三角形内(锐角三角形)，另一个落在三角形外(钝角三角形)，满足条件的两个三角形是不全等的
3、错误在于是5个元素分别相等，而不是对应相等，可以举出反例说明命题不成立。如：一个三角形三边分别是27、36、48，另一个三角形三边分别是36、48、64，显然两个三角形满足所有条件，但只是相似而不全等

简单的题目

道德·修养·人格篇:
道德·修养·人格篇
本性流露永远胜过豪言壮语。
莱辛
说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。
伊索
真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。
柏格森
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
海涅
虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。
泰戈尔
凡是与虚伪相矛盾的东西都是极其重要而且有价值的。
高尔基
我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
吴玉章
辱，莫大于不知耻。
王通
虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。
柏格森
行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
神涵光
一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。
郭沫若
君子坦荡荡，小人长戚戚。
孔丘
人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。
契诃夫
良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。
马克思
真诚才是人生最高的美德。
乔叟
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
歌德
美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。
培根
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
贝多芬
阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。
伊索
善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。
管仲
知耻近乎勇。
孔丘
入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。
ze
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
诸葛亮
我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。
罗素
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
刘备
国家用人，当以德为本，才艺为末。
康熙
自我控制是最强者的本能。
萧伯纳
巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。
鲁迅
讲话气势汹汹，未必就是言之有理。
萨迪
不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
贝尔奈
如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
牛顿
谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。
md
自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
邹韬奋
蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
泰戈尔
脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。
达尔文
作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。
罗素
好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。
都德
无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。
培根
峣峣者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。
范晔
有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。
宣永光
骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。
申居郧
有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。
塞涅卡
谦固美名，过谦者，宜防其诈。
朱熹
如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
陶铸
凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。
爱默生
应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。
伊索
不傲才以骄人，不以宠而作威。
诸葛亮
当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。
泰戈尔
恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
诸葛亮
显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个物件。这个物件就是自我。
休谟
最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。
卢梭
卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
徐特立
每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
高尔基
劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。
葛洪
虚已者进德之基。
方孝孺
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。
老舍
气忌盛，新忌满，才忌露。
吕坤
成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。
斯宾塞
我的座右铭是：人不可有傲气，但不可无傲骨。
徐悲鸿
怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。
鲁迅
嫉妒心是荣誉的害虫，要想消灭嫉妒心，最好的方法是表明自己的目的是在求事功而不求名声。
培根
傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。
魏徵
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。
屈原
人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。
申居郧
无德之人常嫉他人之有德。
培根
对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”
卡耐基
九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。
陈毅
昂着头出征，夹着尾巴回家，是庸驽而又好战的人的常态。
冯雪峰
一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
谢觉哉
我们的骄傲多半是基于我们的无知！
莱辛
虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
md
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
保罗
我们不要把眼睛生在头顶上，致使用了自己的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。
冯雪峰
劳动·工作·奉献:
劳动是社会中每个人不可避免的义务。
卢梭
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
马克思
灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。
列宾
完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。
欧文
我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
高尔基
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！
李绅
老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。
孔繁森
人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。
马克思
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
高尔基
生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
裴多菲
生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。
巴金
热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
高尔基
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
雷锋
私心胜者，可以灭公。
林逋
劳动是一切知识的源泉。
陶铸
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
杜甫
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
李大钊
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。
刘鹗
只有人的劳动才是神圣的。
高尔基
在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。
卢梭
“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少……
鲁迅
社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。
md
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
宋庆龄
当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。
巴斯德
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
歌德
我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。
高尔基
落红不是无情物，化作春泥更护花。
龚自珍
在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
陶行知
劳动使人建立对自己的理智力量的信心。
高尔基
所有现存的好东西都是创造的果实。
米尔
我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
鲁迅
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
冯学峰
一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。
歌德
应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。
童第周
世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
爱迪生
做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。
谢觉哉
劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。
马卡连柯
谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。
恩格斯
牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。
王进喜
正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。
休谟
我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有那一个月过的是舒服生活，就好象推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。
歌德
经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。
薄伽丘
懒惰：它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。
杰普莉茨卡娅
有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。
松苏内吉
愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。
乌申斯基
要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。
拉·封丹
爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。
加里宁
我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。
巴甫洛夫
劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
乌申斯基
无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
布莱希特
劳动是财富之父，土地是财富之母。
威廉·配第
如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。
乌申斯基
一个人的价值,应当看他贡献了什么,而不应当看他取得了什么。
爱因斯坦
人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
爱因斯坦
我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥祕，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。
爱迪生
既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
苏霍姆林斯基
没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。
斯坦尼斯拉夫斯基
不停留在已得的成绩上，而是英勇地劳动着，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。
奥斯特洛夫斯基
我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。
奥斯特洛夫斯基
只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。
车尔尼雪夫斯基
劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。
拉·乔乃尼奥里
教育·读书·学习:
我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 达尔文
在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 巴斯德
知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。 培根
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。 笛卡尔
知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。 高士其
作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。 马克思
我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。 爱迪生
人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思
把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 高尔基
不要在已成的事业中逗留着！ 巴斯德
学习 永远不晚。 高尔基
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 刘向
读书而不思考，等于吃饭而不消化。 波尔克
学而不思则惘，思而不学则殆。 孔子
好动与不满足是进步的第一必需品。 爱迪生
好奇心造就科学家和诗人。 法朗士
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德
具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 泰勒
人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。 高尔基
一切假知识比无知更危险。 肖伯纳
书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。 高尔基
我的成就，当归功于精力的思索。 牛顿
知识就是力量。 培根
知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 李大钊
书是人类进步的阶梯。 高尔基
如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 爱迪生
在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 爱因斯坦
一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 巴尔扎克
生活便是寻求新的知识。 门捷列夫
书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。 伏尔泰
我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 爱因斯坦
学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。
爱因斯坦
无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 达·芬奇
知识不多就是愚昧；不习惯于思维， 就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 车尔尼雪夫斯基
人生·青春·心理:
百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？ 屈原
希望是厄运的忠实的姐妹。 普希金
生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天
过去属于死神，未来属于你自己。 雪莱
生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 李清照
冬天已经到来，春天还会远吗？ 雪莱
不要慨叹生活底痛苦！---慨叹是弱者...... 高尔基
世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。 罗丹
如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 陶铸
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 陶渊明
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 徐玮
富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 程颢
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 萧楚女
路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 吉鸿昌
真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。 塞涅卡
青春虚度无所成，白首衔悲补何及！ 权德舆
生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！ 郭小川
人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。 萧伯纳
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 方志敏
常求有利别人，不求有利自己。 谢觉哉
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 孔丘
志不强者智不达。 墨翟
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 曹操
我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。 契诃夫
沉沉的黑夜都是白天的前奏。 郭小川
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 冯学峰
东天已经到来，春天还会远吗？ 雪莱
私心胜者，可以灭公。 林逋
当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 朗费罗
辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 布莱克
题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。 于谦
为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 罗丹
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果
走自己的路，让别人去说罢！ 但丁
谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。 歌德
最本质的人生价值就是人的独立性。 布迪曼
作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。 杨朔
社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 易卜生
你明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。 莫泊桑
人生如同故事。 重要的并不在有多长，而是在有多好。 塞涅卡
……一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。 赫尔岑
人若是太幸运，则不知天高地厚，也不知自己能力究竟有多少；若是太不幸，则终其一生皆默默无名。 富勒
倦怠乃人生之大患，人们常叹人生暂短，其实人生悠长，只是由于不知它的用途。 维尼
人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 保罗
上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 鲁迅
青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！ 雷锋
人生是短促的，这句话应该促醒每一个人去进行一切他所想做的事。虽然勤勉不能保证一定成功，死亡可能摧折欣欣向荣的事业，但那些功业未遂的人，至少已有参加行伍的光荣，即使他未获胜，却也算战斗过。 约翰逊
宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。 罗曼·罗兰
芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。 秋瑾
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦
充满著欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。 赫胥黎
生活就是战斗。 柯罗连科
为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 罗丹
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 鲁迅
春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 吴玉章
但愿每次回忆，对生活都不感到负疚. 郭小川
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ 奥斯特洛夫斯基
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 爱因斯坦
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 列夫·托尔斯泰
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 列夫·托尔斯泰
生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 车尔尼雪夫斯基
在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。 奥斯特洛夫斯基
人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。 列夫.托尔斯泰
我们唯一不会改正的缺点是软弱。 拉罗什福科
先相信你自己，然后别人才会相信你。 屠格涅夫
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。 巴尔扎克
不管怎样的事情，都请安静地愉快吧! 这是人生。我们要依样地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。 卢森堡
我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 爱因斯坦
人生就象弈棋， 一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 弗洛伊德
青年·妇女·儿童:
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
李大钊
青年是我们的未来，是我们的希望。
斯大林
斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。
茅盾
青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
罗素
如果儿童让自己任意地不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。
德谟克利特
青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。
宋庆龄
青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。
贝弗里奇
有许多人是用青春的幸福作成功的代价的。
莫扎特
青年是学习智慧的时期,老年是付诸实践的时期。
卢梭
如果说老人的经验是可贵的,那么青年人的纯真则是崇高的。
培根
一个人的年轻时代是诗的时代。
安徒生
女孩子一定要独立,要有自己的事业,要勇敢,要敢作敢为。同时要有爱心,爱亲人、爱朋友、爱整个世界。
冰心
从一切解放运动的经验来看，革命的成功取决于妇女参加解放运动的程度。
列宁
中国妇女起来之日，就是革命胜利之时。
md
时代不同了,男女都一样,妇女能顶半边天。
md
青年是我们的未来，是我们的希望。
斯大林
理想·事业·志向:
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 曹操
毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。 培根
生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天
一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 高尔基
有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 莫扎特
要成就一件大事业，必须从小事做起。 列宁
神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。 谢觉哉
一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 卡耐基
只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 高尔基
少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情......
列宁
决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。
歌德
立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 巴斯德
伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 易卜生
只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。 黑格尔
坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 马尔顿
立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 巴斯德
我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什么。 贺拉斯
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 孔丘
燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 曹植
穷且益坚，不坠青云之志。 王勃
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
李白
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 苏轼
故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。 王阳明
志当存高远。 诸葛亮
志不强者智不达。 墨翟
燕雀安知鸿鹄之志哉！ 陈涉
贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。 雨果
古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。 钱三强
理想的书籍是智慧的钥匙。 托尔斯泰
一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。
罗曼·罗兰
我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---

1.A. That 引导主语从句 he got the first prize. 简化后实际上是 that is know.
2.A. I would like to do sth. 固定片语用法. most用来修饰动词like 强调
3.B What 引导主语从句。
4.B where放在地点名词后直接引导地点从句。which引导地点从句需要跟in/at 一起用
5.A which在这指代前面的整个句子。这个是根据理解整句意思得到：helen对比她小的孩子比对其他人要好，这件事情让其他人不高兴。如果用who，who指代前面的the others，后面从句意思就成了，其他人让其他人不高兴。
解释详尽，不懂再问。

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1，A，nothing 是不定代词，动词应该是单数形式。
2，B，standing是ing形式，则该句缺少动词，does是助动词，后的动词应该是原型。
3，A，过去完成时had+v（pp），一般疑问句，前肯后否。