孩子的劳动过程怎么写 家长对孩子参加劳动实践评价

家长对孩子参加劳动实践评价  

家长对孩子参加劳动实践评价

培养孩子的动手能力
通过自己的亲身经历
解决实际问题的能力
同时身体素质得到锻炼
培养一种责任心
多参加劳动实践 对孩子的身心发展是绝对有好处的

某校六年级240名学生参加劳动实践

设男生为x女生为y
联立x+y=240,
3/4x+1/4y=149
解得x=116y=124
答六年级男生116人女生124人

学生参加劳动的体会，家长评价怎么写？

这次劳动我的儿子（女儿）做的很好，尽到了很多的职责，我希望他（她）可以继续努力，搞好清洁方面的问题。

请问，孩子参加社区劳动，家长怎么写评价？

这个我们老师经常让我们填的。你们是参加的什么活动？如果是劳动的话就写“孩子很认真，帮助社区（或者某某某人）打扫了哪哪哪，写一下活动的时间，然后最后以家长的角度评论一下这次活动对你家孩子有什么什么好处，比如：增长了见识啊，锻炼了身体啊，或者是其他什么的。就可以了。具体自己组织下语言。
码字不容易，给个采纳吧。有问题再问我就可以了

如何写家长对孩子在家的劳动评价？

根据我的经验来看，一般是这样的：
孩子在家认真学习，虽然空余时间不多，也会帮忙做一些家务。他虽然年纪很小但却很懂事，知道怎样孝顺父母以及其他长辈，经常帮我们端茶送水，捶腿捏背，做力所能及的事。使我们做家长的深受感动，这个家庭因为我们的互相关爱，互相理解而湛放着爱的光采，蒸蒸日上着。

让孩子参加劳动有什么好处

1.
让孩子了解劳动的快乐和辛劳
家长下班回到家后，不必要经常对孩子说，自己是多么多么的辛苦，你一定好好学习之类的话。这样会让孩子觉得劳动是苦的，你们不愿意劳动。应该告诉孩子你今天又完成了什么工作，告诉孩子你的成就感。这样潜移默化，孩子就会觉得劳动快乐的，他们也会更爱劳动，劳动起来也就更快乐，不怕吃苦。
2.
分享家庭的和谐
如果家长能在周末或者其他空闲时间，和孩子一起完成一项复杂的家务，教孩子做这些家务的方法，一家人就会有更多的交流的机会，孩子的能力也得到锻炼，一家人其乐融融。
3.
建立起生活的幸福感和自信心
孩子完成了某项家务，如果能得到父母的表扬，他们会格外高兴，靠自己的力量完成任务，他们觉得自己也能做到，会对生活更有自信。
4.
让孩子感受到成就感
孩子完成一项家务，是很有成就感的。觉得自己靠自己的能力完成了一项任务。
5.
培养孩子的家庭责任感
孩子也是家庭的一员，有学习和分担家庭责任的义务和权利。坚持让孩子完成一定的家务，让孩子感受到他们也是家庭的一员，富有照顾家庭其他人的义务和责任。
6.
锻炼孩子的生活技能
孩子不会做家务是家长的责任。是我们没有给孩子机会锻炼。每天让孩子做适当的家务，从简单到复杂，慢慢锻炼他们的技能，他们能很快学会的。

家长对孩子做劳动作业的评价 （做菜）方面

小小厨师来做菜
味道似乎还不赖
家务劳动多动手
孩子变得更可爱

这很好写呀 比如，今天孩子自己动手独立完成了一（几）道菜，虽然在做的过程中，做菜调理不清晰，弄的手忙脚乱（或者 需要家长的帮助与指导），但总算成功制作出了像样的菜品，味道虽然一般（或者偏咸、不怎样），但在这样一次劳动实践中，让孩子懂得了做菜也是一门学问，体会到平日里家长在外工作，回家还要做饭菜的艰辛。通过这次锻炼，也让孩子掌握了几道菜的制作方法。这是一种较好的劳动实践和教导孩子的方法。
像这样随便写几句吧。希望对你有帮助。

学校派228名学生去工厂参加劳动实践，到第一车间的占50%，

问题就是第三车间去了，多少人~~~
答案是 228×50%-60=54人

家长对孩子读书评价 急！

当父母的无不希望自己的孩子成才，就是通常人们常说的“望子成龙、望女成凤”这当然是对的。难道有谁愿意孩子长大不成器，毫无作为、甚至走下坡路吗？当然没有。
但是怎样才能实规孩子成才“成龙”的目标呢？
许多家长的做法是:“从小给孩子找个好的幼儿园、学前班，再为孩子选择个师资水平好的小学, 升学率高的重点中学, 进而考上个理想的大学……这条路是可行的，很多家庭都是通过这条路实现育儿成才的。然而这并非是唯一的、最好的、有把握的道路。
因为有的孩子，学习成绩不尽如人意，考不上家长意中的学校,读不上重点的“快班”, 即使考上大学，也不过普通大学的毕业生，走上社会也就是一个普通的就业者，而没有出类拔萃的表现……我想, 家长对孩子这样的发展也未必满意。那么, 还有没有更好的办法使孩子发展得更好呢？
有的! 那就是培养孩子良好的读书兴趣和习惯。让孩子从小就喜欢读书并大量读书，通过长期的读书积累，使孩子成为一个有深厚学识的人(所谓“学富五车”),这里说的读书，不是狭义的上学，而是广泛的博览群书, 这可以说是成才的基本规律之一。
很多哲人认为, 书籍是：
“全人类的营养品”(英国大戏剧家莎士比亚语)
“是智慧的钥匙”(俄国大作家托尔斯泰语)
“当代真正的大学”(英国哲学家卡莱尔语)
“善读也可以医愚”(西汉学者刘向语)……
因此，读书当然是成才的根本途径。
对此，有的人未必相信，那么让我们看几个实例：
北宋大科学家沈括, 其父母文化底蕴深厚，在父母的早期教育下，他很早就开始读书。十四岁时已把家中的很多藏书都读过了，以后又各处借书读，青年时期就已成为当地知名人物。后来随父亲工作调动到福建、江苏、四川和京城等地，有机会又读了很多书，学识更加充实。二十四岁时他步入仕途，任东海(江苏)宁国(安微)宛丘(河南)等县县令，政务之外仍勤奋读书不辍，三十三岁考中进士，三年后被聘为皇家昭文馆编校。这让他有机会读了更多的皇室藏书，学识更加渊博。他对文学、史学、军事、农事、天文、地理、物理、化学、数学、生物、水利、医药、书法、音乐……都有很深造诣，是当时深受人们尊敬的学者。他一生著述有几十种，最著名的是《梦溪笔谈》, 被誉为是“中国科学史上的座标”他成为当之无愧的世界上最优秀而伟大的科学家。
当代的蔡元培也是通过大量读书而成长起来的学者。他父亲是钱荘的经理，但作人廉洁，积蓄很少。元培十一岁时父亲逝去，兄弟三人靠母亲劳务维系生活。元培六岁上学，后随六叔(举人)及塾师苦读。六叔家藏书颇多，他得以广泛阅读, 这使他从小养成了读书的习惯。他十七岁考中秀才, 十八岁设馆教书，做到了“教学相长”。二十岁到家乡徐树兰家读收、校书，徐家有“古越藏书楼”他边校订图书边大量阅读，得以学识大进。他二十三岁时中进士，成为翰林院编修，能更广泛的读书。当时清朝庭正处于内忧外患时期，他认识到只读旧书的不足，于是开始研读西方及日本的新思想书籍，终于走上革命的道路。后来, 他去德国留学(四年半), 读了大量欧美书籍并且写了三部书。中华民国成立后，他出任第一任教育总长。积极改革了中国的旧教育制度。因其学识高超，他先后被举荐为北京大学校长，中央研究院院长等职，以其毕生精力致力于中国的文化教育事业，成为著名的学者、教育家。1940年他去逝时，md曾电唁“学界泰斗、人世楷模”这也是他一生读书的结果。
法国著名作家巴尔扎克，虽然才活了五十一岁，但却写下了九十七部思想性和艺术性都十分高超, 能深刻反映十九世纪法国社会生活的长篇小说, 也完全赖于他勤奋的读书。他还在上小学时，就迷上了读书。平时一有空，他总是溜到图书馆去看书。由于耽于读书，他患了神经官能症，被学校强行休学。待身体稍好, 他又开始读书。父亲反对他学文学，叫他改学法律，并安排他到法律事务所工作。但他仍就阅读文艺书籍，他边读书边开始写作，终于成为世界著名的大作家。
爱迪生是人人皆知的大发明家，很多人都以为他天生聪明，其实他的各项发明成功, 完全是因为大量读书和勤于用脑取得的。他曾说过自己成功的奥秘：“现在回想起来，在底特律公立图书馆, 我是从书架最下一层的第一本书开读，一本一本的看了个全架。我不是读几本书，而读了一个图书馆……”这还不包括他后来读过的大量书。
从以上几个实例中, 我们可以清楚看到: 读书