我们在班集体中快乐地学习和生活，每个同学都有集体中的什么？每个人的什么？直接影响到集体的什么

我们在班集体中快乐地学习和生活，每个同学都有集体中的什么？每个人的什么？直接影响到集体的什么  

我们在班集体中快乐地学习和生活，每个同学都有集体中的什么？每个人的什么？直接影响到集体的什么

每个同学都有集体中的责任，
每个人的任务和地位，
影响到集体中的荣誉。

我们每个人都是在集体中学习和生活的，因此，我们应自觉维护集体的荣誉和利益。维护集体的荣誉和利益，我, 在一个班集体中学习和生活，我们都要和谐相处，共同进步，生活在一个______________ 的集体中。 [

为什么说班集体中每一个同学都是创建优秀班集体中不

不可缺少的一部分？
答题还要猜题了
这个不是很明显嘛
优秀班集体当然是需要每个同学都是进步的
班级就是有一个个同学个体组成的啊

我们都在班集体中共同学习 请你说说关爱集体的具体表现

主动帮忙搞卫生，帮同学解答疑难问题，多参加活动（最好得奖归来）班级劳动多做点（做了要让人看见）。。。。。。。很多

班级的美丽在于我们每个人的学习成绩，当我们每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会

每个人在集体中都有优点作文

每个人都有自己的长处
吴蓥
一天，直尺见了铅笔说，我们两个谁更美丽。铅笔说，当然是我美丽咯，我可以帮助人们写字，有了我，人们写字多方便呀。铅笔说完就去照镜子了。直尺又说，你什么美丽啊，应该是我比你美吧，我也可以帮助人们量长短的，，人们想知道什么东西的长短，就全靠我，比如你铅笔有多高，有多长，我都会给你量出来。说完直尺也去照镜子了。
这时候，橡皮擦一扭一扭的来了，橡皮擦说，你们不要争了，你们都要自己的长处啊，比如铅笔，你可以帮助别人写字，直尺你可以帮助人们量物体的长短，还有我，人们写错字，我可以帮助人们擦掉重写。所以我们每个人都有自己的长处和短处，就不能用自己的长处去比别人的短处。直尺和铅笔听了，把它们仰起的高高的头慢慢低了下来。他们高兴的说，是啊，每个人都有自己的长处和短处，我们以后在也不争吵了，再也不比了。说完它们三个都高高兴兴的分手回家了。

集体是我们每一个人的集体，因此关爱集体需要每个成员 [ ] ①自觉维护集体的荣誉和利益

在班集体中我们体验到哪些快乐?

1、学校是个大集体，班级是个小集体，为集体着想，就能汇成巨大的力量。一个人的成才，一个人的成功，都离不开集体。每一位同学都应该是关心集体，热爱班级的。现在的班级就像是一个小小的社会，如果你热爱自己的班级，处处为自己的班级着想。那么你以后必定是一个处处想着集体，想着人民，能为国家贡献一切力量的人。如果现在总是以自己为中心，只为自己考虑，那么你以后必定会成为一个自私的人，不仅不会帮助别人，还可能会伤害别人。
2、如果把班级比作一个分子，那么它就是由团结合作元素、竞争元素、文明元素、快乐元素构成的，它们的原子总数是75个。初三四班这个分子是一个可爱、温馨的大家庭，在这个家庭中生活着75位幸运的男孩和女孩，我们之间有着无以伦比的感情……
3/幸运的我被分到了一个由71颗跳动的心组成的一个崭新的班集体，班主任每周制定的一个好习惯，让我们改掉了许多“坏毛病”，在各方面受益终身；各科老师的孜孜不倦，让我们在知识的海洋里尽情遨游；班干部的以身作则，给同学们做出了榜样；科代表的认真负责，帮每个同学日日进步；小组长的严格管理，让每个同学都自觉遵守纪律，勇于争先……
4、班级就是我们的共同的家，在这个大家庭里，大家是兄弟姐妹，都应该互相爱护和关心。在校内我们同学有了困难，我们就要帮助；出了学校，我们一个学校的同学就是手足，在任何时候都要团结一致；班级之间的矛盾，也要尽量化解，不能帮着别班同学欺负本班同学等。
5、国家的稳定团结，是社会进步和发展的条件。同理，班集体的凝聚力如何，直接影响我们的发展。“聚沙成堆”、“小河汇成大海”揭示了个体和集体的辩证关系，同样我们身处一个班集体，每一个同学都是班里的一分子。每个人都应该为班级的成长出一分力。我们常说“班级要拧成一股绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的，这一小根一小根细丝就是每个同学。一小根很容易拉断，但你把它们拧成一股来啦就难以拉断。因此我们要同心协力，不要各人各扫门前雪。
举个例子，日本的崛起让我们不得不惊叹。但又是怎样的观念让他们崛起呢？日本学者石田英一郎在《日本文化论》中谈到：“日本具有水稻栽培文化圈的典型特征。”水稻栽培这种必须靠集体的力量来完成的生产方式，使日本人在古代便以村落为单位，结成了一个个齐心协力的利益共同体，在这些集体中，个人必须服从集团的整体利益，人们共同遵守一个道德观念、法律规定和风俗习惯，与集体共损共荣。维持生存这一最基本的需要，使日本人习惯于为了集团的利益而牺牲个人的利益，经过千百年的承袭，形成了日本人的务实精神和牺牲精神，这些都是日本人在教育上进而在经济上获得成功的基本保证。
延伸到我们生活的周围，只有团结的集体才能在各个方面取得好的成绩。这就要求每一个同学都要有集体观念。为集体，为他人多做好事、善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱、互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。把集体利益放在首位，主动为集体尽义务，努力做到个人服从集体，小局服从大局，局部服从整体。
但是不得不提出的是在我们身边，有些人没有集体观念，对自己的行为不负责，为班集脸上抹黑。比如说：迟到问题，本来就不是什么大问题，可是就是有人不为集体考虑，自己懒了一会儿就迟了几分钟。可这几分钟就使班级扣分，自己也少不了一篇深刻的检讨。这又是何必呢？还有一些人不关心班级事务，对于学校的科技节、体育节、艺术节都漠不关心，更谈不上热心参加，整天活在自我的世界里。这样，在评比中班级就要落后，班级的荣誉就要受损，当然你自己也会感到不舒服。你愿意出现这种不离于集体、不利于你个人的事吗？我们应该逐渐的学会主动放弃“自我”，把“自我”融入集体中，无形中使集体观念与日俱增。
让我记忆深刻的是这次学校召开运动会，我们班的同学都积极地报名参加。而这些同学中肯定有人是得不到名次的。集体的总分是靠每一位同学的名次得分所积累起来的。同学们为了集体能多添一分，总是要做出最大的努力。即使是这样，那些经过拼搏但没有拿到分的学生，也同样值得我们尊敬，我们也同样为他们加油助威，同样为他们骄傲。用鲁迅先生的话说：优胜者固然可敬，但那些虽然落后而仍然非跑到终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然起敬的看客，乃正是中国将来的脊梁。在阵阵加油声中我们真正凝聚成一个温暖的大集体。
要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级争光，做到对自己负责、对班级负责，构建一个和谐的班级，最终才能对社会负责，为社会出一份力。
6、附中是我家，人人爱护她。”的确，在我心目中，附中就是我第二个温暖的家。她的美丽、她的风采、她的智慧、她的善良、她的热情、她的荣誉，无时无刻的使我心深深眷恋。
我爱附中的景。那旖旎的景色和缤纷校园，无疑使人心旷神怡、留恋往返。作为一所上海市绿色学校，附中的每一棵花草所散发出来的清香都是那么的纯净、自然，每一株树木都是如此的可爱、富有活力。它们每天都在向我们微笑。当你置身于其中时，你会看见花的笑容、草的舞蹈，听见树的呼唤、鸟的歌声。你会发现自己与大自然的距离是多么的近，自然正在将你紧紧拥抱。每天，当我们学习、生活在如此恬静、清新而充满情趣的校园中，你会觉得自己是多么的幸福、快乐。
我爱我的班级。班中的每一位同学都是那么的善良、团结、友好、可爱。同学们都富有爱心、乐于助人，他们甚至把帮助别人视为自己的快乐；他们团结友爱、积极向上，因为他们坚信：团结就是力量；他们热爱学习、力争上游，因为他们明白，“一份耕耘一份收获”。
我爱我的老师。他们和蔼可亲、幽默风趣，胜似大家的好朋友。他们兢兢业业、工作努力，因为他们知道付出的重要；他们热爱学生、关心学生，因为他们懂得一个老师应尽的责任。
我爱附中完善的设施。在附中，那些供师生使用的、崭新而先进的设施，是其他学校所不可相比的。
在这样天堂般美丽的校园中，我们怎么忍心去涂上一个污点呢？在这样优秀的老师的教育下，我们怎能不认真用心的学习呢？在这样好的环境里，我们又怎能辜负所有为我们倾注心血的长辈的期望呢？“今天我以附中为荣，明天附中以我为荣。”希望这句话不是仅仅在我们嘴上自豪的说出来，更是要靠自己的实际行动去实现它的真谛！

什么样的集体叫好集体？好集体对学习和生活又有什么影响？怎样创造一个好集体？

第一，仗义
第二，坦诚
第三，平等
第四，互利
第五，互进
好的集体的创造，需要组织者去发现集体成员，不是每个人都能做到上面哪怕一样东西的，但是上面的东西掌握两样差不多就足够了，好的集体需要成员们乐观积极的心态，这样才会在快乐中合作