形象思维的运用 怎样培养系统的思维能力，包括逻辑思维和形象思维能力及两者的结合。

怎样培养系统的思维能力，包括逻辑思维和形象思维能力及两者的结合。  

怎样培养系统的思维能力，包括逻辑思维和形象思维能力及两者的结合。

一、多做手工。手工是锻炼大脑的很好方式。
二、多阅读。阅读可以积累知识。

如何培养系统的思维能力

你好！ 注意培养发散思维能力，不要认为任何问题都一定有标准答案。从不同的角度考虑问题，将会使人思路开阔，有助于抽象思维的发展，而且也可克服偏执与死板的思维方法。在日前学习过程中，家长要鼓励孩子多角度、多方法去解决问题，做到举一反三，融会贯通； 发展直觉思维能力，直觉可以说是一种突如其来的，甚至毫无逻辑性的领悟与理解力。要发展孩子的直觉思维，必须在学习中敢于提出问题敢于发表大胆的猜想。要引导孩子在观察与思索问题的过程中，及时捕捉那些一闪念间出现的新想法和新观念，并且和孩子一起动起手来，尝试把想法转换成现实； 要有强烈的求知欲望和好奇心，积极的创造性思维，往往是在人们感到“惊奇”时，在情感上燃起对这个问题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的。因而要激发孩子创造性学习的欲望，首先就必须使孩子有强烈的求知欲。孩子常常有较强的好奇心，应当有意识地将其转到对知识的渴求上去。求知欲会促使人去探索科学，进行创造性思维。很多时候，家长喜欢逼孩子学这学那，并且拿出种种理由让孩子去学，但最好的方法是让孩子对这项学习产生兴趣，产生去寻求答案的冲动，所以家长要做的就是培养孩子的学习兴趣，引导孩子去探究； 随时记录，建立思维库。随时记下孩子的奇思妙想与崭新观念，形成一个思维库，可以是一个资料夹，鞋盒，或者书桌抽屉。这种种有意识无意识的想法会在孩子进行某项设计时，发挥出意想不到的作用，这也不失为培养创造性思维的好方法。祝你成功！
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怎样培养自己的逻辑思维能力及临场应变能力

怎样学会游泳？去游就可以了，没别的办法。回答同理。

创新思维教学模式适用于培训学生的创新思维能力，包括发散思维，逻辑思维，形象思维，直觉思维和（）。

还有就是现在的老师对作业要求太过低了，不知道是为了方便自己嫌麻烦还是怎样，学生的书写非常不规范，老师也不管，每个词都贴得近得不能再近了，而且每个字母的书写也非常不规范甚至会容易让人看错，这些细节现在的老师都不教，真是非常离谱。导致我在跟那些小孩子说要注意那些细节的时候，他们很多都说“老师”没这么说，唉，都教出什么学生来了，这么死板。

什么是逻辑思维和形象思维

参考一下，百科里面的~

逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。它与形象思维不同，是用科学的抽象概念、范畴揭示事物的本质，表达认识现实的结果。逻辑思维是一种确定的，而不是模棱两可的；前后一贯的，而不是自相矛盾的；有条理、有根据的思维。
逻辑思维要遵循逻辑规律，这主要是形式逻辑的同一律、矛盾律、排中律、辩证逻辑的对立统一、质量互变、否定之否定等规律，违背这些规律，思维就会发生偷换概念，偷换论题、自相矛盾、形而上学等逻辑错误，认识就是混乱和错误的
逻辑思维是分析性的，按部就班。做逻辑思维时，每一步必须准确无误，否则无法得出正确的结论。我们所说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。常称它为“抽象思维”或“闭上眼睛的思维”。
在逻辑思维中，是使用否定来堵死某些途径。比喻说，逻辑思维是在深挖一个洞，它就是为了把一个洞挖得更深的工具。
逻辑思维是人脑的一种理性活动，思维主体把感性认识阶段获得的对于事物认识的资讯材料抽象成概念，运用概念进行判断，并按一定逻辑关系进行推理，从而产生新的认识。逻辑思维具有规范、严密、确定和可重复的特点。
社会实践是逻辑思维形成和发展的基础，社会实践的需要决定人们从哪个方面来把握事物的本质，确定逻辑思维的任务和方向。实践的发展对于感性经验的增加也使逻辑思维逐步深化和发展。逻辑思维是人脑对客观事物间接概括的反映，它凭借科学的抽象揭示事物的本质，具有自觉性、过程性、间接性和必然性的特点。

形象思维，主要是指人们在认识世界的过程中，对事物表象进行取舍时形成的，是只要用直观形象的表象，解决问题的思维方法。形象思维是对形象资讯传递的客观形象体系进行感受、储存的基础上，结合主观的认识和情感进行识别（包括审美判断和科学判断等），并用一定的形式、手段和工具（包括文学语言、绘画线条色彩、音响节奏旋律及操作工具等）创造和描述形象（包括艺术形象和科学形象）的一种基本的思维形式。

怎样培养宝宝的逻辑思维能力和观察比较能力

拥有缜密的逻辑思维能力，常常能在关键时刻帮助人们快速找到哪一种方法是解决问题的最好方案。什么是逻辑思维能力?就是通过对人、事物的观察、比较、分析，独立做出推理判断的能力。jint速读记忆专家提醒：通常3-12岁是一个人提高逻辑思维能力的黄金时期。那么我们怎样把握这段时间，训练孩子的逻辑思维能力呢？
一、培养逻辑思维能力
1、给孩子讲解身边的物理现象
六七岁的孩子通过看电视、听收音机、玩玩具已经对电、热、磁及某些光学现象等各方面的物理知识有了一些感性认识，但是他们不了解为什么会产生这些物理现象。这时候，家长应该给孩子讲解这些物理现象产生的原因，并带领孩子一同进行观察、比较、分析，这也是发展孩子智力的大好机会。
当然，还可以指导孩子观察诸如一棵小树的成长过程，看看它在春、夏、秋、冬四季各发生了什么变化，这些变化（如发芽长出第一片绿叶、落叶等）各发生在什么时间，这时气候有什么变化，等等。在观察小树成长变化的过程中，孩子就会明白植物的生长与气候、温度之间的关系，发现植物生长的特性。在此过程中，孩子不仅提高了观察能力和注意力，而且知道了一个事物与另一事物之间的联络，发展了自己的逻辑思维能力。
总之，日常生活中的物理现象、自然界中各种现象（如雷电、花、草、季节的变化、雪花、彩虹、各种昆虫等等）、宇宙现象（如太阳的起落、星位的变化、流星、日食、月食等等）都是增长孩子知识，训练其思维能力的活教材，家长要善于利用。
2、对于已经上了小学的孩子来说，家长要掌握一些儿童思维发展规律方面的知识，配合学校教育，训练儿童的思维能力。
其中最重要的是训练儿童的思维敏捷性、灵活性、深刻性和独创性。儿童的思维敏捷性主要表现在能迅速正确地解决问题；灵活性主要是对一个问题能有不同的解决方法，能抓住问题的本质；深刻性就是能抓住事物变化的规律性，如能够独立地自编数学应用题，掌握运算规律等；独创性主要是能独立地、新颖地解决问题，能够先易后难，先模仿，经过半独立性的过渡，最后到完全独立
家长可以根据思维品质的这几个指标对儿童的思维进行训练。比如，为了训练孩子思维的敏捷性，可以要求孩子在正确解出数学题的基础上加快速度，做到又快又准确。为训练孩子灵活性，家长可以通过训练孩子的听、说、读、写几方面的语言能力，训练孩子的思维；还可以让孩子朗读、默读、听写、复述、概括、改写一段文章，以语言的发展促进思维的发展。
3、配合老师对孩子进行思维训练，为孩子提供必备的材料
4、检视有关思维训练方面的书籍，针对孩子的特点加以训练

什么是逻辑思维和形象思维啊?

逻辑思维又称抽象思惟，是思维的一种高阶形式。其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质特征和规律性联络。抽象思维既不同于以动作为支柱的动作思维，也不同于以表象为凭借的形象思维，它已摆脱了对感性材料的依赖。抽象思维一般有经验型与理论型两种型别。前者是在实践活动中的基础上，以实际经验为依据形成概念，进行判断和推理，如工人、农民运用生产经验解决生产中的问题，多属于这种型别。后者是以理论为依据，运用科学的概念、原理、定律、公式等进行判断和推理。科学家和理论工作者的思维多属于这种型别。经验型的思维由于常常侷限于狭隘的经验，因而其抽象水平较低。
形象思维是凭借头脑中储有的表象进行的思维。这种思维活动是右脑进行的，因为右脑主要负责直观的、综合的、几何的、绘画的思考认识和行为。
一个典型的例子是，爱因斯坦这样描述他的思维过程：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言。”另一位诺贝尔奖莸得者李政道从上世纪80年代起，每年回国两次倡导科学与艺术的结合。他在北京召开“科学与艺术研讨会”，请黄胄、华君武、吴冠中等著名画家“画科学”。李政道的画题都是近代物理最前沿的课题，涉及量子理论、宇宙起源、低温超导等领域。艺术家们用他们擅长的右脑形象思维的方式，以绘画的形式形象化的表现了这些深奥的物理学原理。今天我们再看这些画时无不为其磅礴的气势所震撼。题图为“超玄生永珍”，表现宇宙混沌初开的景象。

作为大学生怎样培养逻辑思维能力和创造性思维

哈哈！
和我一样吧！
来读计算机专业．
天天编写程式，培养逻辑思维能力．
创造一些希奇古怪的程式＋演算法，培养创造性思维．
最好是写一些低阶语言，例：汇编‘C语言‘C＋＋等等，高阶语言比较简单．