怎么在家连学校的校园网 10岁孩子在学校和在家里的心理状况很不一样,是什么原因

10岁孩子在学校和在家里的心理状况很不一样,是什么原因  

10岁孩子在学校和在家里的心理状况很不一样,是什么原因

请具体说明在哪一些方面不一样，在家里是好动还是安静，在学校是安静还是好动，还是其他各状况

学校和家庭是两个完全不同的环境。在学校，和同学在一起，他们的关系除了是同伴还有就是竞争；独生子女家庭的孩子在同类群体中，多数是自由的，但是随着对社会的逐渐了解，和对同伴的需求，会使孩子在集体这个环境中学会妥协；另外，在学校，老师是权威的角色，当孩子懂得了竞争对其带来的好处后，“讨好”的行为就会出现；正因为现在大多孩子都是独生子女，家长对其娇惯，多数孩子会觉得在家里自己是老大，会目中无人，在社会上也会更加嚣张，亦或是像一楼那位所说，如果家长只关系成绩等孩子不喜欢的事情时，孩子会压抑，积累，就会以其他的方式进行发泄，发泄方式取决于他的道德标准和第一次体验到发泄后快感的方式。也许我说的还不够专业或全面，但是以上几种也确实是常见的儿童问题，如果家长不加以注意，会对孩子以后的成长有影响。有人说，人格（即非专业人所理解的性格）是与生俱来的 ，但是也有心理学家认为，18岁后的人格才是真正定型了，一般是不可改变的，之前可以变，但是不容易。所以，儿童的成长环境和教育方式才是这个人以后人生好坏的关键。拙见，看看就好了。

请问12岁男孩在家里很厉害,在学校就很胆小,是什么原因?

这是因为被家里人宠坏了
在家里和自己的家人就什么都能说
在外面不熟就怕了

3岁孩子在学校很听话,在家喜欢打人,是什么原因

这很正常啊，很多小孩都是，在学校老师管的严，在家有人护着、宠著。

小孩子在学校里非常听老师说的话,可在家里父母亲面前又不一样,是什么原因呢?

孩子的成长，父母是第一任老师。。。在学校众生平等，一切都是平等的。而在家呢！是皇帝，饭来张口，衣来伸手，冰冻三尺非一日之寒啊！。。。

不知道在家里检兵和在学校检有什么不一样？

是一样的!

不过,报名参军必须是在户口所在地的武装部报名参军!

孩子在学校孤僻不合群，在家又很活跃是什么原因？

可能是到学校环境的抑制。
一般来说孩子刚入学，对环境不熟悉，或者朋友少，交友的能力会暂时受到抑制。这是自我保护的一种表现。很可能孩子在家时缺乏和同龄孩子交往的经验和机会。
如果是长期孤僻不合群，而在自己家里很活跃的话，那就有可能是交际技能的缺乏。家长和老师可以适当的提供帮助。

毕业后混社会是不是和在学校里很不一样

那是肯定的
学校里面的关系还是很单纯的
但是，在社会里面，那就是利益相关的重要一点了

开学了孩子在学校心情烦是什么原因

又到9月开学季。不少妈妈遇到这样的烦心事：每天早上孩子都在耍赖，喊著不想上学，或诉说“头疼”、“肚子疼”，总要折腾一番才上学。心理医生支招，“开学综合征”一般会持续两周，在此期间，父母不要过于责怪，取而代之的，是需要耐心地帮助孩子慢慢地调整好状态。
分析：不爱上学，源于“无自信”
“刚过完长假的孩子往往会有焦虑的症状，每天早上都在耍赖，不是装病就是装睡不起床，很多人称之为‘开学综合征’，这也是缺乏自信的表现。”国家高阶心理咨询师、教育心理专家介绍，之所以出现这种现象，多是由于假期生活懒散无规律，导致心理上和体能上的失衡。开学后，作息时间又要恢复到以前规律的状态，失去这种“自由”，心里自然不愿意。
“此外，亦有的孩子会担心新学期课业繁重，怕自己承担不了，从而缺乏自信而畏学。”肖峰表示，更有许多“小皇帝”担心人际关系不融洽而忧虑：如何与同学相处？如何让老师喜欢？这些都有可能造成孩子情绪上的焦虑，害怕开学。
支招：父母应少斥责多鼓励
“开学综合征不仅常发生在学习成绩跟不上的孩子身上，有很多聪明的孩子也有恐惧情绪。”如果孩子只是一般的情绪困扰或暂时的不适应，家长没有必要惊慌失措，此时，父母应该做孩子的表率，鼓励孩子快乐学习。
建议父母不妨有意识地找些孩子即将要学习的内容，找些有兴趣的话题，与之探讨，这样可以无形中把孩子的兴趣引到学习中去。此外，父母要善于帮助孩子消除心理压力，不要动不动就对孩子说“开学你别想再放松”之类的话，不要过多斥责，而应多与孩子沟通，给予正面引导。“比如跟他（她）聊聊学校发生的有趣的事，或跟孩子说说父母当年上学时的趣事。要多给孩子以积极的心理暗示，信任孩子在新学年获得各方面的进步。”
孩子的“开学综合征”有轻有重。对问题轻的，家长一般不会太重视，缺乏和孩子的沟通和对孩子的鼓励，因此容易忽略孩子的心理状况，使得孩子因没有得到及时的疏导，心理问题越来越严重；对症状重的，家长容易只在孩子的身体健康上考虑问题，被孩子身体的不舒服所蒙蔽，没有体察到身体问题原来源于心理痛苦。
“当你的孩子是那种学习没有兴趣、人际关系适应能力差、心理素质比较脆弱的学生时，你就要及早警惕他可能会出现恐校症的出现。”
Tips
“开学综合征”有哪些症状？
躯体症状：恶心、腹痛、疲倦、食欲不振、头晕心慌、失眠或嗜睡、耳鸣、对声音敏感等。
情绪表现：喜怒无常、不爱搭理人、爱发脾气、注意力不集中等。

孩子在学校和在家里表现差别很大正常吗？

这个礼拜我带彤来公司玩了，你瞧她跟贝贝(还比彤大一岁呢）玩得多带劲哦。一点怕的感觉都不会有。第一次带她来这里，同事逗他，你叫她（指着我）叫什么呀，是不是阿姨？ 她生气了，大喊，不是，是我妈妈！妈妈！ 然后两个小朋友一起指那个同事喊，错错错！呵呵，好齐心的感觉。一会两人闹矛盾了，我让彤先道歉，她就不道歉，总是一副不服输的样子，自己永远没错的神情（这点不知道怎么纠正，就是他不对，有时候她就是不当时认错）。结果贝贝先说对不起，彤马上说没关系。趁机我赶紧说，两个好朋友了握握手。然后他们又握握手，还唱起来了：拉钩上调一百年不许骗，谁骗谁就变成猪八戒….哈哈，笑s我了，孩子们在一起玩这么有意思，我赶紧再说，那拥抱一下，不许再吵架了哦。他们相互拥抱一下，。然后手拉手，又嘻嘻哈哈的跑出去玩了。孩子的天真，活泼，可爱，时刻带给人快乐和安慰。虽然有时候会让大人闹心，烦恼，可是更多的是幸福。 可是这个礼拜放假，老师给予彤的评阅依然是，彤在学校很文静，不很爱说话。我觉得有些奇怪，彤一直是个很活跃型的孩子，自从转到这个幼儿园来后，老师给予的评语基本上是很文静。当然文静也很好，但是我不知道是否在课堂上表现是否也如此。所以前一个礼拜我在本上就写了话，意思是：彤是个很活跃且很爱阅读发言，喜欢表达自己的意思的孩子，所以希望她在学校也是能适当的表现自己这些优点，请老师及时鼓励以及给予机会。但是老师这次还是说她不爱说，且上课只是认真听不爱言语。我问彤，彤，你上课有时候老师有没有让你发言或者点你读书什么的呀？她说没有，老师就是点xxx说。我说，那你若是知道，想读的话，就举手，积极发言哦。她说，没有。我说为什么呀？她说，我不想读…我说，为什么呀？ 她说，我不想读…我想问是问不出来的。但是我又想起了一件事情：曾记得彤刚转这个幼儿园的时候，有一次老师告诉我，彤读书就是非常大声。后来她在家我们一起读，彤就说过一话，老师说不要那么大声读。我当时无法了解老师是如何说的，但是我担心老师说的太直接，当同学的面制止时让彤心里很怕以及很没面子吧。。我那晚还跟彤再次解释过，老师并并不是说不要她大声读，而是不能太大声，我且还纠正了一下她读书的停顿以及声音的适度。。。彤能感应且跟随我改变。但是我也不知道她在课堂上会如何？不知道是不是这次之后，彤变得似乎很文静了，不爱说话呢？是不是这次给她压力的呢？我这样分析，不知道是否正确？还是需要找老师直接沟通一下？为什么在家里像个男孩那么调皮，在学校有这么大的差别是否属于正常？