调查当代大学生学习生活中主要存在那些矛盾,怎么解决

调查当代大学生学习生活中主要存在那些矛盾,怎么解决  

调查当代大学生学习生活中主要存在那些矛盾,怎么解决

别费劲了，这个矛盾是制度问题，想回到77年的大学已经不可能了，社会如此，大学早以光鲜不再

如何应对当代大学生在学习和生活中存在的问题

现在大四了，离考研还有两个月，有空上上网，又见同样问题，真是感慨万分啦。废话不说，就自己一点经验，抛砖引玉，希望对学弟（学妹）有所帮助。
脑海想起，我刚刚上大一时，对大学充满无限憧憬，渴望从学习，生活，爱情各个方面有所收获。同时，突然来个一个无比宽松的环境，更多的却是迷茫，不知所措。
生活上，最好竞选一下班长和团支书，或者进入学生会，争取至少做个部长，我们一星期前，填写的就业推荐表上，这些履历都是举足轻重的。 其他社团神马的，都是浮云（过来人，都明白得，玩票性质而已，当然，北清交复，也许真有水平很高的社团）。当班长或团支书，能锻炼自己的领导能力，交际能力，学生会也一样（都是从干事做起，但得努力升为部长，才能锻炼到能力）。
学习上，想以后考研，就好好学吧，争取年级前十，报送不是最好不过么？ 想一毕业就工作，那么，得好好思考一下自己有哪些优势，争取提高自己的核心竞争离！ 比如我自己，英语不错，本科生物科学（二十一世纪朝阳产业啊，坑爹呀，2099年也是二十一世纪，望后来者报考生物时三思），毕业就失业，又不想读到博士（我们学校留校任教，必须博士文凭，厦大生科院任教，非美国20的博士不取），就跨专业考金融啦。 但自己就业的话，也可以找到工作，英语四六级什么的，不说了，考取BEC高阶过关，刚在网上试着投了份外贸几个公司简历，收到邮件去面试呢，备注直接说明看重自己的BEC英语水平。 至于计算机等级证等等等等，试想一下难道计算机专业的童鞋，他们是打酱油的么？ 你们问问自己已工作的朋友，有几个在招聘时，让你出示了计算机等级证的？？？ 当然这是个人看法，反正我没做这种自己认为费力不讨好的事情。电脑方面，我就word，excel，ppt很熟练，其他技能不说也罢。 而且，我大学四年，就考了一个BEC3证书，唯一一个，但我觉著是最有用，也是进外贸，外企必须用到的（TOEFL也认可）。
爱情方面吧，不可强求，随缘吧。但有一点，我觉得，大学恋爱是最真的！
就这些吧，望有所帮助！

分析当代大学生存在的主要矛盾及产生原因和对策

200字啊？有点难度，那就简单点吧。以下是我的个人观点:我觉得现在大学生主要矛盾是所学专业与以后的就业是否对口的矛盾，现在的就业形势决定了这种矛盾是无法避免的。所以大学生必须学好专业知识，为就业提供良好的条件。想了解更多，联络我。

怎么理解"当代大学生的学习生活"这句话

如果实在无法理解，解剖文字吧！
当代，指现代广义来说是新中国成立后（高考重开之后），狭义指21世纪以来（十年之内）。
大学生，目标身份、社会地位、年龄、学历、社会影响力。大学生指社会的一个阶层团体。
的，无意
学习，顾名思义，大学包含两个学习。1、学业学习。2、社会学习
生活，大学不是小初高，小初高一切生活都在学校里面，三点一线。大学面向社会，你已经是半个社会人了，唯一区别就是没有经济独立。

影响当代大学生学习成绩因素的问卷调查表怎么写

开头介绍问卷大概内容一开始先安排几个简单问题，例如询问性别，年龄，年级，爱好等等，然后中间询问关于学习的，具体分为在宿舍，在教室，在自习，在高中，在假期等等
后面题目开放点，多选题，询问自己感觉影响学习成绩的因素
最后询问是否有文字上的建议，表示感谢

作为当代大学生如何将无私奉献精神运用到学习生活中

用心去帮助身边需要帮助的同学。。。好好对待朋友。。自己努力学习，积累知识，将来为祖国的现代化建设做共贡献。。

马克思主义是否过时，对当代大学生学习生活有哪些指导意义？

一、有人说马克思主义md思想已经过时,请问你认为如何?
一种意识形态在社会中处于何等地位，固然有许多外在的原因，但归根到底取决于这种意识形态本身的科学性，以及它满足社会发展实际需要的程度。
马列主义、md思想、dp理论反映了科学真理，揭示了社会发展的根本规律，指明了社会发展的基本趋向，代表了广大人民群众的根本利益，以它们为指导思想的意识形态具有其他意识形态无可比拟的科学性和说服力。
然而，由于近一百多年特别是近几十年来实践和科学的飞速发展，由于曾经盛行的教条化、经验化倾向的影响，经典作家的某些具体观点已经不适用了，有些人却据此认为马克思主义md思想过时了。因此，要增强以马克思主义、md思想为指导思想的意识形态的说服力和战斗力，必须明确马克思主义、md思想在基本立场观点方法方面一以贯之的继承性，下面举其要者进行扼要说明：
1.实践活动的唯物主义马克思在批判以费尔巴哈为代表的直观的唯物主义时指出：“社会生活在本质上是实践的”，“直观的唯物主义，即不是把感性理解为实践活动的唯物主义，至多也只能做到对‘市民社会’的单个人的直观。”（注：《马克思恩格斯选集》第1卷，第18页。）列宁提出：“生活、实践的观点，应当是认识论的首要的和基本的观点。”（注：《列宁选集》第2卷，第149页。）md进一步阐发：“真理的标准只能是社会的实践。实践的观点是辩证唯物主义的认识论之第一的和基本的观点。”（注：《md选集》第1卷，第261页。）dp在十年动乱结束后，领导和支援了关于“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论。可见，作为科学的世界观——实践活动的唯物主义，从马克思到dp是一脉相承的。

当代大学生要生存还是要生活？

没有生存怎来机会生活？？

如何处理大学生活中的主要矛盾和次要矛盾？

对立统一规律又称矛盾规律,是唯物辩证法的实质和核心,是人们认识和改造世界的根本原则.对立统一规律也是唯物辩证法区别与形而上学的一个重要标志.
唯物辩证法认为,世界是由矛盾组成的.矛盾无时不在,无处不在,这是矛盾的普遍性.矛盾在不同的事物或同一事物的不同发展阶段有着不同的形态,这是矛盾的特殊性.
矛盾是反映事物内部或事物之间对立和同一及其关系的哲学范畴.矛盾的同一性指矛盾的两 个对立面相互依赖,在一定条件下可以相互转化.矛盾的对立性指矛盾的两个对立面互相排斥的属性和互相分离的趋势.
正确认识生活中的矛盾,处理好它们的对立统一关系,可以改善我们的工作,提高学习效率,有助于我们成功成材.在大学里,我认为主要存在以下几方面的矛盾.
一、公共课与专业课
现行教育模式下,每一个大学生都要学习数学、英语、政治、计算机等公共课和各自不同的专业课,这正是矛盾普遍性和特殊性的体现.一个国家的发展需要各种各样的人才,因此就必须开设不同的专业以培养不同的人才,这是人才培养的特殊性.同时,不同的人才都需要具备某些公共的素质,如数学能力、英语能力、计算机能力和政治修养,这是人才培养的共性.事物的共性蕴涵在个性之中,是个性得以存在的基础.就大学生来说,如果没有这些公共课的学习,一个人就不能成为人才.在这个问题上,有些同学忽视了公共课的学习,急于在本专业上有一技之长.这种想法是错误的,没有公共课坚实的基础,就不可能在专业知识上有长足的发展.
二、恋爱与学习
恋爱是大学生公开的祕密,也是大学生活里最敏感最通俗的话题.恋爱与学习既可以看做一个矛盾的两个对立面,也可以看做两个独立的矛盾.对于恋爱中的同学来说,恋爱和学习是日常生活的两个基本要素.二者既有对立性,又有同一性.恋爱和学习都要占用一定的时间和精力,二者此消彼长,这是对立性.但是,如果二者关系处理得当,对感情的追求可以转化为学习的动力,学习上的共同进步又可以增进彼此的感情.传统观念里,恋爱一定会影响学习,这是典型的形而上学片面论,只看到矛盾的对立面,否认了矛盾的同一面,这是思想僵化的表现.对于所有的大学生来说,恋爱和学习是两个独立的矛盾,是我们人生中必须面对的两件大事.唯物辩证法认为,矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分,在处理问题办事情时,应当先抓主要矛盾,后抓次要矛盾,避免眉毛胡子一起抓.对于大学生来说,我认为学习是主要矛盾,恋爱是次要矛盾.在二者不能兼顾的情况下,应当牺牲恋爱,集中精力搞学习.主要矛盾和次要矛盾在一定条件下是可以互相转化的.毕业工作之后,恋爱就上升为主要矛盾,这时候把恋爱提上日程,就可以实现事业爱情双丰收.
三、工作与考研
对大多数毕业生来说,这是必须面对的两个选择.从短期来看,这对矛盾具有不可调和的特点,要解决这对矛盾,必须一方克服另一方,要么考研,要么工作.从长远来看,这对矛盾也有同一的一面.考研是暂时的,工作是迟早会面对的.因此,就有了先考研后工作和先工作后考研这两种兼顾二者的选择.先工作后考研,就可以站在一个高的起点上,工作能力势必比刚毕业的本科生强.相反,先工作后考研,有了一定的工作经历 ,可以选择一个更合适的专业,学习上也会更有针对性,不会像应届生那样,整天不知所措,一脸盲目.
作为本文的结束,谈一下书本知识的重要性,也就是理论与实践的关系.理论可以指导实践,实践反过来检验和发展理论.很多同学认为哲学没有用,只能耍耍嘴皮子.其实不然,每个人每天都在运用哲学知识处理问题,只是自己没有发觉罢了.哲学不是具体的科学,不是用来解决具体问题的.它是各个学科的抽象和概括,同时渗透在每一门具体科学的发展思想中.如果具体科学是世界本质规律的个性,那么哲学就是它的共性.哲学存在与具体科学当中,具体科学的发展离不开哲学.这是矛盾普遍性和特殊性的体现,也是哲学的妙处所在

最值得当代大学生学习的中华文化经典

根据红学专家的介绍《红楼梦》是目前公认的艺术水平最后的文学作品，因为他的主题是最高贵的爱。
我个人也喜欢，百读不厌，雅俗共赏。
其实名著都值得一读，且不论当时看不看得懂，但是看了就会给人一种潜移默化的进步的思想。