小学数学自主学习天地六年级上册57页练功房第一题

小学数学自主学习天地六年级上册57页练功房第一题  

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看答案，抄同学的

六年级上册：《自主学习天地》第19页答案

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数学六年级上册自主学习天地13页答案，线上等

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六年级上册《自主学习天地》42页的作文

汉字的起源
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。
最早刻划符号距今8000多年
最近几十年，中国考古界先后释出了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号，另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说，它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。
通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻划符号，郑州大学博士生导师王蕴智认为，中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址，距今已有8000多年的历史。
作为专业工作者，他试图通过科学的途径比如综合运用考古学、古文字构形学、比较文字学、科技考古以及高科技手段等一些基本方法，进一步对这些原始材料做一番全面的整理，从而爬梳排比出商代文字之前汉字发生、发展的一些头绪。
然而情况并不那么简单，除了已有郑州商城遗址、小双桥遗址(该遗址近年先后发现10余例商代早期朱书陶文)的小宗材料可以直接和殷墟文字相比序之外，其它商以前的符号则零星分散，彼此缺环较多，大多数符号且与商代文字构形不合。还有一些符号地域色彩较重、背景复杂。
汉字体系正式形成于中原地区
王蕴智认为，汉字体系的正式形成应该是在中原地区。汉字是独立起源的一种文字体系，不依存于任何一种外族文字而存在，但它的起源不是单一的，经过了多元的、长期的磨合，大概在进入夏纪年之际，先民们在广泛吸收、运用早期符号的经验基础上，创造性地发明了用来记录语言的文字元号系统，在那个时代，汉字体系较快地成熟起来。
据悉，从考古发掘的出土文字资料来看，中国至少在虞夏时期已经有了正式的文字。如近年考古工作者曾经在山西襄汾陶寺遗址所出的一件扁陶壶上，发现有毛笔朱书的“文”字。这些符号都属于早期文字系统中的基本构形，可惜这样的出土文字资讯迄今仍然稀少。
文字最早成熟于商代
就目前所知和所见到的殷商文字资料来说，文字载体的门类已经很多。当时的文字除了用毛笔书写在简册上之外，其他的主要手段就是刻写在龟甲兽骨、陶器、玉石上以及陶铸在青铜器上。商代文字资料以殷墟卜用甲骨和青铜礼器为主要载体，是迄今为止中国发现的最早的成熟文字。
殷墟时期所反映出来的商代文字不仅表现在字的数量多，材料丰富，还突出地表现在文字的造字方式已经形成了自己的特点和规律。商代文字基本字的结体特征可分为四大类:取人体和人的某一部分形体特征为构字的基础;以劳动创造物和劳动物件为构字的基础;取禽兽和家畜类形象为构字的基础;取自然物象为构字的基础。从构形的文化内涵上来考察，这些成熟较早的字形所取裁的物件与当初先民们的社会生活相当贴近，具有很强的现实性的特征。同时，这些字形所描写的内容涉及到了人和自然的各个层面，因而还具有构形来源广泛性的特征。

深圳六年级下册数学自主学习天地38页最后一题

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初中的学哥学姐们哪那么有空还把书留下来阿..
你至少还是要发个题目的吧..
况且 去问老师不好嘛..
这孩子－00－

小学数学六年级上册练习三第一题答案

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谁知道五年级下册数学自主学习天地43页最后一题

当今的世界是一个充满挑战的开放性的世界， 当今的时代是一个知识经济的非常时代。面对新技术革命的挑战和国际间的激烈竞争， 各国纷纷把培养人的开拓精神和创造能力放在首位。他们认识到，当今和未来发展社会生产力主要要依靠人的创造性的智力劳动， 谁拥有更多更具有开拓精神和创造能力的人才，谁就能在竞争中稳操胜券。培养创造性人才的工作就是创新教育。创新教育的首要任务就是培养自主学习的能力。
自主学习，就犹如吃饭，不能老是依赖别人喂你吃，要逐步学会自己拿筷子吃，自己盛饭、夹菜，自己买菜、做菜，这样你才不至于挨饿， 还能吃到可口的食物。自主学习就是不要被动地接受老师灌输的知识，而要自己主动地获取知识。在学习中能主动规划，合理安排，能够敏锐地捕捉资讯，并能根据自己的需要进行分类、整理。并且不满足于获得现成的答案或结果，对所学内容能展开独立思考，进行多向思维，创造性地探索新的问题。譬如学习《愚公移山》一课时，我们就可以先独立阅读课文，对照注释疏通文意，了解故事情节，然后对题目进行质疑，很自然地就引出了学习的任务：愚公为什么移山，如何移山，结果如何等等。通过质疑，还有可能激发出其他更多更深刻的问题。从而提高自己学习课文的积极性和主动性。
兴趣和爱好可以使我们产生强烈的探究欲望，能够激发我们的学习热情，因此我们有必要培养学习兴趣，同时养成一种自主学习的习惯，从而形成学习的主动性。
要培养自己的自主学习习惯，就要从培养良好的学习习惯开始，主要是要养成预习的习惯、复习的习惯和使用工具书的习惯，同时还要会阅读、会思考、会检索、会调控。
一、会阅读。阅读是学习的基础。通过阅读，从书本或萤幕上获取资讯，也就是了解文章的内容。
二、会思考。思考是学习的核心。阅读后遇到问题就要思考，要学会具体问题具体分析的方法。“读书即是动笔时”，要学会用批阅的形式进行阅读。读书动笔既可以是自己对文章的理解、心得体会，也可以是疑惑；既可以是联想，也可以是想像。只要是自己在自主学习中主动学习、积极思考的结果，都可以用“批阅”或“札记”的形式写下来。在学习完成之后，总结一下自己的阅读笔记，给自己的学习来一个小总结。长期的积累，可以增加语文知识的厚度，提高阅读理解能力，为学好语文夯实基础。
三、会检索。检索是学习的手段。到图书馆去查询资料，选择资料，从纷繁的知识素材中提炼出有用的资讯，学会自己解决问题。还要能在网上获取资讯、处理资讯，进行自主学习。
四、会调控。调控是学习的保证。稳定的情绪与平和的心态，对学习是有利的。在自学的过程中，有时会尝到成功的喜悦。有时也难免会遇到困难和挫折，这就要求调整自己的心态，控制自己的情绪，做到胜不骄、败不馁，要避免狂妄和消沉，能自己教育自己，不断进取，争做强者。

六年级上册数学94页第一题

7，5，3，百分之10 采纳
2450

六年级上册数学15页第一题

1、2/9 * （1-7/16） 运用乘法的分配律

小学数学六年级上册学习实践园地40页第六题

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