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同步奥数和举一反三哪个好 举一反三是不是历史故事

火烧 2022-04-26 13:21:28 1056
举一反三是不是历史故事 举一反三是不是历史故事从一件事情类推而知道其它许多事情。《论语·述而》:“举一隅,不以三隅反,则不复也。”后以“举一反三”谓触类旁通。《北堂书钞》卷九八引《蔡邕别传》:“ 邕

举一反三是不是历史故事  

举一反三是不是历史故事

从一件事情类推而知道其它许多事情。《论语·述而》:“举一隅,不以三隅反,则不复也。”后以“举一反三”谓触类旁通。《北堂书钞》卷九八引《蔡邕别传》:“ 邕 与 李则 游学鄙土,时在弱冠,始共读《左氏传》,通敏兼人,举一反三。”
典故:
孔子曾对他的学生说:“举一隅,不以三隅反,则不复也。”意思是说:“我举出一个方面,你们应该要能灵活的推想到另外几个方面,如果不能的话,我也不会再教你们了。”后来,大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语,意思是说,学一件东西,要可以灵活地思考,运用到其他相类似的东西上。

举一反三是历史成语

举一反三是历史成语。
【成语】: 举一反三
【拼音】: jǔ yī fǎn sān
【解释】: 反:类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
【出处】: 《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也。”
【举例造句】: 我是凭著一卷《诗韵》学说话,倒可以有“举一反三”的效验。 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回
【拼音程式码】: jyfs
【近义词】: 融会贯通、触类旁通
【反义词】: 囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止
【灯谜】: 翻两番
【用法】: 作谓语、定语、状语;指学习等
【英文】: draw inferences about other cases from one instance
【故事】: 春秋时期,孔子到齐国去向齐景公推销他的“仁政”,齐景公有些心动,准备划出一块地来让他治理。他去拜访齐国三朝元老相国晏婴,他对晏婴事三君不解,晏婴一心事三君,孔子只知举一反三,不知举三反一,结果得罪了晏婴,仁政没推销出去。

举一反三是什么故事

孔子曾对他的学生说:“举一隅,不以三隅反,则不复也。”意思是说:“我举出一个方面,你们应该要能灵活的推想到另外几个方面,如果不能的话,我也不会再教你们了。”后来,大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语,意思是说,学一件东西,要可以灵活地思考,运用到其他相类似的东西上。
《论语·雍也》有言:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也”。在这里,孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言,孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”,在学生充分进行独立思考的基础上,再进行启发、开导,这是符合教学基本规律的,而且具有深远的影响,在今天教学过程中仍可以加以借鉴。

锦上添花,举一反三是寓言故事还是历史事

举一反三是古书成语
出 处 先秦·孔子《论语·述而》:举一隅,不以三隅反,则不复也
锦上添花是古书成语
出 处 宋·黄庭坚《了了庵颂》:“又要涪翁作颂,且图锦上添花.”

成语故事 举一反三

典 故
有一天,”至圣先师”孔子对他的学生说:”举一隅,不以三隅反,则不复也。”意思是说,我举出一个墙角,你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角,如果不能的话,我也不会再教你们了。后来,大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语,意思是说,学一件东西,可以灵活的思考,运用到其他相类似的东西上!

举一反三
jǔ yī fǎn sān
[释义] 反:类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习;能够由此及彼。
[语出] 《论语·述而》:“举一隅不以三隅反;则不复也。”
[辨形] 反;不能写作“返”。
[近义] 融会贯通 触类旁通
[反义] 囫囵吞枣 不求甚解 浅尝辄止
[用法] 用作褒义。常跟“触类旁通”连用。一般作谓语、定语、状语。
[结构] 联合式。
[成语故事]
有一天,“至圣先师”孔子对他的学生说:“举一隅,不以三隅反,则不复也。”意思是说,我举出一个墙角,你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角,如果不能的话,我也不会再教你们了。
后来,大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语,意思是说,学一件东西,可以灵活的思考,运用到其他相类似的东西上!

同步奥数和举一反三哪个好 举一反三是不是历史故事

举一反三成语故事

典故
孔子曾对他的学生说:“举一隅,不以三隅反,则不复也。”意思是说:“我举出一个方面,你们应该要能灵活的推想到另外几个方面,如果不能的话,我也不会再教你们了。”后来,大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语,意思是说,学一件东西,要可以灵活地思考,运用到其他相类似的东西上。
《论语·雍也》有言:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也”。在这里,孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言,孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”,在学生充分进行独立思考的基础上,再进行启发、开导,这是符合教学基本规律的,而且具有深远的影响,在今天教学过程中仍可以加以借鉴。

成语故事50《举一反三》

“举一反三”的成语故事:

春秋时期,孔子到齐国去向齐景公推销他的“仁政”,齐景公有些心动,准备划出一块地来让他治理。他去拜访齐国三朝元老相国晏婴,他对晏婴事三君不解,晏婴一心事三君,孔子只知举一反三,不知举三反一,结果得罪了晏婴,仁政没推销出去。

“举一反三”的成语解释:

【成语】: 举一反三

【拼音】: jǔ yī fǎn sān

【解释】: 反:类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

【出处】: 《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也。”

【举例造句】: 我是凭著一卷《诗韵》学说话,倒可以有“举一反三”的效验。 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回�

【拼音程式码】: jyfs

【近义词】: 融会贯通、触类旁通

【反义词】: 囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止

【用法】: 作谓语、定语、状语;指学习等

【英文】: draw inferences about other cases from one instance

举一反三是成语吗

举一反三是成语
拼音: jǔ yī fǎn sān
近义词: 融会贯通、触类旁通 反义词: 囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止
用法: 联合式;作谓语、定语、状语;含褒义
解释: 反:类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
出处: 先秦·孔子《论语·述而》:“举一隅,不以三隅反,则不复也。”

  
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