什么的春草 七年级上册语文《春》从 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图中各选一句话赏析，帮帮忙啊，线上等！

七年级上册语文《春》从 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图中各选一句话赏析，帮帮忙啊，线上等！  

七年级上册语文《春》从 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图中各选一句话赏析，帮帮忙啊，线上等！

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
作者描绘了小草刚刚长出的情态，用了“偷偷”“钻”，给。人以不知不觉的感觉，又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。更进一步写小草的质地，用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹著，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。由花联想到果,虚实结合。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。写树花之后写地上的草花，野花虽然小而疏，却别有一番情趣，“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”同样招人欢喜。本段运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法，把春花写“活”了，有极强的动感。
“吹面不寒杨柳风。”不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混著青草味儿，还有各种花的香，都在微微润溼的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和著。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
从触觉上感受，“像母亲的手抚摸着你”，轻柔、温暖，充满了爱抚。从嗅觉上感受，新翻的泥土溼润，青草味清爽，花香，溼润、清爽、淡香由轻风融在一起。由轻风传送给人们，又由轻风传来了鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲，人们不能不感谢春风带来的温馨、柔润，不能不感谢春风给予的振奋。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织著。人家屋顶上全笼著一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默著。
作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一—幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。由此扩充套件到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。春天给人们带来了希望。此段与盼春呼应，由盼而迎，表达了人们盼春、爱春的心情。

朱自清的春中，春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图 各编？春

“野火烧不尽，春风吹又生”。
“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。
“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒杨柳风”。
“随风潜入夜，润物细无声”。春天的小溪,清澈见底,溪水不停地向前流淌,发出“哗哗”的流水声,溪底的细沙被溪水冲走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的乾乾净净。水中偶尔会有一些小蚵蚪在玩耍。有顽皮的孩子捡起石块，向溪水中扔去，水中立刻溅起晶莹的雪花，水花落下去,水中又荡漾起一个个的圆圈。　

春 朱自清中描写春草图 春花图 春风图 春雨图 春风图 迎春图的句子

春草图——拟人 排比
春花图——拟人 排比 比喻
春风图——引用 比喻 拟人
春雨图——排比 比喻
迎春图——引用盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。【解析：两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们多春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。】
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。【解析：拟人的修辞手法，从总的方面描绘春境勾画出大地回春万物复苏的景象。】
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。【解析：“偷偷地”写出春来，万物潜滋暗长的情态；一个“钻”字更表现小草极其顽强的生命力。】园子里，田野里..............风轻悄悄的，草软绵绵的。（作者极力表现春草对人的诱惑力。她已不是单纯的自然景物，而成为了人们生活亲爱的伴侣——景物变成了情物。）
桃树、杏树、梨树..........粉的像霞，白的像雪。【解析：拟人手法，生动描绘出果树之花争相斗妍。】花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿！【解析：特意想象的翅膀，不仅拓宽了描写的事业，更从未来的角度渲染了春花的可爱。】花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹著，大小的蝴蝶飞来飞去。【解析：一个“闹”字，写出了春意盎然，充满生机的气氛。】野花遍地是............还眨呀眨的。【解析：比喻和拟人的手法，形象生动写出野花的可爱情态。】
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。【解析：引用诗句，并且把风比作“母亲的手抚摸”，表现春风的柔和。】风里带着些新翻的泥土的气息.........都在微微润溼的空气里酝酿。【解析：作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于花、草的描写自然的连线起来。】鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中.......这时候也成天嘹亮的响着。【解析：春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与清风流水应和著”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。】
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织著，人家屋顶上全笼著一层薄烟。【解析：三个比喻句，句式整齐，富有其实，从不同的角度表现了春雨的细密。】树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。【解析：“逼”字非常准确的表现出春雨滋润，万物充满生机】傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑著伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。【解析：文中借行人的慢走、农民的慢忙，写春雨的细小。】他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默著。【解析：人的活动和他们的房屋也共同的构建了春天的美。】
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。【解析：“赶趟儿”写出人们争相迎春情景。】舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。【解析：也以只争朝夕的精神投入工作。】
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
【解析：作者用三个比喻性排比句式，说明春天是新鲜、美丽、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。】
春草图.写出草的嫩.绿.多.三特点.采用由物及人的描写顺序.写法是从正侧面描写---烘托出人们对春草的喜爱之情.运用拟人的修辞手法。品析：“钻”表现小草破土而出的顽强生命力.“偷偷”写出了小草悄无声息地出现惹人喜爱.

把《春》中的五幅图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图各配上两句诗，注意是两句！

春花：春花秋月何时了，往事知多少。
春草：春草如有情，山中尚含绿。
春风：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
春雨：好雨知时节，当春乃发生。
迎春：云岁迎春楼上月，
正是西窗，夜凉时节。
玉人贪睡坠钗云，
粉消香薄风天真。
没了

朱自清的春中，春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图各用了什么修辞手法

春草图——拟人 排比
春花图——拟人 排比 比喻
春风图——引用 比喻 拟人
春雨图——排比 比喻
迎春图——引用

朱自清的春中 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图各用了什么写作手法

我们刚学完(*^__^*) 嘻嘻……图画 特点 顺序 写法 修辞
春草图 嫩、绿、多、软 由物到人 正面、侧面结合 拟人
春花图 多、艳、甜 由高到低 虚实结合 排比、比喻
春风图 温柔 触觉、嗅觉、听觉 多感官描写 拟人、比喻
春雨图 绵长、细密、轻盈 由物到人 动静结合 排比、比喻
共同点：抓住了景物的特点，按照一定的顺序，运用相关的修辞手法，语言生动形象，字里行间流露出作者对春的喜爱之情。

更具朱自清的春草图春花图春雨图春风图迎春图的图画来写200字的

这个太难了，我正在想怎么画这五幅图呢

图，春花图，春风图，春雨图，迎春图各用了什么修辞手

春草图——拟人、排比
春花图——拟人、排比、比喻
春风图——引用、比喻、拟人
春雨图——排比、比喻
迎春图——引用
出自课文《春》，是现代散文家朱自清的作品。

怎么画春草、春雨、春风、迎春、春花图

如果要用水墨或水粉来画，可不必太注意相似度，以写意为主。如果是用油画或丙稀来画要注意色调和大形，应强调真实。
画的时候可多用颜色，将其特点体现出来，注意笔法。

朱自清《春》春花，春草，春雨，迎春图的结构图

两个空就填
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
(肯定对!）