七年级语文上册27课课后习题的第一题、。

七年级语文上册27课课后习题的第一题、。  

七年级语文上册27课课后习题的第一题、。

《天上的街市》中，诗人由街联想到明星，又由明星联想到街灯，顺着这一联想，诗人进而联想天上有美丽的街市；接着诗人想象天上的街市怎样美丽，自由自在，幸福美满的生活。这是牛郎织女自由了，他们在浅浅的天河中，骑着牛儿自由自在地来往。他们的生活是那么幸福：“我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”这里，专职的王母娘娘不复存在，自由的生活展现在他们面前。一对恩爱夫妻，于耕织之余，手提灯笼，悠闲地在美丽的街市上闲逛，多么自由！多么舒畅！
《静夜》中，诗人由月光、疏星联想到了天河。天河海雾模糊，又由天河想象鲛人将她美丽的尾巴变成美丽的人腿时，她梦中的王子却不见了，她要寻找，因而伤心落泪。
哎呦累死我了！
望采纳！谢谢~

七年级上册语文第二课课后题第一题

答:它告诉我们:困难和危险并不可怕,只要我们坚定信念,不惧怕它,将它分解为一个一个的小困难,从眼前,脚下做起,就能各个击破从而战胜它的道理.

七年级语文第一课课后题第一题解答

教学目的：
1.整体感知课文，理解文章的脉络和主旨。
2.品味一些语句。
3.认识生命的木质、生命的意义，培养正确的人生观。．
教学重点：目标1 目标2
教学难点：目标2
课前预习：阅读这两篇文章，了解文章大意。
教学内容和步骤
一、课前三分钟（读书感受）
二、创设情景，汇入新课。
从文题入手，凭语感揣摩"敬畏"的内涵。比较"敬畏"与"热爱"的内涵，试找出二者
之间的联络，对两篇文章的内容进行预测。说说哪个标题对你更有吸引力，为什么？（学生自由回答）
三、整体感知课文。
1．朗读课文《敬畏生命》。
以座次为顺序，请同学单个、分段朗读课文，便于老师发现读错的字音，加以纠正。
读前提请注意下列字的读音：
纤维 浑然不觉 奢侈 湖畔 蔚然成阴
要求同学：标记出能与你产生共鸣的语句或是暂时不理解的语句。
2．讨论《敬畏生命》的内容和大意。（目标1）
说出你最喜欢的句子，最好能说说为什么。
说说你暂时不理解的句子，提交集体讨论。
可以组织全班对下列语句中带点的词进行揣摩，领会疑难句的含义。（目标2）
A．"我几乎是第一次遇见生命--虽然是植物的。"（"生命"在这里不仅指生命传递的形式，更指生命的内涵，或理解为生命的意义。）
B．"我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。"（因为树不分昼夜的飘絮飞种，而最后可能只有一颗种子足以成树，所以说生命的形成是耗费了巨大成本，因而是"豪华""奢侈"的。）
C．"那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。"（"土地"比喻作者的心田，即"一个过客的心之峡谷"。"敬畏"在文中是敬重、不敢轻视的意思。这个句子含蓄地写了由树木飞絮飘种所得到的人生感悟。）
3．朗读课文《热爱生命》。
注意下列字的读音。
领略（lue）存在（cun）品尝（chang）
要求标记出最能体现作者热爱生命的语句和暂时不理解的语句。
4．讨论《热爱生命》。
①作者是怎样看待生命的？哪些句子最能体现作者对生命的热爱？
品味下列语句。（目标2）
A"我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。"（生命是经过数十亿年的时光演化而来的，是自然的哺育，也是自然的杰作，无可比拟。）
B．"生之本质在于死。"（有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式。）
C．"只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。'"（因为好好享受了生活，对死亡就不感到遗憾。）
D．"生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。"（关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。）
E"剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。"（用"丰盈充实"的生活使生命相对延长。）
四、教师小结（思想教育）
这两篇短文都是谈生命问题，学习后大家一定有许多感受。对于一个初中生来说，生命刚刚开头。今后我们要怎样度过自己的一生呢？我们也必须"敬畏生命""热爱生命"，让我们的生命在人类历史的银河中发出一点光和热。
五、布置作业
A、抄写课前字词。
B、完成练习一、二。
C、讨论这两篇文章的异同。
六、说课精要：把这两篇文章放在一起阅读，有利于他们整体感知。
七、教学结构：汇入--朗读--感知--讨论--小结。
八、教学后记：

七年级上册19课课后第一题

二、将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想像，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。(4分)
范例：“师”与“帅”
例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
“人”与“大” “上”与“下” “心”与“必”
① ：
② ：
“人”与“大”：①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。
“上”与“下”：①追求的方向不一样，也就决定勒人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。
“心”与“必”：①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。

七年级语文第14课课后习题第3题

秋天“游戏”在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。

七年级语文上册的第17课课后习题第一大题的第二小题的表格怎么写？？？

1.夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇，……
2.远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，……

七年级语文上册第一课课后练习题第四题 帮帮

好处是使句子整齐 美观 有对称美

七年级语文下册25课课后习题

给同学打电话亚

七年级语文第14课课后习题2、3题的答案

饱食:很多次
栖息:停留,休息
游戏:人们喜欢秋天
第3道题你在提问一遍,我去问问同学

七年级语文上册第四课课后题第3题

傲雪寒梅
我爱梅花,爱它的坚强,爱它的清高.我家的院子里就有一株梅花树.
在春夏秋三季里,梅花并没有什么出众之处,唯有到了千里冰封的冬天,它傲立在风雪中的坚强性格,才显露出来.
去年冬末,接连几日浓云密布,朔风呼啸,鹅毛般的大雪从天而降,下个不停.我透过窗子向外望去,嗬,好一株梅花!枝头上既有含苞欲放的花蕾,也有绽放的花朵.火红的花瓣,淡黄的花蕊,雪片落到花瓣上,红里带白,白里透红,我仿佛闻到了一阵沁人心脾的清香,心情不由得豁然开朗,走到院子里欣赏这完美的"傲雪寒梅图"!
入夜,雪片轻飘,朦胧的月光洒在梅花梢头,更平添了几许清高.陆游写过一首咏梅的《卜算子》,其中有这样一句:"无意苦争春,一任群芳妒",李清照的《渔家傲》中也有类似的句子:"莫辞醉,此花不与群花比".是啊,在百花齐放,争芳吐艳的春天,你不会注意到它的身影;而在这冰天雪地中,在其它花草全部凋谢枯萎的时候,它却绽开了鲜艳的花朵!梅花在我心中是清高的象征,它不甘随波逐流,与百花一齐盛开在春天,宁可超凡脱俗地挺立在风雪中.
古人说过这样一句话:"梅花香自苦寒来",梅花不畏严寒,傲霜斗雪,经过寒冬风雪的锤炼,花儿更艳,更香了,我们这一代的青少年儿童,就应像这傲雪的寒梅,在艰难困苦中挣扎,磨炼,而不能被父母,长辈的娇惯,只有这样,将来步人社会,才能被社会所接受,为祖国的建设描绘光辉的一页!
我愿意作一株傲雪的寒梅!