做事没自信的人怎么办 怎样让做事有动力？怎样能提高自信？怎样提高表达能力？

怎样让做事有动力？怎样能提高自信？怎样提高表达能力？  

怎样让做事有动力？怎样能提高自信？怎样提高表达能力？

怎样让做事有动力？怎样能提高自信？怎样提高表达能力
心理学研究表明：“幼儿期是口语发展的最佳时期”。幼儿随着年龄的增长 ，表达能力逐渐完善，幼儿通过游戏的形式进行语言交流和语言活动，是培养幼儿说话能力的主要途径。但是还有个别性格内向的孩子在大庭广众之下敢说话，更不敢表演。分析发现有诸多的原因，其主要原因有二：一是胆小内向型，二是无自信型。前者家庭的因素占80%，孩子的父母属于不爱说话、几乎没有朋友，属于三点一线型。回家后忽视了与孩子的沟通，各忙各的，孩子独自玩耍或看电视。作为家长你是孩子的第一任老师，你的一言一行左右着孩子，影 响着孩子，你是造成孩子内向胆小的“罪魁祸首”。国外有一个大猩猩抚养长大的孩子就是一个很好的例子，后来被发现时他已经20岁，不会说话不会站立。这说明了什么？值得大家思考！家庭是培养孩子语言能力的基础，只有打好基础，高楼大厦才能耸立。后者是老师和家长的不当教育使孩子缺乏自信，后来就干脆闭口不语。怎样使内向的孩子改变成为活泼开朗的孩子，是我们共同探讨的首要问题。 一、在游戏中贯穿语言活动，营造宽松、和谐的“说话”氛围 宽松、和谐、愉快、自然的环境是提高幼儿“说话”能力的保障，而游戏是幼儿的主要活动内容，利用游戏可以调动孩子“说话”的欲望，发展孩子的口语表达能力，经过多年的教研发现游戏是培养孩子说话能力提高的最有效的途径。教师和家长可以在游戏中充当角色，以此来亲近孩子。和孩子说话时的口语速度要慢、要有亲和力、要活泼诙谐，让孩子随着老师和家长的导向进入角色，使孩子用所扮演的角色来表达自己的思想感情。使孩子感觉自然、平和、随意、无拘无束。孩子越放松，说的也就越自如。在有些非游戏活动形式下，老师和家长也要给孩子以宽松的“说话”环境，在任何情况下都不要给孩子压力，要给孩子充分自由讨论的机会。当你提出问题后，让孩子充分的准备，给孩子思考的时间，然后再让孩子发言，孩子有了充分的准备，回答问题准确性高，就增加了自信。这样有利于提高孩子的学习兴趣。 二、区域活动丰富了孩子的知识、提高了语言交往能力 教师和家长要挖掘好的教材，创设良好的的情景，增强说话训练力度，语言教材要充满童趣，以幼儿喜闻乐见的形式让幼儿学习语言、认识世界，向幼儿展现一个绚丽多彩的世界。在游戏活动中设置幼儿喜爱的形式，让幼儿在情感的交流中，不仅学会了关心、帮助他人，也学会了做人的良好品质。把教材中的故事，以游戏的形式演变为显示生活中的趣事。游戏“悄悄话”，让孩子互相传说故事的内容，这样直接作用于幼儿的感官，活跃了思维，训练了幼儿口语表达的能力，使幼儿明白了做事要有一定的顺序。在幼儿园的语言课上，由于受时间的限制，不能满足多数幼儿说的愿望，能力强的幼儿得到锻炼的机会比较多，能力较差的幼儿得到的机会较少，这样使幼儿语言发展更加不平衡。如果让幼儿结伴交谈会更利于孩子语言交流，思维也不受限制，思路更加开阔，孩子也非常喜欢这种交流的形式，每个孩子都有了锻炼的机会，使他们在原有的基础上都有了一定的提高。 三、让语言活动成为孩子自说自演的游戏 语言是一种交流的工具，交流需要语言作为动力，要激发孩子说的积极性、主动性，教师和家长就要设法为孩子创设交流的环境，训练听、说的方法都要有很强的吸引力，还要符合幼儿的年龄特点、心理需要。为此我们开展各种各样的特色游戏活动，如木偶剧场、文化活动区等，给孩子听、说的锻练机会。孩子可以把平时学的故事、儿歌、歌舞表演等选择自己喜欢的角色，尽情的发挥。表演的孩子眉飞色舞，观看者兴高采烈。这种形式孩子乐于接受，在表演的过程中积极踊跃，在游戏中锻炼了胆量，内向的孩子在这这种氛围中由原来的不敢说，受到气氛的渲染也慢慢的活跃起来。 四、拓宽说话的广度和深度，是内向的孩子自如讲述 语言是思维的表象，没有固定的模式。在语言活动中我们要特别的注意这一特性，强调语言教学的使用价值，让孩子学会掌握多种词语、多种句式来表达自己的思想感情，尽量避免死记硬背，把本应生动活泼的儿童语言变成成人化或文化装饰的东西。要拓宽孩子说话的广度，使孩子把学来的语言变成自己的话表述出来。教师和家长要根据教材的内容设置问题，最好不要设置标准答案，不论孩子的答案有多么的幼稚、滑稽也允许孩子讲出来，使孩子毫无顾忌的使用自己的语言，大胆的表达自己的愿望，使思维充分发挥，使语言得到锻炼。只有这样孩子语言表达的主动性、

怎样提高口语表达能力

最直接的方法：找个练口语的培训学校
最刻苦的方法：每天坚持跟读半小时英文，看听的方式练一个小时听说
最浪漫的方法：找个异性老外每天聊上一小时
。。。。。。

多读，多说。平时找到一些自己喜欢的话题/物品，自己练练。可以先写个小讲稿。习惯了，就写关键字，根据关键字说。慢慢有感觉了，就试着开口说

你指的这个口语表达能力,应该归纳在逻辑能力里,就是说你觉得自己的逻辑归纳能力比较弱,再有就是性格内向知道怎么与陌生人"破冰".
先说第一个问题:语言逻辑能力,逻辑能力弱是可以后天锻炼.可以多读写书,然后试着归纳中心思想和段落大意,小学的时候应该学过的.这样儿你锻炼你的总结归纳能力.当你总结归纳能力有了提升,自然逻辑能力就会好起来.
例如,从一篇报道几千字的内容里,归纳出一句话把事情讲给别人听.这就是一种逻辑总结和归纳能力.思路要清楚,你可以尝试着自己归纳后问家人或者朋友,能在你归纳的一句话里知道什么内容,和原文有多大出入.多练习肯定会有进步的.
第二个"破冰"的问题,其实也离开不多读书,各类的百科知识多涉猎些.例如你想和什么样儿的人打交道,你首先要对他有一些简单的了解,多少年纪,那里人,有什么爱好,再投其所好的去恶补一下他所喜好那部分的知识.如果你不能做到有一定的了解,切记不要乱讲,不懂装懂结果会比较惨.你可以让对方多讲,你多提问,这样儿也可以让对方感到自己有成就感,有当老师的感觉.期间你要表现对他喜好的事物非常感兴趣,想请教.这个很重要.
如果没有目标,那就多看新闻,发生了什么事儿,包括八卦的至少了解一些,讲起来你知道,自然不会觉得没有话说了.多看些网上排名靠前的书,如果没有时间或者太多的兴趣,可以大致看一下内容简介一类的.至少你知道人家说的是什么,你可以接着说些什么.就不会冷场了.
当然你说越想做好越难,是因为你太紧张了,人一紧张往往什么事情都做不好.就像有人学习再好,一考试就差强人意,就是因为太紧张了.放松,每次破冰与人沟通就当是在做游戏.放松自然心态就好了.呵呵
加油,这不是很难的事情,只要你想肯定就能有所改变.

怎样提高心理表达能力？

很多人都有这样的感受：心里有话说不出来，或者心里明白说不明白，人们会认为是表达能力的问题，会觉得是自己词汇不够，其实，除了专门做文字工作或演讲方面的人之外，绝大多数人的表达能力都是一样的。
你说的情况大致有两种原因
一、你说的“有时候”有些想法表达不出来，说明大多数事情你都是能够表达清楚地，也能说明白，所以这个“有时候”就很关键，你可以回忆一下表达不出来和表达出来的问题的差别，相信你能够看到一个事实：能够顺利表达出来的事情，是你内心能清楚判定的事情，不能表达出来的事情，说明在你的心里还是模糊不清的，至少没有清晰的感受，感受中可能存在着冲突的认知，对事情的整体感觉还很琐碎，这些感受还没有整合、统一起来。
解决的方法：更全面的了解事物，对事情有更清晰的认识；解决内心的冲突。
二、内心感受不能转化成语言的原因，也可能是成长过程中，有些感受被压到潜意识里，始终没有被意识层面“命名”，例如：你认识一个人，但不知道他的名字，当你想要介绍这个人的时候，你会说出他的各种特征，但对方还是不知道这个人是谁，因为你不知道他的名字，就很难说清。
解决的方法：对于这些没有被命名的感受和情绪，通过更细致的自我感受，冥想或打坐的方式，跟自己的身体、感受在一起，这也是重新认识自己、探索自己的的过程，让模糊的感受清晰化，或者通过心理咨询解决。

具体的说应该是语言表达能力，语言是思维的物质外壳，人是通过语言来表达人的思想的。
首先要敢说，开口之前不要想的太多；二是要多说：经常说自然就熟练了，再就是要会说；什么时候说什么话，说话的分寸要考虑到对象，时间，地点。
总之，练吧。平时要注重学习，加强内涵，这样表达才有内容，你说是吧。

怎样提高写作表达能力

要多读书多练习哦，书读百遍其义自见，读的书多了，词语积累就多，写作能力也会相应提升。

多看看有文学修养的书，多读好书，读名著，向文学大师学习。可以看一看青春美文啥的，时间久了你就会发现自己的写作能力不知不觉的提高了。

怎样提高书面表达能力？

如何提高书面表达能力
1． 强化词、句训练。句子是构成文章的基本单位，而没有丰富的词汇知识和组词造句的能力，那么写作就成了一句空话。要求学生用英语翻译词、句甚至短文。在要求学生赵出句子中的错误。
2． 听、说、读、写结合。在听的基础上设计听写填空，经过听-----记------写得过程，学生优化了语段的理解， 词语的搭配， 以及句型结构的巩固。 在读的过程中，对于课文上的一些典型句子、精彩段落应该背诵下来，变成自己的东西。 学习口语句型结构和表达方式往往是学习写作的基础。所以平时要进行连贯性说话训练，如不全句子、看图说话、复述等， 即完整地进行语气模仿，又富学生的写作素材。
3． 根据课文进行写作训练。中学英语课文内容丰富，题材广泛，是训练书面表达得好材料。
可以先练课文的缩写。 再练习课文的改写。经过缩写、改写训练后，进一步要求学生能仿照课文自由写作。
4． 鼓励学生用英语写日记，写周记。
总之，方法是多种多样的。 要求我们教师从实际出发，以课文为中心，由简入繁， 由易到难， 让学生逐渐掌握如何写作。提高书面表达的能力。

多背多写。写好后，最好有人能给你面批面改，这样可以纠正一些常见错误。还要多背多积累，可以使用高中英语作文大全好词好句好篇。另外，语法一定要学好。可以使用高中英语语法通霸。要有效复习，还要知道你所在的省所考的书面表达属于那种类型。