8路公交车路线 急，求成都公交路线

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第1种方案(约21站)
在 三环路十陵立交桥东 坐 97路 到 万年场 换乘 412路/80路 到 梁家巷
第2种方案(约22站)
在 三环路十陵立交桥东 坐 97路 到 塔子山公园/双桂路 换乘 412路 到 梁家巷
第3种方案(约22站)
在 三环路十陵立交桥东 坐 854路 到 东三环路四段内侧 换乘 412路 到 梁家巷
第4种方案(约23站)
在 三环路十陵立交桥东 坐 97路 到 牛市口/双桥子 换乘 106路 到 梁家巷
第5种方案(约23站)
在 三环路十陵立交桥东 坐 219路/854路/97路 到 三环路成渝立交桥北内侧 换乘 412路 到 梁家巷
第6种方案(约24站)
在 三环路十陵立交桥东 坐 219路/97路 到 三环路十陵立交桥北内侧 换乘 412路 到 梁家巷
在 东虹路东段口 坐 537路 到 万年场 换乘 412路/80路 到 梁家巷
第7种方案(约16站)
在 三环路十陵立交桥东 坐 97路 到 双林中横路 下 走到 双林路东 换乘 80路 到 梁家巷
第8种方案(约25站)
在 三环路十陵立交桥东 坐 869路 到 三环路来龙桥外侧 下 走到 三环路来龙桥内侧 换乘 412路 到 梁家巷
第9种方案(约25站)
在 三环路十陵立交桥东 坐 219路/857A路/857路/858A路/858路 到 五桂桥公交站 下 走到 双桂路 换乘 412路 到 梁家巷
第10种方案(约22站)
在 三环路十陵立交桥北内侧 坐 412路 到 梁家巷 下

有关福建省的常识，急

是海西的中心咯
PS：可以问得清楚一点吗?这样的问题很乏的说！~

衣服上铅字笔水怎么洗掉？急～～～～～

您好！衣物上有铅笔渍，可以采用以下方法：
1、先试试能否用干净的橡皮擦将铅笔污渍擦掉，擦试时要用最小的力度，以免污渍扩大；
2、如果橡皮擦不能擦掉污渍，在衣物干的时候，用蓝月亮手洗或深层洁净洗衣液原液涂抹在污渍处，完全覆蓋污渍，静置5分钟后（可轻轻搓洗），加入蓝月亮洗衣液常规洗涤。

长江、黄河水系形状，急！

一般认为长江为凤形；黄河为龙形。

我与语文，作文600字以上。。。急~

我和语文可谓是有着千丝万缕的关系，这得从我小时候说起。　
小时候的我犹爱爱电视，但不只看人，我看的是萤幕下方的字。因此，尽管年纪不大，我认识的字却不少。当我妈限制我看电视时，我又爱上了看书，从书中，我懂得了真善美，知道了许许多多等待我们去探究的事。我什么书都会看，但我从不懂得感受书中优美的文字，所以，老师点评我的作文时，说过，叙事精彩，话语流利，但并不美。这句话给我影响很大，之后看书有点“强迫性”的看那些写景的文章。尽管看过后，水平有些提高，不过写景的作文一直是我的难题。　
因作文的关系，我爱上了语文。语文并不是我想得那么简单，它拥有无穷的奥祕，每个字都有它存在的特点。　
让我记忆犹新的是华佗故居成列馆的事。　
这说的是一个外国参观团慕名来故居参观，见陈列的匾额上书写着四个大字：“华佗再见”。外国朋友问翻译这是什么意思。翻译就用英语给他们解释，“这是中国的四个汉字，意思是‘拜拜，华佗！’”外国朋友听了很奇怪:华佗这么伟大,为什么要和他说再见呢？翻译也摇头不知为何。　
其实这里的“华佗再见”就是“华佗在现”的意思，表示故居陈列馆形象的反映了华佗生前的情况。见，相当于现代汉语中的“现”。这种现象在古汉语中叫通假，就是本来该用这个字而错用了另一个字来代替。　
从前的我不喜欢文言文，自从看了这个故事后才感到我国汉字的奥妙。　
我的字写得不好，错别字也有很多，但以前的我并不重视这个问题，那时，我认为是人就会写错字，这没什么大不了的。后来，我发现错别字会影响人际关系，闹出笑话。所以我下定决心，要改正错别字。我发现写错字的原因有：一是形式错误，包括部件相似；二是同音错误。因此，要避免写错别字就要学会区别形似字，学会区别同音字。　
发现这个规律后，我写错字明显减少，连做事业细心起来。　
语文改变了我，我也喜欢语文，相信语文在我以后的人生道路定会起到不小的作用吧！

急求水果店的广告语！急！

木瓜的广告词是：“美丽不一定靠天生”,
海南麒麟瓜的广告词是：“生在天涯海角，甜在你我嘴角”。
水蜜桃：“我很丑，可是我很甜”，
“好吃才是硬道理！”
“不敢说我最好，只不过比我好的还没有出现。”
柚子：“吃在口中，去除您一年肝火。”

急 急 急 急求解析会计基础实务题

判断题：对
多选题：BCD
你好好研究一下下面这个例题，就能明白了。
[例]某企业采用余额百分比法计提坏账准备，提取坏账准备的比例为3%，2005年末应收账款的余额为200000元；2006年发生了坏账损失12000元，其中A单位4000元，B单位8000元，应收账款年末余额为240000元；2007年，上年已冲销的B单位的应收账款8000元又收回，应收账款年末余额为280000元。要求计算2005年、2006年和2007年应提、补提或冲回多提的坏账准备，并作会计处理。
2005年：应提取坏账准备＝200000×3％＝6000（元）
借：资产减值损失——计提的坏账准备6000
贷：坏账准备6000
2006年：冲销坏账12000元。
借：坏账准备12000
贷：应收账款——A单位4000
——B单位8000
2006年末按应收账款余额计算的期末“坏账准备”贷方余额=240000×3％＝7200（元）
借：资产减值损失——计提的坏账准备13200
贷：坏账准备13200
2007年：上年已冲销的B单位账款8000元又收回入账。
借：应收账款——B单位8000
贷：坏账准备8000
同时，
借：银行存款8000
贷：应收账款——B单位8000
2007年末按应收账款余额计算的期末“坏账准备”贷方余额=280000×3％＝8400（元）
借：坏账准备6800
贷：资产减值损失——计提的坏账准备6800

求三阶魔方还原公式！急！

魔方的解法很复杂，这里无法一一说清楚，而且说出来具体的某种解法，对于解开的过程也就没有意义了。
所以想给你一个提示，在魔方中，并不是以面为单位的，也就是说，不能看上去把一个面拼好了，一面红色，就算成功了六分之一。而是要以块为单位，每一块都有其特定的位置和摆放的方位，只要一个方位不对，这一块就没有摆对。而只要摆对块，就算表面看上去不太整齐，也是成功了一半了。
下面举个例子，首先你要定魔方的中心，比如你把顶面定为大红色，面对你的面定为黄色，而左侧面定为白色。那么，顶面的中心块就应该是大红，你的对面中心块为黄色，而左侧面中心块为白色，这样定位好后就可以开始了。
从上面两面的接触块开始，比如大红面和黄面的接触那一层的中间那一块，应该是红色上黄色下，然后再摆上面的三面接触块，比如红黄白块，位置努力摆正，然后再下来就是摆中间的两面块，最后摆放底层的两面块，底层的三面块。注意的是，有时候摆好的块会因为要摆放后来的块被暂时打乱，这个是一定的。
罗罗嗦嗦也没有说清楚，不好意思，你可以仔细多看几遍，一定可以把魔方解出来！
解法说明:魔方上全部20个可转动方块可以形成43，000，000，000，000，000（四千三百万兆）以上的不同组合方式。开解引谜最明显不过的困难恐怕就在于此。本解法的优点在于，它设法使你在5步之中的任何时候都只须考虑此一步骤所涉及方块的不超过30种组合方式。这20个可转动方块的前12个是分别逐一定位的，因此，在大部分时间里，你都只需要考虑一个方块的位置问题。
即然一次只须考虑如此少的几种方块的组合方式，就完全有可能把它们写下来并给每一种情况提供一组适当的转动方法。因此，不管从哪一种组合情况开始，也不管魔方被扭得多么混乱，这一解法都可以保证成功。（注意，如果你拆过魔方，请保证在组装时没有放错位置。）
标记及术语
在开解魔方的全过程中所使用的魔方6个平面的标准名称如下：
顶：顶平面（选一种你最喜爱的颜色）
前：前平面
左：左平面
右：右平面
底：底平面
后：后平面---及少使用
一个平面的颜色取决于它的中心方块（不可转动）的颜色。你可处选顶平面的颜色，选定之后，在整个开解过程中要保持不变。注意，右、左、后、以及前平面的颜色根据你如何持握魔方而可以有所不同。因此，前平面、可以是任何四种颜色之一（通过转动你手中的魔方）。一旦确定前平面，则右、后和左平面的颜色和底平面的颜色保持不变（选定你所喜爱的颜色之后）。在任何一组转动中，右、左、后和前平面的颜色也保持不变，但在进行下一组转动时其颜色就常常会改变。
右+ ：将右平面沿顺时针方向转动90度。
右- ：将右平面没逆时针方向转动90度。
右2 ：将右平面转动180度（此时顺逆时针效果相同）。
前+ ：将前平面沿顺时针方向转动90度。
前- ：将前平面沿逆时针方向转动90度。
前2 ：将前平面转动180度。
左+ ：将左平面沿顺时针方向转动90度。
左- ： 将左平面沿逆时针方向 转动90度。
左2 ： 将左平面转动180度。
底+ ：将底平面沿顺时针方向转动90度。
底- ：将底平面沿逆时针方向转动90度。
底2 ： 将底平面转动180度。
顶+ ：将顶平面沿顺时针方向转动90度。
顶- ：将顶平面沿顺时针方向转动90度。
顶2 ：将顶平面转动180度。
（本解法不用转动后面）
顺逆时针以各面为钟面为标准.
前右是一个边缘方块，它在特定时间内处于前平面和右平面之间的边缘位置上。前右顶是一个边角方块，它在特定的时间内处于前平面、右平面和顶平面之间的边角位置上。
因此，12个边缘方块为：底前，底左，底后，底右，前左，前右，前顶，左后，左顶，后右，后顶和右顶。8个边角方块为：底前左，底前右，底后左，底后右，前左顶，前右顶，左后顶和后右顶。任何转动及其所涉及的方块一律用上述的术语表示。要使用本文的开解方法，你必须依一定方向持握魔方使将要移动的方块与文中所述的方块相一致。
如果不理解，请看肌?
一个方块的颜色与它所在的边缘或边角位置所应有的颜色相一致时，我们称它们为位置正确或安放正确。一个方块的各面颜色都同它相邻平面的中心方块的颜色相一致时，我们格称它为方位正确。例如，一个涂有红、蓝和绿的边角方块，当它在毗邻于红、蓝和绿色的中心方块的边角位置上时，就是位置正确，但只有当它红、蓝和绿色的一面公别与红、蓝和绿色中心方块相一致时，这一方块才能算方位正确（方向和位置都正确）。
开解中的5个步骤总结如下：
1.在6种颜色中选出一种你所喜爱的颜色，然后，给那个有此种颜色的中心方块的平面上
4个边缘方块定位和定向（即顶面边缘）。
2. 给选出的顶平面上的4 个边角方块定位和定向（即顶面边角）。
3.给顶平面下面的一层的4 个边缘方块定位和定向（即中层边缘）。
在1至3步中的全部12个方块都是逐一分别定位和定向的，到此为止，已完成了三分这二的方块。
4. 给底平面上的4 个边角方块定位和定向（即底面边角）。
5. 给底平面上的4 个边缘方块定位和定向（即底面边缘）。
每一 大步一般又都分为2 小步。
---1 给这些方块逐一定位。
---2 给这些方块逐一定向。这就需要将这些方块从它们的正确位置暂时挪开一下，后再
以正确的方向回到它们的原位上去。
-------1------------------------------2------------------ ---------3--------
------------
-----------4---------------
最后的机会:如果你愿意，也可以仅仅依靠上面的说明来试试能否自己开解魔方。下面将介绍一种完整而明确的解法，读了下面的介绍也许会破坏你用前述的几条启示来自己开解魔方的乐趣。另外，前两个步骤只是介绍一个平面的完成方法。这是一项相当容易的任务，你也许愿意自己来做这一工作（或者你已经做完了）。第一个关键步骤是第3 步。
第一步 第二步 第三步 第四步 第五步
第一步
第一步 顶面边缘（ 前顶，左顶，后顶，右顶）
在开解之前首选定顶平面的颜色，别忘了，任一平面的颜色都是由它的中心方块的颜色决定的。要正确地持握魔方使你所选定的这一平面朝上，这便是顶平面，在全部开解过程中要保持平面不变。
这一步的目的是要给属于顶平面的4个边缘位置的方块定位和定向。这4 个顶面边缘方块都是逐一被安放和定向的。你要为其中的每一个方块做下述5个步骤（1A--1E）。如果幸运的话，也许其中的一两个方块碰巧已经在它的正确位置上，那么，你只要把这5个步骤（1A--1E）做二至三遍即可。如你对此还有不解之处，请复习有关标杨及术语的内容。
1A：正确持握魔方使前顶部位上并无经安放和定向的方块。你可能必须在手中转动整个
魔方以做到这一点，这样，也将改变前平面的颜色。
1B：找出应属于这个前顶部位的方块。这个待解的方块我们称之为即需方块。
1C：如果此一方块已经在前顶部位，但方向不对，请参照1E办理。
1D： 这个即需方块的位置共有11种可能性，为此这里提供11组相应的转动。根据这个即需方块的位置做以下11组转动中的一组即可。例如，即需方块目前的位置是右顶部位，那么依照右顶至前顶那一组转动办理即可。
右顶至前顶转动法： 右- 前-
后顶至前顶转动法： 顶+ 右- 顶- 前-
左顶至前顶转动法： 左+ 前+
前右至前顶转动法：前-
后右至前顶转动法：右2 前- 右2
左后至前顶转动法：左2 前+ 左2
前左至前顶转动法：前+
底前至前项转动法：前2
底右至前顶转动法：底- 前2
底后至前顶转动法：底2 前2
底左至前顶转动法： 底+ 前2
1E：如果前顶方块目前已在正确位置上，但方向不对，请做以下一组定向转动：
前顶定向转动法：前- 顶+ 左- 顶-
（这4 个顶面边缘方块是逐一定位和定向的，因此你可能需要重复做4 遍1A--1E这5 个
步骤。一旦这一步完成，顶平面上将出现一个十字形图案（如果你你取绿色为顶面颜色
，就将出现一个绿十字）。
第二步
第2步 顶面边角（前左顶，前右顶，左后顶，后右顶）
这一步的目的是，在保持已经安放好的顶面边缘方块的同时，给4 个应属于顶面上边角
位置的方块定位和定向。在这一系列转动中，顶面边缘方块将被暂时移动，但都会适当
还原的。
对于4个属于顶面边角位置的方块中的每一个，都需要做以下六个步骤（2A--2F）。同样
，如果你运气好，以会碰到某个顶面边角方块已经在它的正确方位上了，那么就不必做
够四遍了。
2A：找出一个还没有正确定位和定向的顶面边角方块（即任意一个应属于顶面边角位置
的方块）。这就是即需方块。如果这个即需方块目前已经在正确位置上，只是方向不对
，请参照2E办理。
2B ：如果即需方块现在位于顶面上，请做以下一组转动。请按一定方向持握魔方使即需
方违犯处于前右顶部位。
前右顶至底前左转动法：左- 底- 右+
这一转动 把即需方块移到底平面。
2C：转动底平面，使目前已在底平面上的这个即需方块称到它应该占据的那个顶面边角
部位（这部位以称为即需部位）的正下方。按一定方向持握魔方使即需部位为前右顶部
位，这时即需部位为前右顶部位，这时即需方块应该在底面前右的位置上。
2D：为正确安放即需的顶面边角方块，做以下一组转动。
底前右至前右顶转动法：右- 底- 右+
2E：如前顶方块的方向不对，做以下两组转动之一（注意：只做其中之一）。
前右顶定向转动法： 右- 底2 右+ 、 前+ 底2 前-
前右顶定向转动法： 前+ 底2 前- 、 右- 底2 右+
2F ：如果前右顶方块的方向仍不正确，重复你在2E中做过的那组转动。这将使前右顶方
块的方向和位置全部正确无误。
你可能要把这六个步骤（2A--2F）重复四遍才能完成这四个顶面边角方块的定位和定向
。做完这些之后，整个魔方的三分之一，也就是全部顶平面的方块就都依正确方向各就
各位了。
第三步
第3 步 中层边缘（前左，前右，左后，后右）
这一步的目的是要给顶平面下面的4个边缘方块定位和定向。这一步可以被看作是对“中
层平面”的开解。旦完成这一步骤，魔方的三分这二就完成了。对每一个应属于中层边
缘位置的方块，要做如下四个步骤（3A--3D）。你也许会再一次发现某个中层边缘方块
已经在它的正确方位上了。
3A：找出一个尚未正确定出方位的中层边缘方块（即某个应属于中层边缘位置的方块） 。这就是即需方块。如果这个即需方块的位置正确，但方向不对，请参照3D办理。
3B：如果即需方块不在底平面上，请做以下一组转动。依一定方向正确持握魔方，使即需方块处于前右部位。
前右至底平面(底后)转动法:右- 底+ 右+ 底+ 前+ 底- 前-
3C: 这时,既需方块已经到了底平面.转动底平面使既需方块的垂直面的颜色和四个侧面（前，后，左，右）中的一面的中心方块的颜色相一致．然后正确持握魔方，使即需的部位为前右部位．如果此时既需方块位于右平面，做底右至前右的一组转动．如既需方块位于前平面，做底前至前右的一组转动．
底右至前右转动法：（底＋ 前＋ 底－） 前－（ 底－ 右－ 底＋） 右＋
底前至前右转动法：（底－ 右－ 底＋） 右+ （底＋ 前＋ 底－） 前－
3D : 依一定方向持握魔方使既需方块处于前右部位.如果方向不对,做以下一组定向转动.
前右定向转动法(共15步): （右- 底+ 右+）（ 底+ 前+ 底-） 前- （底+ 右- 底+）
右+（ 底+ 前+ 底-） 前-
正误法:
这组转动比前两个步骤长.在这一系列转动的全过程中,只有一个顶面边角方块(既原位于
前右顶的方块)被移到离它的正确方位一次转动以上的地方.假如你在这几组的某一组转
动中失误或是乱了套,那么立刻停下来,并设法恢复顶平面.通常情况下,你必须转动前面
平面或右平面使方块还原到顶平面,然后,重做几组第2步的转动以还原错了位的顶面边角
方块.做完这些后,从3A开始做另一次尝试.
第四步
第四步 底面边角(底前左,底前右,第左后,底后右)
这一步是要给第平面上的4个边角方块定位和定向.这是通过先定位后定向来完成的.这次
的4个方块不是分别安放,而是作为一组一次同时完成.依照下述关于4A--4F的说明,一遍
就可以完成著一步骤.
4A:首先有必要转动底面使尽可能多的边角方块各就其位,而暂时不考虑它的方向问题(暂时也不需要照顾底平面上的边缘方块).只要转动底面就可以使至少2个,有时甚至是全部4个底平面边角方块居于正确的位置.如果还剩下2个位置不对的方块,它们的位置不外乎于2个相邻或两个相对的边角上.对于前者,可以做4B的转动;对于后者,可以做4C的转动.
4B:如果2个位置不对的位置边角相邻,以下一组转动可以使它们对调位置.
底前左与底前右调位转动法(注意要正确持握魔方,使即将被调位的2个方块处于这两个位置): （ 右- 底- 右+ ）（ 前+ 底+ 前-） （ 右- 底+ 右+）底2
4C:如果2个位置不对的边角方块相对,以下一组转动可以使它们调位.
底前左与底后右调位转动法(注意要正确持握魔方使即将被调位的2个方块处于这两个位置):
（ 右- 底- 右+） （ 前+ 底2 前- ） （ 右- 底+ 右+）底+
4D: 至此,4个底面边角方块已安放妥当.这时如果这4个底面边角方向不正确,则按以下方法转动.
------这一步只有一种转动步骤,但要重复使用,只是每次转动前都要先确定一正确的握法.
-------握法(这是关键):
将需要调整的那一层置于顶层的位置(全过程都如此). 以顶面中心的颜色为标准色.观察顶面四边角是否有标准色块:
---只有一块标准色:将这一块置于顶前左的位置.
同时有两块标准色块:
------a:两块相邻:将两块分别置于顶前右与顶后右的位置.
-------b:两块相对:将两块置于顶前右与顶后左的位置.
没有一块: 看侧面出现的标准色块(同样只看四个边角方块上的八个色块),找到同时出现两个标准色块的那一面,置这一面为左面.
握好魔方就可以开始转动:
（ 右+ 顶+ 右- ） 顶+ （ 右+ 顶2 右-） (就这么简单,只有这一组转动)
若做完一组转动后,若四方块相对方向不对(这一转动不会改变它们的相对位置,只是同已完成的两层有点错开,这我们先不必理会)则重新确定握法,继续重复转动.直至四边角方块相对方位均正确为止(一般要重复3-5次). 调整顶层,使它边角方块颜色与已完成的两层相一致,记住将这一层重新置为底面.
第五步
第5步 底面边缘 (前底,左底,后底,右底)
看底面边缘的位置:
----如果没有一个边缘方块方位正确：按5A的转法做。
----如果只有一个边缘方块方位正确：按5B的转法做。
----有两个正确的边缘方块方位正确：按5C的转法做。
5A:做如下一组转动,这次只要保持顶面和底面不变就行了.
（ 左- 右+ 前+ ）（ 左+ 右- 底2）（ 左- 右+ 前+）（ 左+ 右-）
转完后看看底面的情况再缺定下一步的转法。
5B: 正确持握魔方使那个位置或方位已经正确的边缘方块处于底前的位置.然后做5A那组转动 .转完后看看底面的情况再缺定下一步的转法。
5C: 握好魔方使得：
a--正确方块位置相对：使正确方块位于底前与底后的位置。
b--正确方块位置相邻：使正确方块处于底前与底右的位置。(未给出图示)
转法：（左- 右+ 前+）（ 左+ 右- 底-）（左- 右+ 前-） （ 左+ 右- 底-） （ 左- 右+ 前2） (左+ 右-)

黄果树瀑布的古名，急

黄果树瀑布，即黄果树大瀑布。古称白水河瀑布，亦名“黄葛墅”瀑布或“黄桷树”瀑布，因本地广泛分布著“黄葛榕”而得名。[1] 位于中国贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县，属珠江水系西江干流南盘江支流北盘江支流打帮河的支流可布河下游白水河段水系，为黄果树瀑布群中规模最大的一级瀑布，是世界著名大瀑布之一。以水势浩大著称。瀑布高度为77.8米，其中主瀑高67米；瀑布宽101米，其中主瀑顶宽83.3米。黄果树瀑布属喀斯特地貌中的侵蚀裂典型瀑布。黄果树瀑布出名始于明代旅行家徐霞客，经过历代名人的游历、传播，成为知名景点。

假如没有老师 作文 急

1.老师，假如这个世界上没有你，我就可以不上学不必每天早早的被妈妈无情的叫起来，我可以不慌不忙地去洗漱然后去吃早饭，再开开心心的去玩。
老师，假如这个世界上没有你，我就不会因为考不上90分而听到你永不停止的批评教育。无论我怎么考，都无人问津。
老师，假如这个世界上没有你，我就不用背那些难记的英语单词，就不用听乏味的英语磁带。就可以少学3小时主持，少学一会数学，少写一些作业。
．
老师，假如这个世界上没有你，我就可以不上课，在家里随意上网玩QQ游戏无论是玩一小时还是一天都没人管。
．
但是——
老师，假如这个世界上没有你，我怎能学到知识；
假如这个世界上没有你，长大后，我能做什么；
．
假如这个世界上没有你，谁告诉我难题的答案；
假如这个世界上没有你，我即便天天不上学随意上网------又能怎样呢？
如果可以选择，下辈子，我还选你做我的老师。即使很烦，即使被逼------那又怎样。
老师，假如这个世界上没有你，我就可以不上学不必每天早早的被妈妈无情的叫起来，我可以不慌不忙地去洗漱然后去吃早饭，再开开心心的去玩。
老师，假如这个世界上没有你，我就不会因为考不上90分而听到你永不停止的批评教育。无论我怎么考，都无人问津。
老师，假如这个世界上没有你，我就不用背那些难记的英语单词，就不用听乏味的英语磁带。就可以少学3小时主持，少学一会数学，少写一些作业。
．
老师，假如这个世界上没有你，我就可以不上课，在家里随意上网玩QQ游戏无论是玩一小时还是一天都没人管。
．
但是——
老师，假如这个世界上没有你，我怎能学到知识；
假如这个世界上没有你，长大后，我能做什么；
．
假如这个世界上没有你，谁告诉我难题的答案；
假如这个世界上没有你，我即便天天不上学随意上网------又能怎样呢？
如果可以选择，下辈子，我还选你做我的老师。即使很烦，即使被逼------那又怎样。
2.从幼儿园到到大学，总是有人在辅导我们的学习，不用我说你也知道那是老师。老师就是把知传授给我们的人，老师让我们从不懂事的孩童成长为有文化的、对社会有用的人。你能想象没有老师的世界会是什么样吗？
假如你是厌学的人，可能会觉得，没有老师，终于可以放松、自由了。但你可曾经想到：如果在爱迪生那个年代就没有老师，爱迪生会掌握那么多知识去发明白炽灯、留声机吗？现在也不会有电视、电冰箱、电脑，更不要说宇宙飞船、火箭了。没有了这些东西，我们的生活会象现在这样舒适美好吗？如果没有老师，我们哪有像遥控汽车、掌上游戏机等精制好玩的玩具呢？有的玩具模型可谓鬼斧神工，没有老师，没人教你这项技术你会做吗？根本不可能！没有老师传授知识，也就没有工程师，就没人设计新颖的图纸，房子造不出新样式，建造不出像斜拉桥等现代化的大桥，更别说建造海底隧道。一切只能保持原来的水平。果园里的果树，田地里的庄稼无法提高产量，而农民只能用镰刀收割小麦。没有了知识的传播，国家发展需要的新能源、新材料、新发明都不会有，那也就不会有汽车、火车、飞机，也不会有大炮、坦克、原子弹等。如果诺贝尔没知识，不知什么是火药，那样炸药能被发明出来吗？更别说我国发射的神州号飞船了。还有人们的思维，不学习新知识，就不会创新，时间久了，脑子已经适应了什么也不要想的方式，麻木了，再要想到要创新时已经太迟了，几千年过去了。
老师不仅教我们知识，还教我们做人。如果一个人品行不端，即使有了知识也不能为社会做出贡献，反而会对社会造成极大的危害。正是老师苦口婆心的教诲，让大家从小受到良好的思想品德教育，让我们成为正直的人，我们大家才能友好相处，社会才能文明进步。假如没有老师的教育，大家就会是非不分。几十亿不辨是非又没有文化的人将把地球变成什么样，可真让人不敢想象啊。
所以，我想对那些讨厌学习、讨厌老师、讨厌学校的同学大声地说：现在醒悟还不晚，等到长大了再醒悟可就太迟了。老师教我们知识，教我们做人，辛勤操劳，我们可不能辜负老师的殷切期望啊！