如何规劝,鼓励一个人,使他树立信心,努力学习,做一个优秀的学生?

如何规劝,鼓励一个人,使他树立信心,努力学习,做一个优秀的学生?  

如何规劝,鼓励一个人,使他树立信心,努力学习,做一个优秀的学生?

如果一个学生学习成绩还不错，就是自信心不足，那么可以安排一些他力所能及的事情让他做，做过之后再表扬他。多做几次，就能树立自信了。再鼓励他尝试一些自己陌生的事情。自信心地培养不是一天两天能培养出来的。一个人丧失自信主要就是家庭和老师批评的太多了，造成学生自卑。应该反省的是大人。日常生活中，孩子犯错误，批评是可以的，只能批评他事情做得不对，而不能批评他得能力不强。有的家长或老师经常会说，你怎么这样笨呀！等等此类的话，都是严重打击孩子的自信。所以大人要注意了。

如何鼓励“学困生”努力学习

一、爱护学生，培养兴趣 作为老师，首先应以实际行动关心和爱护“学困生”，深入了解是什么原因使他们学习上落了队？他们缺漏哪些知识，是怎样缺漏的？该如何去帮助他们补？再者，要与他们建立深厚的感情，缩短他们与老师之间的距离，消除他们的惧怕心理，使他们感到老师可亲可信。这样，他们平时才会主动地接近你，上课时喜欢你的课，并对这门学科产生兴趣。二、减轻压力，保护学生自尊心 减轻“学困生”心理压力，减少分数压力，保护他们的自尊心，是转化“学困生”的前提。有经验的教师在教学中，经常满腔热情地关心他们。一是从不说“讽凉话”；尽量给他们多提供回答问题的机会，创造条件，鼓励他们正确回答。二来，可以打消他们的畏惧心理，激发他们扬起积极向上的风帆。在评价学生成绩时尽量不给“不及格”，即使是太差的“学困生”，也要给他们一个鼓励性批语。每次期中、期末检测完，都不应以分数高低来排队，而要善于从试卷评点中，发现“闪光点”，表扬有进步的“学困生”。这样做，使“学困生”得心理压力减轻了，分数压力降低了，就为“学困生”的转化培养了良好的心理因素。三、因材施教，培养自信心 在教学中，要尽可能地做到因材施教，培养“学困生”的自信心，强化学习过程的自主性。意识实行授课多组教学，个别辅导。根据学生的知识技能基础，把学生分成若干个学习小组，要求各组作业保持一定的数量，允许有一定的差距，使优生“吃得饱”，中等生“吃得好”，“学困生”“吃得了”。这样优者快速，中等中速，“学困生”低速。先慢后快，逐步提高。二是把分析学情作为铺垫，降低疲度，设定台阶，架桥铺路，积极引渡。教学新课时，要让学生“温故而知新”。四、激励上进，促进成功 好奇、好胜是儿童的天性，根据“学困生”的特点，为减轻他们对检测的心理压力，使每个“学困生”都能享受成功的欢乐，从而激励他们奋发向上，我试行了以赛代考，改评分法为评奖法，对未获奖的学生进行补赛，设“进步奖”、“创新奖”，使人人都有成功的机会。这样一来，学生在竞赛中学习，情绪在竞赛中高涨，教学技能在竞赛中形成，“学困生”的成绩在竞赛中得到了转化、进步和提高。

如何鼓励女朋友努力学习?

说你希望和她在一起，希望他也开上大学
告诉他大学的生活有多好

做一个公司白领苦还是努力学习的学生苦？

各有各得苦啊！

如何鼓励学生珍惜时间，努力学习

1、十日画一水，五日画一石。---杜甫
2、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。---韩愈
3、精神的浩瀚、理想的活跃、心灵的勤奋：就是天才---狄德罗
4、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗---爱迪生
5、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才---华罗庚
6、以自然之道，养自然之身---欧阳修
格言*
学问勤中得。
学然后知不足。
不知则问，不能则学。
敏而好学，不耻下问。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。
志当存高远。
有志者，事竟成。
言必信，行必果。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
满招损，谦受益。
失之毫厘，差之千里。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
善不可失，恶不可长。
记人之善，忘人之过。
不贵于无过，而贵于能改过。
君子成人之美，不成人之恶。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。
一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴,，溃千里之堤。
以铜为鉴，可正衣冠；以史为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。天生我才必有用。
穷且益坚，不坠青云之志。
岁寒，然后知耸柏之后凋也。
三军可夺帅，匹夫不可以夺志也。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
寸寸山河寸寸金。
位卑未敢忘忧国。
天下兴亡，匹夫有责。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。
人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。
宁为玉碎，不为瓦全。
利于国者爱之，胲于国者恶之。
捐躯赴国难，视死忽如归。
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
世上无难事，只怕有心人。
欲要看究竟，处处细留心。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
虚心万事能成，自满十事九空。
学如逆水行舟，不进则退。
为学患无疑，疑则进也。
知不足者好学，耻下问者自满。
知之为知之，不知为不知，是知也。
善学者，假人之长以补其短。
每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。
地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
问渠那得清如许，为有活水源头来。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
博学之，审问之，慎寺之，明辩之，笃行之。
骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成宝器。人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。
积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。不积蹞步，无以致千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步。驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂。
**励志名句**
01、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
02、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
03、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）
04、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
05、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
06、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
07、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
08、人之所以能，是相信能。
09、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
10、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
11、人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。
12、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
13、含泪播种的人一定能含笑收获。
14、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
15、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
16、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
17、不要等待机会，而要创造机会。
18、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
19、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
20、做对的事情比把事情做对重要。
21、人格的完善是本，财富的确立是末。
22、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
23、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
24、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
25、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
26、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们视窗的玫瑰。
27、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
28、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
29、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
30、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
31、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
32、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
*劝学
把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培 根
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
重复是学习之母。 ——狄慈根
当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹
学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·
贝勒斯
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——普列汉诺夫
*勤奋
人生在勤，不索何获－－张衡
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 －－韩愈
天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 －－卡莱尔
聪明出于勤奋，天才在于积累。 －－华罗庚
好学而不勤问非真好学者。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（义大利）
形成天才的决定因素应该是勤奋 ——郭沫若
人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫
灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾
贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦
不经历风雨，怎能见彩虹。－《真心英雄》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。－－爱迪生
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 －－雨果
*惜时
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 －－富兰克林
把活着的每一天看作生命的最后一天。 －－海伦·凯勒
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
落日无边江不尽，此身此日更须忙 －－陈师道
在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事 －－歌德
莫等闲，白了少年头，空悲切 －－岳飞
岁去弦吐箭。 －－孟效
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 。—陶渊明
一年之计在于春，一日之计在于晨 。－－萧绎

对一个严重失去学习信心的初一学生应当怎样鼓励？让他重新树立信心

我觉得他们的老师不好，当老师就是要鼓励学生的，不应该取笑他，这样的老师可以说没有资格在当老师！
如果我的同学这样，我一定会鼓励他让他有信心，鼓励是人生踏入每一步时不可以少的。但是也不可以遇到一点小小的挫折就失去信心，人的一生不可能是顺顺利利的，也会经历风风雨雨，就像md一样，他为什么会当主席？那是因为他也有过和你相似的事，可是他还是克服了，才有今天的成就！我们老师讲过：人命由我不由天，自己的命运是自己创造出来的，而不是别人,你不可以放弃，放弃=失去了一切，现在，你还可以站起来，来吧，不要让老师瞧不起你，如果你在这样下去你会更糟糕，到最后受到伤害的是自己。想一想如果你没有放弃，那会怎么样？

在理想的鼓励下,使我重新树立起了努力学习的信心是病句吗

1、在理想的激励下，我重新树立了努力学习的信心。
2、理想的激励，使我重新树立了努力学习的信心。
缺少主语。

高一文理分科后如何鼓励理班学生努力学习？

我是毕业的学生，觉得由老师来一味强调努力学习可能效果并不会很理想。最好是老师与班委同学达成一致，让这些有威望的同学带动周围的同学，比如大块的休闲时间去自习室，这样来营造学习的气氛。老师还要做的就是对调皮的学生多一些关怀，这种力量是巨大的哦。

如何鼓励和激发高中一年级学生努力学习

“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才能有动力，愿意去学习，才能在学习中体会到---学习是一种享受，一种需求;才能学会学习，并在学习中发现无穷的乐趣。如何使学生对英语产生一种浓厚的兴趣呢?笔者认为，教师要在课堂教学中，因地制宜地结合教材实际内容和特点，创设各种语言情景，激发学生学习英语的兴趣。可利用课前三 、五分钟的热身时间，时以美妙的歌曲做伴奏，时以安排学生上台讲有趣的英语故事、笑话等来迎接新课的开始，让学生陶醉在音乐声中，倾听同学的趣事轶闻，体味一种亲切自然的感觉，在不知不觉中激起学生学习英语的好奇心。也可以利用实物，图片，简笔画，动作表演等直观，生动地进行课堂教学。再者利用录影，录音，投影片，VCD 等电化手段帮助学生宊破重、难点，从而摆脱传统英语课堂的“匠气”和“死气”，增添课堂的“生气”和“灵气”。
英语作为一门交际工具最根本的一点就在于一个“用”字，只有切实加强训练、主动地去运用，才能达到运用英语进行交际的目的，上述简要阐述了通过培养学生学习英语的兴趣，成就欲望，促进教与学的角色转变，激发学生学习英语主动性，积极性，来提高英语教学质量。然而，学习有法、但无常法，我们只要用科学合理的学习方法进行指导，学生们就能主动学习，并会学好英语。

中考前鼓励学生努力学习的横幅

1.书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。
2.宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来。
3.学海，让我们游泳；书林，让我们欣赏。
4.你之心，在书林里；我的脑，在学海中。
5.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
6.故作轩窗掩苍翠；要将弦诵答潺湲。
7.天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。
8.自学好学勤学学而自用；无思厌思废思思而无功。
9.玉不琢不成器；人不学不知道。
10.学如黄鹤习如鹊；勤如羽翼奋如翅。
11.懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元。
12.努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。
13.胸中万卷风雷动；无端直奔笔下来。
14.书到用时方恨少；学富五车不为多。
15.学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。
16.身体好，学习好，品质更须好；做题难，练字难，用功都不难。
17.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
18.好好学习；天天向上。
19.黑发不知勤学早；白首方悔读书迟。
20.苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒